芥末堆4月17日文，昨日，由中國教育學(xué)會主辦的“新技術(shù)支持未來教育展示觀摩”活動在京舉行，活動包括20余家教育企業(yè)帶來的數(shù)十個教育科技產(chǎn)品展示、4場主題論壇、7場教育實(shí)踐應(yīng)用演示、2天學(xué)科精品觀摩課等，希望結(jié)合實(shí)際案例，展望AI大數(shù)據(jù)等新技術(shù)支持下的未來教育。

中國教育學(xué)會會長鐘秉林認(rèn)為， 當(dāng)前，我國教育發(fā)展的主要矛盾已經(jīng)變?yōu)槿嗣袢罕娊邮芨哔|(zhì)量教育的迫切需求，與教育發(fā)展不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源供給短缺間的矛盾。發(fā)展方式正由外延式發(fā)展變?yōu)橐蕴岣哔|(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。

他指出，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及它們與教育教學(xué)的深度融合，基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生。這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，要應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，確立培養(yǎng)全面而有個性發(fā)展的人的教育價值觀，踐行因材施教的教育理念，研究學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的選擇權(quán)，鼓勵學(xué)生興趣和特長的發(fā)展。

其次，要不斷深化人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)改革，要通過各種方式改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。

學(xué)霸君創(chuàng)始人張凱磊談到，他常思考自己的老師，一位帶出多名數(shù)學(xué)滿分獲得者、奧賽國家級隊(duì)員的數(shù)學(xué)老師做對了什么事，他的答案是差異化、個性化教學(xué)。如何讓稀缺優(yōu)質(zhì)老師的核心動作變?yōu)槌B(tài)化執(zhí)行的操作？張凱磊說，如果能夠利用機(jī)器，實(shí)現(xiàn)自動批改、學(xué)情報(bào)告和錯題本，并能實(shí)現(xiàn)接近自動化的題目推薦，教學(xué)將有非常有大的機(jī)會實(shí)現(xiàn)個性化，從而推動公平而有質(zhì)量的教育。

人大附中總校信息中心主任趙海濤表示，AI技術(shù)對教師職業(yè)提出一定挑戰(zhàn)，但技術(shù)和教師并非競爭關(guān)系，而是輔助的關(guān)系。對老師而言，AI技術(shù)能夠解放老師，使其從事更高階的工作。對學(xué)生而言，AI技術(shù)可以將學(xué)生從重復(fù)記憶、做題中解放出來，有更多時間培養(yǎng)自己的高階能力，如創(chuàng)造能力、綜合應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有意義。