2018年4月10-11日，人工智能人才培養(yǎng)高峰論壇在京召開。來自近300所地方應用型院校和86家企業(yè)的1027名代表聚集于此，協(xié)同探索多樣化的舉措和方案加快建設(shè)和發(fā)展新工科。為期兩天的會議中，“產(chǎn)教融合”分論壇成為議程中一大亮點。

2015年5月，國家工業(yè)強國綱要——《中國制造2025》提出之后，業(yè)界人士就提出了“職業(yè)教育要應對‘中國制造2025’”的主張。三年中，有關(guān)產(chǎn)教融合的政策層出不窮，職教概念股蜂擁而起。那么，如今國家推動產(chǎn)教融合的政策，有了哪些全新的細化與落實？職教概念股近期發(fā)展如何？

產(chǎn)教結(jié)合得到支持

2018年政府工作報告，對教育行業(yè)的細分政策繼續(xù)深化。尤其是職業(yè)教育，成為最近三年來政府工作報告中，教育的重頭戲之一。

拼圖資本在對2018年政府工作報告的解讀中表示，“近幾年政策支持產(chǎn)教融合，鼓勵高校對外與企業(yè)合作，這一趨勢將繼續(xù)深化。專業(yè)共建、應用特色的職業(yè)培訓等業(yè)態(tài)有較大空間”。

3月16日舉行的十三屆全國人大一次會議記者會上，教育部部長陳寶生對“產(chǎn)教融合”這一熱點問題著重分析解讀，表明了教育部的態(tài)度——大方向上推動產(chǎn)教融合、校企合作向深度發(fā)展。細分舉措一為“培育產(chǎn)教融合、校企合作標桿”；二為“搭建三大職業(yè)教育平臺”；三為“狠抓職業(yè)教育質(zhì)量”。

陳寶生表示，“職業(yè)教育的核心在質(zhì)量，重點是要解決產(chǎn)教融合中的示范問題、協(xié)同創(chuàng)新問題、實訓基地問題，推動產(chǎn)教融合、校企合作向深度發(fā)展”。

2017年，各地推動產(chǎn)教融合的落地政策或指導密集出臺。藍鯨教育整理其中部分典型案例，供讀者參考。

概念雖熱，概念股業(yè)績卻不盡人意

不完全統(tǒng)計，目前A股市場已有逾40家涉足職業(yè)教育領(lǐng)域的上市公司。新南洋、中國高科和洪濤股份都將職業(yè)教育作為主營業(yè)務(wù)之一；文化長城、開元股份等也都大舉跨界收購職教資產(chǎn)。我們選取洪濤股份等五家跨界職業(yè)教育的上市公司，進行簡要分析。

截至4月18日，這五家公司無一披露2017年年報。藍鯨教育選取其2017年業(yè)績快報中的盈利數(shù)據(jù)作簡要分析。如圖所示除開元股份出現(xiàn)爆發(fā)性增長，另外四家公司在凈利潤這一項上幾乎全部出現(xiàn)明顯下挫。

而且從職業(yè)教育、產(chǎn)教融合的角度出發(fā)，除開元股份外的四家公司相關(guān)業(yè)務(wù)的經(jīng)營情況大多需出現(xiàn)突破性進展，否則可能將持續(xù)下滑。

例如洪濤股份，在拿下中裝新網(wǎng)和跨考網(wǎng)后，2015年9月又連續(xù)宣布收購學爾森、投資金英杰。但2017年全年其并未再出重金收購新的教育標的。與A股幾家教育業(yè)務(wù)收入過半的公司相比，洪濤股份教育營收占比一直較低，金額不大的并購讓業(yè)務(wù)規(guī)模短時間內(nèi)難有迅速提升。

如今，洪濤股份旗下職教業(yè)務(wù)不僅沒有發(fā)展壯大，甚至還拖了公司后腿。跨考教育、學爾森2015年都未完成業(yè)績承諾；2016年跨考教育勉強完成4600萬元的業(yè)績，學爾森不僅未完成4000萬元目標，更出現(xiàn)了4558.58萬元的虧損，直接影響上市公司過往業(yè)績。近期，洪濤股份收購新概念公司51%股權(quán)、進而控制四川城市職業(yè)學院。作為其最近購買的職教標的，能否對洪濤股份職業(yè)教育板塊起到提振作用，還需密切觀察。

文化長城于2017年8月28日披露擬購買翡翠教育，或成IT培訓領(lǐng)域至今最大一筆收購。華泰證券中小盤分析師王莎莎曾對藍鯨教育表示，“文化長城的教育戰(zhàn)略布局很有特點，比較講究產(chǎn)業(yè)鏈邏輯，而不是只專注于一個細分領(lǐng)域”。

其自2015年來嘗試投資的標的包括水晶球教育、慧科教育、聯(lián)汛教育、智游臻龍等多個。高溢價收購翡翠教育，讓投資者不得不謹慎看待這一交易的對賭情況。

至于神州泰岳，其股價因成立工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合實驗室、“區(qū)塊鏈概念股”等噱頭多次出現(xiàn)大漲。但其教育業(yè)務(wù)除拿下神州祥升軟件、進軍職業(yè)教育之外，并無更多對外披露。公司2017年業(yè)績快報中只字未提教育，更有業(yè)內(nèi)人士指出，神州泰岳“實際上已基本放棄職教業(yè)務(wù)”。

世紀鼎利雖在產(chǎn)教融合方面有可圈可點之處，但其之前的業(yè)績預告中表示公司2017年預計盈利同比增長約35%-60%；但4月18日的修正預告中則披露凈利潤為1.16億元，同比下跌3.36%——原因在于“延后確認了部分教育裝備的產(chǎn)品銷售收入”。世紀鼎利的教育裝備業(yè)務(wù)與其職教業(yè)務(wù)有一定聯(lián)系，其職教業(yè)務(wù)是否會受到影響尚未可知。

職教不是吸金工具

近期，藍鯨教育與多位教育工作者深入探討產(chǎn)教融合的前景。他們對職業(yè)教育市場的未來大多持樂觀態(tài)度。

在他們看來，中國要從制造大國轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃鞆妵?strong>產(chǎn)業(yè)需要大量人才，因此要給予職業(yè)教育發(fā)展的機會。例如國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，鼓勵社會資本進來，就是想要解決供給側(cè)人才不足的問題。

政府出臺18號文，鼓勵集成電路和軟件企業(yè)發(fā)展。直至今日，軟件類企業(yè)還享受大量的政策優(yōu)待和扶持。因此教育部推出支持校企合作的政策后，想必進軍該領(lǐng)域的上市公司會有直接獲益。

未來很多職業(yè)教育機構(gòu)，尤其是職業(yè)教育類高校，生存會出現(xiàn)問題。核心就在于它們與行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀脫節(jié)，難以被消費者接受。對學生和家長這一類消費者來說，他們會選擇高回報的課程，即使價格也相對昂貴。

在企業(yè)眼中，職教市場未來將出現(xiàn)巨大的變革。一方面學費體系有很大可能市場化；另一方面，會有越來越多的社會力量進軍職業(yè)教育市場。學費的提高，準入門檻的降低，將會反哺職教市場，優(yōu)化現(xiàn)有市場格局。

目前跨界職業(yè)教育的上市公司，多處于轉(zhuǎn)型低于預期的窘?jīng)r，力度仍待加強。2018年它們能否在各自領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)價值重塑，關(guān)鍵還要不斷調(diào)整業(yè)務(wù)布局的思路；真正將職教業(yè)務(wù)當做一份“事業(yè)”去經(jīng)營，而不是一個簡單的“吸金工具”。

本文轉(zhuǎn)自藍鯨教育，作者遲磊，文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。