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BENESSE教育総合研究所在2017年，在日本（首都圈）、中國（北京、上海、成都）、印度尼西亞（雅加達等）和芬蘭（赫爾辛基）四個國家的都市，調(diào)查了共計約4900名家長（其子女的年齡段為3-6歲）。

展示了各國監(jiān)護人在家庭教育、育兒意識和幼兒的實際生活狀態(tài)。

讓我們來一起看看吧。

Q：您的孩子平常幾點起床？

與大家的想象不同的是——中國孩子是平均起的最晚的。而印度尼西亞孩子6點半之前起床的比例高于60%，位列榜首。

Q：您的孩子平常幾點睡覺？

中國孩子“果不其然”睡的最晚——46.1%的孩子都在十點之后才睡覺。而絕大部分的芬蘭小朋友在九點之前就睡了。

Q：您的孩子一天要在幼兒園/托兒所呆多長時間？

7~8小時的幼兒園時間是中國和芬蘭的常態(tài)，相比之下，印尼和日本就沒有那么長。

Q：您的孩子使用以下工具的頻率如何？

相對其他三國而言，印尼使用繪本和益智玩具的比例很低；中國似乎不太希望孩子看電視、DVD、錄像機和手機。耐人尋味的是，印尼孩子使用智能手機的比例卻很高。

Q：您的孩子參加學習班嗎？（包括幼兒園/托兒所內(nèi)提供的收費項目）

中國孩子在補習班上毫無懸念地奪得了第一——而且語言、繪畫、舞蹈和樂器這樣的“四大件”雄踞參與率榜首。日本和芬蘭孩子可能更偏愛體育類學習班，而相當一部分的印尼孩子在參加可蘭經(jīng)培訓班。

Q：您在育兒過程中最注重哪些方面？

日本家長似乎特別喜歡孩子能夠講究禮貌，芬蘭家長則對讓孩子出去玩情有獨鐘，相比之下，還是中國家長對孩子的要求最平衡了——你最好啥都會。

Q：您希望自己的孩子將來成為怎樣的人？請從中選出三項

芬蘭的家長顯然很重視孩子長大后的社會交往與人際關(guān)系（與家人，朋友，周邊人的良好關(guān)系）。中國的家長認為孩子將來不僅要有人際關(guān)系，有主見，也要有工作能力，和中國的競爭性社會有很大的關(guān)聯(lián)。

Q：您希望自己的孩子將來達到什么學歷？

超過半數(shù)的日本家長和印尼家長認為自己的孩子達到本科學歷就夠了。而大部分的中國和芬蘭家長希望孩子能讀到研究生。

Q：以下兩種育兒觀A和B，哪一種更接近你的看法？

印尼的母親認為為了照顧孩子可以委屈自己。芬蘭的母親則認為養(yǎng)育兒女雖然重要，但是也要有自己的生活，同時認為孩子用“愛”撫養(yǎng)就可以，沒必要非得在一起生活。中國媽媽們卻相反，既要有自己的生活，又要孩子盡量在自己身邊不放開，有著矛盾的心理狀態(tài)。

Q：您獲得教育信息、資源的來源有哪些？

很難想象在信息高度爆炸的今天，大家教育信息和資源的來源仍然是家庭和社會關(guān)系。

從這些數(shù)據(jù)中，我們不難看出不同城市的家長們在教育選擇上的觀念差異。這些與你相同或不同的教育觀，最終會構(gòu)建我們對孩子教育的不同選擇。

面對越來越豐富的資訊和越來越多的選擇，父母的困惑感和抉擇難度并沒有變得越來越低反而越來越高。

大概因為沒有一種選擇能讓家長高枕無憂，所以才讓家長有了各式各樣的焦慮。

每個人都希望能做出“對孩子好”的選擇，但究竟什么才是真的“對孩子好”？

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“LIFE教育創(chuàng)新”，報告譯者：寶麗格，圖表制作：王姜慶榕，原標題為《四國育兒調(diào)查：別人家的父母怎么養(yǎng)娃？|LIFE觀察》。