留學領(lǐng)域，除了大家耳熟能詳?shù)睦吓屏魧W機構(gòu)太傻、金吉利等，新秀也不斷涌現(xiàn)，如從去哪兒團隊出來的戴政團隊創(chuàng)業(yè)決勝網(wǎng)，遠在美國硅谷創(chuàng)業(yè)的米豆。今天，小編為你介紹的正是米豆網(wǎng)，讓我們一起來認識下，它是如何看準這一領(lǐng)域的市場機會，變資源優(yōu)勢為主營業(yè)務(wù)，并在模式上實現(xiàn)創(chuàng)新的呢？

團隊：復(fù)合型優(yōu)勢創(chuàng)業(yè)團隊

米豆是典型的硅谷創(chuàng)業(yè)公司，創(chuàng)業(yè)核心團隊聚集了中美各界精英，由商科、教育和科技方面的優(yōu)秀人才組成----有從哈佛、斯坦福、哥倫比亞、加州大學、南加州大學等名校畢業(yè)的優(yōu)秀碩士生、博士生；有在Google, Microsoft, LinkedIn, eBay, PayPal, IBM 等著名公司工作過的高科技人才和技術(shù)顧問；有成功的商業(yè)及市場開發(fā)人才、及擁有幾十年經(jīng)驗的資深創(chuàng)業(yè)顧問。正是大家都來自不同的領(lǐng)域，不同的思想碰撞出了把“教育”與“科技”相結(jié)合的火花。

定位：電商式2B2C游學平臺

電商經(jīng)驗+互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)會等于什么？

若要回答這個問題，米豆團隊用自己的模式做了回答：會出現(xiàn)一個米豆網(wǎng)。米豆整合美國名校的教育資源，構(gòu)建了一個2B2C平臺，一方面 2B 對接各類教育資源；另一方面，它也是一個 2C 平臺，面向K-12群體（小學一年級到高三），為他們提供暑期課程、實習項目等資源，如哈佛大學高中生英語早期強化項目、麻省理工學院暑期科研實習項目、斯坦福在線高中等，并且所有資源、資訊都免費對外開放。

特色：個性化定制游學

2012年米豆創(chuàng)立的時候，留學/游學市場還大部分停留在傳統(tǒng)模式，互聯(lián)網(wǎng)教育也尚未作為一個熱詞倍受關(guān)注，米豆最初的特色立足“定制游學”----根據(jù)學生興趣個性化定制、以學術(shù)與職業(yè)為導(dǎo)向。據(jù)美國媒體統(tǒng)計，2013年暑期有超過10萬名中國學生赴美參加各類文化體驗活動、夏令營、暑期培訓，而且未來留學和游學市場還將以30-50%的幅度持續(xù)增長，同時有低齡化趨勢。

在美國的高等教育機會眾多，資源豐富，而大多數(shù)中國學生的由于英語程度、學習和思維方式方面的差異直接進入其高等教育學習是不現(xiàn)實的。在這種情況下，米豆團隊基于多年對于中美教育體系的了解，對豐富的美國教育資源進行整合。米豆CEO曾懿儀表示：“除數(shù)量上的增長，對于游學產(chǎn)品的質(zhì)量和要求也會隨之增長，特別是根據(jù)學生興趣個性化定制、以學術(shù)與職業(yè)為導(dǎo)向的游學產(chǎn)品將逐步成為新潮流。所以我們“因材施教”地推出個性化游學，例如，除了為學生安排游玩美國風土人情外，還會根據(jù)每個學生的興趣安排不同的學術(shù)培訓項目，如斯坦福的青年創(chuàng)業(yè)家孵化項目、硅谷編程夏令營、 X Space的機器人沙龍、一號公路野外生存擴展等?！?/p>

米豆所提供的游學課程都以“項目”方式展現(xiàn)，用戶在前臺只需要勾選關(guān)鍵詞選項，米豆即可為用戶推薦“適合”的游學項目。目前米豆提供的游學產(chǎn)品呈現(xiàn)7：2：1的比例，即70%的游學項目多游少學，20%的項目游學各半，還有10%的項目側(cè)重以學為主。

產(chǎn)品：寒假游學目前沒有，即將開放

在多數(shù)機構(gòu)都把暑假和寒假作為主推項目時，目前米豆卻沒有設(shè)立寒假產(chǎn)品，米豆是以美國名校和教育機構(gòu)為依托，沒有寒假產(chǎn)品與美國的假期制度有關(guān)，美國的寒假與中國假期不是一個時間段，另外某些地區(qū)還可能受冬季惡劣氣候的影響，不適合開展冬季游學項目。米豆研發(fā)總監(jiān)艾欣表示，暑假依然是游學的黃金季節(jié)，米豆目前只推出了暑假游學的產(chǎn)品。現(xiàn)在，隨著客戶對寒假游學的需求逐步增多，米豆也在與國內(nèi)最大的游學機構(gòu)合作推出寒假游學特色教育產(chǎn)品。

市場：看好未來5年的機會

2013年暑假結(jié)束，據(jù)美國媒體統(tǒng)計，暑期有超過10萬名中國學生赴美參加各類文化體驗活動、夏令營、暑期培訓（人民網(wǎng)轉(zhuǎn)文匯報）。據(jù)美國國際教育學會發(fā)布的2013年度《門戶開發(fā)報告》顯示，2012-2013學年在美國國際學生到達創(chuàng)紀錄的81.9萬多人，創(chuàng)下歷史新高，而中國大陸的學生達到約28.7%，是美國國際學生的頭號來源地。而未來整體留學和游學市場還將以30-50%的幅度持續(xù)增長，同時有低齡化趨勢。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，很多中產(chǎn)家庭有了良好的財力基礎(chǔ)，中國家長歷來重視教育，加上現(xiàn)在的70后、80后家長更是前所未有地重視子女的教育；低齡學生通過游學可以開拓視野，廣交朋友，學習外語，增加閱歷；同時也可以為未來選擇到美國讀高中或讀大學、研究生做準備，進行實地的考察，所以游學人數(shù)呈跳躍式增長。

米豆CEO曾懿儀表示，除數(shù)量上的增長，對于游學產(chǎn)品的質(zhì)量和要求也會隨之增長，特別是個性化定制的、適合學生興趣特點的、為以后專業(yè)的選擇、職業(yè)的積累有幫助地游學。

挑戰(zhàn)：米豆如何應(yīng)對？

米豆于2012年下半年成立時，中國市場上還沒有具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教育體系平臺提供商。那時的米豆希望為大家提供一個輕松簡單學習的機會，所以才有了做平臺提供商的初衷；但這兩年做教育平臺的很多，如淘寶同學，百度教育等，因此米豆可以直接在BAT的平臺上做垂直教育領(lǐng)域里的“小而美”，因而相應(yīng)地進行了開發(fā)調(diào)整。

曾懿儀坦誠地說：“目前我們還不認為米豆占據(jù)了游學市場的優(yōu)勢。與多數(shù)國內(nèi)游學機構(gòu)相比，米豆的特色在于對美國教育資源整合方面的突破，主要是通過與美國最好的教育機構(gòu)建立合作關(guān)系，對優(yōu)秀的教育提供商、教育服務(wù)商和旅游提供商資源的綜合整合，從而實現(xiàn)對游學產(chǎn)品供應(yīng)方的掌控。同時由于地處世界創(chuàng)新的硅谷，在游學產(chǎn)品開發(fā)上也與世界潮流及趨勢接軌，為開發(fā)游學第二代、第三代產(chǎn)品做好了準備。希望在不久的將來，米豆會成長為游學市場上的一個活躍的參與者?！?/p>