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4月11日，全球教育創(chuàng)新界迎來了一個重磅新聞——世界教育創(chuàng)新峰會（World Innovation Summit for Education, 簡稱WISE）揭曉了入圍2018年度WISE 教育項目獎的項目名單，共有12個項目入圍。其中，包括一個來自中國的項目“山村幼兒園計劃”。

此次入圍的12個項目是從來自11個國家的413個項目中選拔出來的。這些項目憑借其在應(yīng)對教育挑戰(zhàn)方面尤為創(chuàng)新的解決方案和積極的社會影響最終進入候選名單。除此之外，這些項目必須已經(jīng)被證實為個人、社區(qū)乃至社會帶來了積極的影響。另外，財務(wù)狀況穩(wěn)定、發(fā)展目標(biāo)清晰、運作模式可復(fù)制和可規(guī)?；彩琼椖吭u估中的必要標(biāo)準(zhǔn)。

WISE教育項目將在2018年7月中旬對入圍項目進行終選，并將于9月中旬在美國紐約進行頒獎。

以下是2018年入圍項目簡介

山村幼兒園計劃（中國）

亮點：通過鄉(xiāng)村早期教育中心為中國偏遠及欠發(fā)達地區(qū)的留守兒童提供低成本的學(xué)期教育

該項目由中國發(fā)展研究基金會牽頭實施，通過在農(nóng)村地區(qū)建立以中心為單位的非正式的學(xué)前教育中心，為當(dāng)?shù)刂驹刚咛峁熧Y培訓(xùn)以及可負擔(dān)的學(xué)前教育課程。這種模式已被證實為可持續(xù)的，并已經(jīng)被一些地方政府采用及規(guī)?；⒓舆^學(xué)前教育項目的兒童在升入小學(xué)時已經(jīng)具備基本的語言及算數(shù)技能以及與人溝通的能力。

除了成本效益高以外，對學(xué)齡前兒童教育的投資還有助于在社會中建立一個受過良好訓(xùn)練的、高素質(zhì)的勞動力體系。

女童安全空間俱樂部（尼日利亞）

亮點：創(chuàng)造安全空間，提升女童學(xué)習(xí)質(zhì)量

女童安全空間俱樂部（Safe Space Club for Girls）由尼日利亞女童教育中心發(fā)起，致力于創(chuàng)造有輔導(dǎo)的安全空間，改善尼日利亞北部農(nóng)村和低收入女童入學(xué)和就讀的質(zhì)量。為了讓女童在資金和人力匱乏的農(nóng)村學(xué)校獲得基本的識字計算能力和生活技能，除了女童安全空間，女童教育中心還實施了社區(qū)參與、學(xué)校收費補助、女教師培訓(xùn)以及培養(yǎng)倡導(dǎo)者等一系列措施，對政府教育進行有力補充，為女童在學(xué)校以及后期生活的成功提供有效的幫助。

ANEER學(xué)前教育（摩洛哥）

亮點：創(chuàng)建社區(qū)發(fā)展模式，為摩洛哥農(nóng)村兒童提供學(xué)前教育

該項目全稱Action Nationale pour l'éducation de la petite Enfance en zone Rurale，由Zakoura基金會發(fā)起，總部位于摩洛哥的卡薩布蘭卡。它為摩洛哥的農(nóng)村地區(qū)提供學(xué)前教育，并通過社區(qū)發(fā)展模式，為家長提供有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)和衛(wèi)生的相關(guān)培訓(xùn)，動員當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)參與幼兒園的日常管理。

新一代（美國）

亮點：賦能青年，提供職業(yè)發(fā)展支持，緩解就業(yè)壓力

新一代（Generation）是一個全球平臺，在八個國家的65個城市開展業(yè)務(wù)，旨在為青年賦能，通過培養(yǎng)青少年專業(yè)技能，為學(xué)員提供社會支持，助力其未來職業(yè)發(fā)展，為社會輸送職業(yè)人才，緩解就業(yè)壓力。

青年生命項目（法國）

亮點：體驗式學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助極貧及被排斥青年融入社會

青年生命項目（Life Project 4 Youth）基于體驗式學(xué)習(xí)和企業(yè)家精神，通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助貧困青年提高技能，成為自己生活的創(chuàng)業(yè)者，從而更好地融入社會。

目前有750人正在參與該計劃，550人正在與企業(yè)界融合，有10,000人間接受到LP4Y的積極影響。

Ghata（黎巴嫩）

亮點：難民教育，幫助青少年難民獲得知識、應(yīng)對危機

Ghata項目全名為: Bringing Education to Refugees in Informal Tented Settlements，即非正式帳篷住區(qū)的難民教育。該項目通過便攜式、可擴展、情境化和可持續(xù)的教育模式，將高質(zhì)量的教育帶入非正式帳篷住區(qū)和集體避難所，給難民帶來希望，幫助其學(xué)會應(yīng)對長期危機所帶來的挑戰(zhàn)。

Ghata目前每年接觸5000多名難民兒童和青年。

TAK-TAK-TAK學(xué)習(xí)系統(tǒng)（墨西哥）

亮點：運用游戲，助力貧困兒童提升學(xué)習(xí)成效

TAK-TAK-TAK學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一個免費的在線視頻游戲平臺，它基于兒童注意力與行為的三大驅(qū)動：樂趣、好奇、同伴競爭，制定出一系列的教育游戲，并在游戲中融入墨西哥國家課程大綱、美國Common Core課程標(biāo)準(zhǔn)和21世紀(jì)技能的元素，作為傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的輔助，幫助來自低收入家庭的兒童提升學(xué)習(xí)成效。該學(xué)習(xí)系統(tǒng)同時為教師和家長提供基于AI的教學(xué)培訓(xùn)與工具資源。

“非洲兒童故事”（澳大利亞）

亮點：釋放兒童寫作的創(chuàng)造力，激發(fā)文化自信

在非洲大陸，受殖民歷史的影響，以及本土原創(chuàng)學(xué)習(xí)材料的匱乏，孩子們在學(xué)校里使用的學(xué)習(xí)資源經(jīng)常脫離他們自身的文化。非洲兒童故事項目（African Children’s Stories）試圖改變這一點：它與老師和學(xué)生合作，收集10-14歲非洲兒童創(chuàng)作的優(yōu)秀故事，這些故事可以來自想象與創(chuàng)造、現(xiàn)實生活或長輩口述。接著，項目將故事結(jié)集出版、發(fā)行，并作為課堂的輔助讀物。在激發(fā)創(chuàng)造力、給予兒童發(fā)聲機會的同時，幫助孩子們建立與傳統(tǒng)與祖先的聯(lián)結(jié)。同時，項目還有助于提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)主動性、對自然的觀察力、認(rèn)真聆聽的能力以及他們夢想成為作家的意愿。

目前，已有來自21個非洲國家的619所學(xué)校參與該項目。 

潛能伙伴（南非）

亮點：活用商界領(lǐng)袖資源，激活校長領(lǐng)導(dǎo)力

南非教育面臨諸多問題：75%的學(xué)校被認(rèn)為是“失敗的”，這些學(xué)校通常集中在貧困地區(qū)；近80%的兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)4年后依然不具備閱讀能力；50%的學(xué)生輟學(xué)，青年失業(yè)率高達56%。潛能伙伴項目（Partners for Possibility）試圖從校長領(lǐng)導(dǎo)力入手，改變這一現(xiàn)狀：它充分利用南非豐富的商業(yè)人才資源，將資源匱乏學(xué)校的校長與優(yōu)秀的商業(yè)領(lǐng)袖聯(lián)結(jié)起來，通過12個月的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃，培養(yǎng)校長的領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新能力，引領(lǐng)所在學(xué)校與社區(qū)的變革。

目前，項目已聯(lián)結(jié)了近1500名校長和商業(yè)領(lǐng)袖。

故事編織匠（印度）

亮點：借助科技的力量和合作的方式，解決全球兒童缺乏可供閱讀的母語書籍問題

故事編織匠（StoryWeaver）是一個創(chuàng)新的在線閱讀資料庫，由Pratham Books發(fā)起，總部位于班加羅爾。它借助科技的力量，使用開放格式和合作的方式來解決全球兒童缺乏可供閱讀的母語書籍問題，通過大規(guī)模的線上內(nèi)容創(chuàng)作和分包，為孩子們提供了快樂閱讀的材料。該資料庫還允許將內(nèi)容翻譯和本土化，以滿足不同地區(qū)的需求。

僅兩年時間，該平臺上已有109種語言的7500多個故事，全球有超過55萬的用戶在使用故事編織工，閱讀量超過250萬。

基于數(shù)字技術(shù)的聾人教育（巴基斯坦）

亮點：運用數(shù)字技術(shù)改變聾人教育

基于數(shù)字技術(shù)的聾人教育項目（Technology-Based Deaf Education）自1995年發(fā)起以來，一直致力于利用技術(shù)克服巴基斯坦聾童嚴(yán)重缺乏優(yōu)質(zhì)教育的問題，并針對其特殊需求量身定制巴基斯坦手語教育資源。 項目已為6個城市的幼兒園至高中學(xué)齡段的聾童建立學(xué)校。目前，項目正在開發(fā)新的巴基斯坦手語內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)教程、生活技能、故事等，并通過學(xué)習(xí)門戶免費提供。該項目同時為教師提供培訓(xùn)和能力建設(shè)資源，為父母學(xué)習(xí)與子女溝通提供資源，并在巴基斯坦各省聾童學(xué)校和學(xué)習(xí)中心、偏遠地區(qū)推廣裝載巴基斯坦手語學(xué)習(xí)資源的低成本計算機。

一千零一夜生活技能和公民教育項目（加拿大）

亮點：運用卡通動畫，培養(yǎng)生活技能與公民素養(yǎng)

一千零一夜項目（1001 Nights Life Skills and Citizenship Education Program）使用娛樂手段（動畫）向兒童教授生活技能和公民教育。每一集動畫以輕松愉悅的方式培養(yǎng)兒童的批判性思維、公民價值觀、同理心和公民權(quán)利等。目前，聯(lián)合國兒童基金會等在亞洲、中東和北非15個國家的正規(guī)和非正規(guī)學(xué)習(xí)中使用或試行該課程，教授生活技能并通過該方式為難民和國內(nèi)流離失所者提供有效的心理支持。

關(guān)于WISE教育項目獎：

WISE教育項目旨在挑選并推廣能有效解決全球范圍內(nèi)教育挑戰(zhàn)的創(chuàng)新性項目，每年評出六個。從2009年設(shè)立起，WISE教育項目已經(jīng)收到來自150多個國家的超過3200份申請，截至目前已經(jīng)產(chǎn)生了54個獲獎項目。

這些項目組合成為一個不斷增長的專業(yè)教育知識和有效教育實踐的資源庫。WISE長期以來一直致力于創(chuàng)造一個連接全球各地教育創(chuàng)新變革者的網(wǎng)絡(luò)，以便提供廣泛的合作交流機會。

關(guān)于世界教育創(chuàng)新峰會(WISE)：

在卡塔爾基金會主席謝赫?莫扎?賓特?納賽爾殿下的倡議下，世界教育創(chuàng)新峰會(WISE) 于 2009 年正式開幕。WISE 是一個為激發(fā)創(chuàng)新思維、辯論和行動而創(chuàng)辦的國際性、跨領(lǐng)域平臺。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“LIFE教育創(chuàng)新”，原標(biāo)題為《2018年WISE教育項目獎入圍名單揭曉 | LIFE教育創(chuàng)新》。