有這么一所學(xué)校，它的使命是 “一切為了孩子的發(fā)展” ：聽起來好像沒有什么稀奇，做起來可不容易。

而這所學(xué)校對(duì)此目標(biāo)的達(dá)成路徑也非常清晰：在這所學(xué)校里，所有的事務(wù)都都圍繞著 “如何幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活，以及和世界打交道的過程中找到最適合自己的方式” 。相應(yīng)的，學(xué)習(xí)過程是個(gè)性化的，通過一個(gè)個(gè)由教練指導(dǎo)的學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行。

學(xué)生們?cè)谧鲋袑W(xué)，學(xué)中做；學(xué)習(xí)起來更快樂，更有動(dòng)力，也更有效率。同時(shí)，作為自主管理的新一代創(chuàng)新者們，在這里能夠感覺到安全感和被重視，并由此擺脫一種自己被別人控制的心理狀態(tài)。而這些孩子也完全通過了國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)位考試。荷蘭的這所中學(xué)里發(fā)生的這一切鮮活地展示了何謂 “ 身心完整（wholeness）” 。

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為未來而教的中學(xué)教育——Agora 教學(xué)法

我聰明而敏感的大兒子上的是一所荷蘭頂尖的中學(xué)，但是他卻正因死記硬背的機(jī)械式學(xué)習(xí)和沒完沒了的考試制度而倍感壓力和沮喪，這也讓我很絕望。于是，我開始在谷歌上搜索 “沒有考試的教育” 。頁(yè)面彈出一部關(guān)于一所學(xué)校的紀(jì)錄片，這所學(xué)校叫做Niekee，位于Roermond，他們正在試驗(yàn)一種全新的教育方式，他們管這種教學(xué)法叫Agora。

當(dāng)我讀到一篇對(duì)這所學(xué)校的聯(lián)合創(chuàng)始 Sjef Drummend 的訪談時(shí)，我感動(dòng)得熱淚盈眶，因?yàn)槲乙庾R(shí)到那所學(xué)校發(fā)生的正是我要找尋的未來的中學(xué)教育模式。

這種教育真正地尊重孩子的身心靈的完整性，釋放孩子的潛能。舊的教育體制已經(jīng)出現(xiàn)問題，它正在摧殘我們的孩子。我決定盡我所能把這種教育嘗試帶回我的家鄉(xiāng)，所以我立馬去拜訪了 Sjefh 和他這所令人驚訝的學(xué)校。我非常感激他和他的團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行教育創(chuàng)新實(shí)踐中所表現(xiàn)出的遠(yuǎn)見和勇氣。正如Sjefh多次跟我提到的，"我們?cè)谝獾氖鞘裁磿?huì)對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有用？" 

下面是一些我從不同的荷蘭語(yǔ)來源翻譯的關(guān)于 Agora 的信息，照片是孩子們學(xué)習(xí)工作的空間（他們可以自主設(shè)計(jì)、布置自己的學(xué)習(xí)空間）。

[ 來自媒體收集中校長(zhǎng)的話 ]

Agora 是一種影響深遠(yuǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，它是為了荷蘭所有的學(xué)生而開發(fā)設(shè)計(jì)，不管學(xué)生選擇的是職業(yè)教育還是去上大學(xué)。社群學(xué)習(xí)的方式給學(xué)生帶來了更多的自由。學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)過程有很大的自主性，并且有教練從旁支持。

在這所學(xué)校里，不分學(xué)習(xí)科目，沒有考試，沒有作業(yè)，沒有教材，也沒有課堂教學(xué)。

Sjef Drummen 說，“我們的學(xué)習(xí)（工作）是完全個(gè)性化的。也就是說，每個(gè)學(xué)生都可以有他或她自己的學(xué)習(xí)路徑。你可以把它與中世紀(jì)的行會(huì)相比較，行會(huì)里每一位導(dǎo)師帶著四名學(xué)徒，每個(gè)學(xué)徒的學(xué)習(xí)方式都不一樣。那真的是一個(gè)特別棒的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。因?yàn)榻裉煳覀儞碛械乃行录夹g(shù)，我們也可以再次以這樣的方式去工作。

知識(shí)是無(wú)處不在的，校內(nèi)校外都有知識(shí)可學(xué)。但是每個(gè)人都有自己獨(dú)特的路徑通往知識(shí)。老師則會(huì)支持學(xué)生的探索。 

我們很早就開始關(guān)注兒童早期教育的個(gè)性化發(fā)展。他們必須感覺到安全與自由。我們教他們?nèi)タ词澜?，去思考，去發(fā)展。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)：天哪！這個(gè)世界如此美好！但同時(shí)，他們需要去思考：在這個(gè)世界里，我的角色是什么？（我是誰(shuí)？）。

現(xiàn)代世界需要具備靈活性、創(chuàng)造力的人，需要能夠自主做出選擇的人，需要具有高度適應(yīng)性的人。我們努力幫助孩子去擁抱不確定的未來?！?/p>

即使用了 Agora方式學(xué)習(xí)，最終的州考試仍須進(jìn)行。

“ 用Agora方式學(xué)習(xí)了兩到三年的孩子都很積極并且愿意學(xué)習(xí)。我們會(huì)這樣告訴孩子：

‘孩子們，荷蘭的教育系統(tǒng)就是這樣設(shè)計(jì)的，所以我們將會(huì)一起接受一個(gè)小小的挑戰(zhàn)。這個(gè)挑戰(zhàn)就是最終的那個(gè)州考試?？纪暝嚭竽銈儗?huì)取得文憑。你們必須為了這張文憑而做一些傻事。但是從此以后你們就可以去迎接、擁抱你們的未來了。"

這是一所不同層次、不同年齡的孩子共同學(xué)習(xí)（工作）的混齡制學(xué)?！@里沒有科目，考試，時(shí)間表和作業(yè)。

這所學(xué)校不認(rèn)為孩子們必須先掌握了知識(shí)然后才能理解事物，而是正相反。Agora 鼓勵(lì)學(xué)生自主去探索發(fā)現(xiàn)世界，和世界產(chǎn)生真實(shí)的聯(lián)結(jié)。這是一種關(guān)于建立自信和安全感的學(xué)習(xí)方式，尤其是在最初的幾年里尤為重要。這樣自主探索的結(jié)果是：激勵(lì)孩子成為了終身的學(xué)習(xí)者。

這所學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)非常清晰。

Drummen說：

“ 第一，你們需要運(yùn)用你們的常識(shí)。比如，男生和女生是不同的，他們的學(xué)習(xí)方式也有所不同。

第二，老師必須有機(jī)會(huì)去運(yùn)用他們的直覺。因此，規(guī)章制度可能會(huì)規(guī)定一些具體的方式來進(jìn)行教學(xué)。但是如果你發(fā)現(xiàn)這種方法并不適合你的孩子，你難道不應(yīng)該做些不同的嘗試嗎？老師們永遠(yuǎn)要有這個(gè)能力，為不同的學(xué)生提供最合適的教學(xué)。

第三，老師必須了解孩子是如何學(xué)習(xí)的，孩子的大腦是如何發(fā)展的。

如果你有了這些科學(xué)知識(shí) —— 六名大學(xué)教授幫助我們完善了我們的概念，那么你就會(huì)知道資格考試對(duì)孩子而言有多么糟糕。不管哪個(gè)層次或年齡的孩子，你都不能夠把孩子關(guān)在籠子里。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，”

Drummeny 眼里閃爍的光芒繼續(xù)解釋著：

“ 如果你不把孩子關(guān)在籠子里，他們就不會(huì)表現(xiàn)的像老鼠一樣。你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)也沒有必要把孩子放在你的管控之下。維持秩序－簡(jiǎn)直扯淡！孩子他們可以自己創(chuàng)造秩序的?！?/p>

對(duì) Drummenl 來說，把孩子按教育程度來分類就是一件令人厭惡的事情。

“ 那是什么，一個(gè) ‘普通中學(xué)教育’ 的學(xué)生？你怎么能在一個(gè)孩子才十二三歲的時(shí)候就判定 Ta 是個(gè)什么樣的學(xué)生？

我們都知道，一個(gè)人要到二十幾歲的時(shí)候，他（她）的大腦才會(huì)發(fā)育成熟。你為什么要如此著急的給他們貼上標(biāo)簽?zāi)兀课蚁嘈琶總€(gè)孩子都可以達(dá)到任何水平。事實(shí)上，每個(gè)孩子都有可能考上大學(xué)，而不是應(yīng)該上大學(xué)。我只是確信如果我們的教育條件是好的，那么每個(gè)孩子理論上都有可能考上大學(xué)。

所有的孩子都想要成長(zhǎng)，都想要變得更好，都想要進(jìn)步。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題？ Agora 教學(xué)法培養(yǎng)出的學(xué)生不存在這個(gè)問題。甚至還有學(xué)生在周末或暑假會(huì)感到無(wú)聊失望。可想而知，他們是有多么的喜歡上學(xué)。這所學(xué)校就是真正屬于他們的空間。” 

【 Agora 的教學(xué)設(shè)計(jì) 】

以下是教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面。

一名學(xué)生在接觸到 Agora 的前七個(gè)星期參加的是一個(gè) “大腦訓(xùn)練營(yíng)” 。這個(gè) “大腦訓(xùn)練營(yíng)” 會(huì)用各種方式來打破孩子們之前對(duì)學(xué)校所有的認(rèn)知和期待。—— “我們不會(huì)教你。而是你要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?！?/p>

每個(gè)孩子歸屬于一個(gè)15人的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)教練照顧。教練的工作職責(zé)是幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)熱情，明確他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們完善自己的發(fā)展領(lǐng)域以獲得更全面地發(fā)展。

每個(gè)小組每天早上都會(huì)有一個(gè)早會(huì)，并討論一個(gè)新聞中的項(xiàng)目。

除此之外，每天還有30分鐘的冥想時(shí)間。

學(xué)生所有的學(xué)習(xí)都是通過他們自己決定的 “挑戰(zhàn)” 來完成的（我看到的例子有關(guān)于如何創(chuàng)造一個(gè)熱帶魚的魚缸；到埃及金字塔探索；理解 “白日清醒夢(mèng)” ）。

教練會(huì)在一個(gè)數(shù)字平臺(tái)上記錄下他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展與展示的能力，家長(zhǎng)也能夠通過這個(gè)平臺(tái)了解到孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的情況。

在學(xué)生剛接觸 Agora 時(shí)，學(xué)校會(huì)向他們保證，他們將在傳統(tǒng)規(guī)定的年限里甚至用更少的時(shí)間通過任何他們想要通過的考試。

Agora 這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)在 Niekee 這所創(chuàng)新學(xué)校里試行了四年，明年整個(gè)學(xué)校 600 個(gè)學(xué)生都將采用 Agora 方式來學(xué)習(xí)。

（本文轉(zhuǎn)自Aha社會(huì)創(chuàng)新學(xué)院）