朱永新 圖片來源：經(jīng)濟(jì)網(wǎng)

芥末堆 3月11日文，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)朱永新，在全國(guó)政協(xié)十三屆一次會(huì)議第三次全體發(fā)言上表示，應(yīng)免除貧困生中職學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)，并給予其家庭一定的生活補(bǔ)助。

朱永新表示，我國(guó)的中等職業(yè)教育目前存在，貧困地區(qū)中職學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱；吸引力不足，貧困家庭選擇中職學(xué)校的意愿不強(qiáng)；發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)中職教育資源未能發(fā)揮幫扶貧困地區(qū)作用等問題。

朱永新認(rèn)為，教育扶貧的投入具有生產(chǎn)性，而中等職業(yè)教育在脫貧攻堅(jiān)中的投入產(chǎn)出比最高，是離農(nóng)村貧困人口距離最近的教育類型。因此，朱永新對(duì)中職教育提出了幾方面建議。

1. 應(yīng)實(shí)施“中職教育扶貧國(guó)家工程”。把“中職教育脫貧”作為教育脫貧的重要工程，通過職業(yè)學(xué)校給學(xué)位、企業(yè)給崗位、財(cái)政綜合保障，把建檔立卡貧困家庭中的“兩后生（初、高中畢業(yè)未能繼續(xù)升學(xué)的勞動(dòng)力）”和未完成學(xué)業(yè)但具有就業(yè)潛力的青壯年送進(jìn)中職學(xué)校學(xué)習(xí)。

2. 要免除貧困生在中職學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)費(fèi)用、生活費(fèi)用，并給予其家庭一定的生活補(bǔ)助。扶貧對(duì)象畢業(yè)后，還要做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，加強(qiáng)跟蹤管理，確保長(zhǎng)期穩(wěn)定就業(yè)，避免因失業(yè)返貧。

3. 要實(shí)施“集中連片貧困地區(qū)中職教育能力提升計(jì)劃”。將貧困地區(qū)普及高中階段教育的增量部分，重點(diǎn)放在中等職業(yè)教育上。辦學(xué)有特色、直接服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)融合前景較好的中職院校，應(yīng)納入重點(diǎn)支持對(duì)象，加大投入，改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)能力，保障辦學(xué)質(zhì)量。對(duì)與本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)合較差、招生困難的中職院校，可依據(jù)實(shí)際情況，由省或市層面進(jìn)行資源整合，力爭(zhēng)在市一級(jí)舉辦職業(yè)教育資源中心。

4. 應(yīng)實(shí)施“東西部中等職業(yè)教育協(xié)作計(jì)劃”。鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)挖掘職教資源，對(duì)口幫助貧困地區(qū)的中職院校提升辦學(xué)水平，面向?qū)诜鲐毜貐^(qū)建檔立卡的貧困家庭定向招生，或采取聯(lián)合培養(yǎng)模式，允許貧困地區(qū)學(xué)生前一、兩年在本地就讀，第二年或第三年前往發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校就讀和實(shí)習(xí)。建立東西部中職協(xié)作聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，規(guī)劃教育培訓(xùn)方向、引入合作企業(yè)，使學(xué)生掌握當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的職業(yè)技能或流入地就業(yè)崗位急需的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。