優(yōu)鴻教育「人工智能課堂」研發(fā)了K12階段各學科的人工智能學習系統(tǒng)：在課堂上，學生使用平板電腦，通過智能學習系統(tǒng)進行學習；在學習中，系統(tǒng)實時對學生的學習情況進行分析，優(yōu)化每個學生的學習路線和學習內容；老師通過平板電腦，依靠系統(tǒng)提供的學生學習數(shù)據(jù)，同步監(jiān)督和引導學生的學習。老師不再授課，教學職能轉向師生間的情感交流，對學生的學習習慣、方法、動力等問題進行指導和疏導，解決學生學習動力問題。

優(yōu)鴻教育人工智能課堂主要面向全國中小輔導機構，進行全國連鎖加盟；用以解決中小輔導機構缺少品牌、優(yōu)質師資匱乏、師資成本高和教學質量難以把控等難題。保守統(tǒng)計全國的K12校外中小培訓機構數(shù)3萬家以上。

經(jīng)歷2014到2017三年的研發(fā)，2017年開始在湖北、河南進行了市場模式驗證，自2017年4月第一家加盟校區(qū)開業(yè)，到12月底已發(fā)展加盟校區(qū)25家，優(yōu)鴻教育“人工智能課堂”項目全年營收約400萬（2017年加盟校區(qū)的前100個學生賬號免收賬號使用費）。第一家加盟單店襄陽市諸葛店，4月4日開業(yè)，截至12月底，8個月實現(xiàn)體驗賬戶數(shù)1300人次，付費賬戶數(shù)750人次。該店截至12月底，累計總投資75萬元，營業(yè)收136萬元，實現(xiàn)當年投資、當年回本、當年盈利。

與自適應學習的明星項目乂學相比，優(yōu)鴻教育認為自己在產品和學習資源方面都更具優(yōu)勢。優(yōu)鴻教育人工智能課堂實現(xiàn)了在線下課堂場景中，線上學習和線下教學管理的融合，老師在自己的終端可以實時了解到學生的學情數(shù)據(jù)，從而即時溝通和引導。還有，人工智能課堂的團隊長期從事在線教育，智能學習資源的數(shù)量、質量、形式和結構設計可以為人工智能課堂產品提供支持。

優(yōu)鴻教育人工智能課堂的創(chuàng)始人李衛(wèi)東專注K12在線教育領域10年，曾打造的在線教育產品“同步課堂”截至目前計費用戶數(shù)100萬人，年營收已過億元。但也正是因為打造在線教育產品的經(jīng)歷，讓李衛(wèi)東意識到線下課堂場景的重要性；尤其是對自控力較差的低年級學生來說，學習過程中需要老師起到督促和情感支持的作用。

公司正在尋求A輪融資，資金計劃用于市場拓展及渠道建設和產品進一步深入研發(fā)。

（本文轉自36氪，作者孟小白）