4月2日早上，羅輯思維的微信公眾號按照慣例，在7點前推送了三條圖文消息。不同尋常的是，昨天這三條消息是在介紹同一款App——少年得到。

少年得到由得到App團隊出品的一款全新App，定位于“專為青少年提供定制化學習服務”。

根據(jù)羅振宇的介紹，9個月前，羅輯思維就成立了一個30人的小分隊，秘密地打造少年得到，并在今年1月份開始上線公測。

只是這三個月間，這款全新的App一直很低調(diào)。直到4月2日，公測結(jié)束，正式上線，羅輯思維才開始大力宣傳推廣。

正式上線后的第二天，少年得到上升到教育類App免費榜的第四名

在少年得到App首頁，有學科、能力、視野、領(lǐng)讀和有聲書五個欄目?？梢钥吹接惺蹆r0.99元的學習能力提升課程，也有售價198元的數(shù)學思維課。

少年得到的推出，或許可以看作是得到團隊對在線教育市場的一次開拓，畢竟知識付費本身就跟教育培訓密切相關(guān)。

根據(jù)第三方統(tǒng)計機構(gòu)iiMedia Research發(fā)布的《2017年在線教育行業(yè)白皮書》顯示，中國在線教育的市場規(guī)模增長迅速，在2018年或許會突破3000億元。

在線教育行業(yè)最近一段時間的發(fā)展也引人注目。比如騰訊，在2018年剛剛過去的3個月時間里，已經(jīng)投資了四家教育公司。根據(jù)芥末堆的統(tǒng)計，從2014年到現(xiàn)在，騰訊已經(jīng)一共投資了23家教育類公司，總投資額超過40億。

除了騰訊，阿里和百度對于在線教育行業(yè)也有所布局。百度旗下的百度傳課在今年轉(zhuǎn)型，從專注在線教育轉(zhuǎn)型為打造知識付費產(chǎn)品。

從這些一線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的布局策略不難看出，教育培訓和互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系將會越來越密切。

而得到作為知識內(nèi)容服務提供商，從知識服務進入在線教育行業(yè)，看起來也是順理成章。

只不過，盡管從名字到定位，少年得到看起來都是一款針對青少年的App，但是刺猬君在體驗過內(nèi)容之后發(fā)現(xiàn)，或許并沒有這么簡單。

少年得到的目標，也許并不僅是少年這個群體。

就拿少年得到的師資團隊來說，第一批公布的老師團隊中，薛兆豐、林欣浩、鮑鵬山、楊早這幾位老師，頭銜分別是經(jīng)濟學家、哲學作家、上海開放大學教授、中國社科院副研究員。

師資力量對于教育培訓行業(yè)來說當然是很重要的?！?017年中國教育培訓行業(yè)白皮書》的統(tǒng)計顯示，2017年中國教育培訓行業(yè)中，家長用戶最感興趣的廣告內(nèi)容就是“有名師、牛師、好老師”。

只不過，這樣一個師資力量如果只是講授小學初中的課程，是不是有些宰雞用牛刀的感覺？

再看少年得到的課程列表?？雌饋?，《數(shù)學有意思》和《給孩子的博物學》這兩套課程還像是面向6-15歲小朋友的內(nèi)容。

但是對于《演講高手私教課》《十倍速閱讀法》《精講“哈佛中國哲學課”》這幾套課程，如果還說是面向小學生和初中生，刺猬君覺得就有些不合適了。

這幾套課程，看起來像是應該出現(xiàn)在得到App里面的內(nèi)容。

看到這里就清楚了，少年得到所要吸引的用戶群體，還是成年人。

其實這也應了羅振宇在昨天羅輯思維的推送中提到的，對于少年得到的課程有三條標準：

第一，老師看了會推薦；第二，大人聽了也有收獲；第三，孩子聽了，會建立僅僅靠做題培養(yǎng)不出來的競爭力。

其實這也容易理解，畢竟雖然課程內(nèi)容是給小朋友的，但是別忘了，最后實際付費購買的人，是老師或者家長。

根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2017年中國教育培訓行業(yè)白皮書》顯示，在整個教育培訓行業(yè)的用戶畫像中，有64.9%的家長用戶是孩子在上小學階段。

這也基本符合少年得到面向的用戶群體——6-15歲的青少年。而這個年齡范圍青少年的家長們，恰恰也是付費能力最強的一群人。

在線教育行業(yè)的用戶可以劃分為兩類，家長用戶和成人用戶。根據(jù)《2017年中國教育培訓行業(yè)白皮書》的數(shù)據(jù)顯示，同比之下，家長用戶的每月可支配收入較多，有42.1%的家長用戶每月可支配收入在5001-10000元之間。

看得出來，家長的付費能力更強。這一點，在少年得到的課程售價上也能看出來。

少年得到的主打課程《數(shù)學有意思》售價198元，課程形式是音頻＋圖文，一共30集，每集8-10分鐘。

而得到上售價199元的專欄都是一整年不間斷更新，形式同樣是圖文和音頻結(jié)合，而且多數(shù)課程的更新頻次都是一周七天不間斷更新。看得出來，少年得到的課程似乎更貴一些。

左為得到專欄《卓克·科學思維課》，右為少年得到課程《數(shù)學有意思》

對于得到App來說，少年得到除了開拓在線教育這個新的市場，也是對得到原有用戶的鞏固。

少年得到在1月份悄悄上線公測，上線10天后下載注冊用戶達到1.8萬，足以看出得到App的用戶對于這個子品牌的信任。

在這個基礎(chǔ)上，在得到目前已有的1700萬用戶中，家長和老師這部分用戶可以很好地作為少年得到的基礎(chǔ)流量。

對于得到來說，涉足在線教育是一次業(yè)務拓展，對于整個知識付費行業(yè)來說，這或許也是一個信號。

在去年12月的世界互聯(lián)網(wǎng)大會期間，羅振宇就曾表示，這兩年知識服務領(lǐng)域是大爆發(fā)的狀態(tài)，就像寒武紀物種大爆發(fā)一樣，環(huán)境適宜，各種物種都會出現(xiàn)，但并不意味著都能生存下去。

大爆發(fā)之后，隨之而來的可能就是物種大滅絕。

進入2018年，有關(guān)知識付費的刷屏事件有過不少，但是口碑褒貶不一。三聯(lián)中讀的付費內(nèi)容合輯，新世相的精品課程，多個知識付費產(chǎn)品曾先后刷屏，可隨之而來的質(zhì)疑聲也沒有停止過。

知識付費領(lǐng)域是否真的會迎來物種大滅絕？哪些玩家將會淘汰出局？知識付費本身還有多大的活力？這些問題都有待于解答。

在這樣的形勢下，得到這個知識付費最有代表性的企業(yè)，它的一舉一動都具有非常的含義。

昨晚8點，在得到直播例會上，羅振宇在提到少年得到的定位時表示，自己從沒想過要和傳統(tǒng)的教育培訓機構(gòu)產(chǎn)生競爭，“我們要做就做全新的事”。

羅振宇舉了一個例子。初中物理課程中的牛頓三大定律，傳統(tǒng)教育會讓學生通過刷題來記住，但是少年得到要做的，是要讓用戶理解牛頓當年在什么樣的情境下總結(jié)出了三大定律，以及三大定律對人類知識體系的貢獻到底是什么。

在羅振宇看來，這并不是傳統(tǒng)的教育培訓，而是另一個維度的教育方式，要“建立他（用戶）的終身競爭力”。

今年1月份，羅輯思維CEO脫不花在新榜大會上曾說過，2018年得到App還會“干點兒沒人干過的事兒”。并且表示，這件事情如果干成了，就是個大事，至少比兩年前得到App在市場上開出知識服務這條路要大。

“這件事情”會不會就是少年得到？

本文轉(zhuǎn)自刺猬公社，作者曉通