暑期開始了一段時間了，許多學生都報了各大培訓(xùn)機構(gòu)的暑期班，今年筆者重點關(guān)注了新東方、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等公司開的線上暑期雙師直播課，主要從雙視直播課的互動方式上做了分析和梳理，總結(jié)了比較可行的雙視直播課互動流程。

一、課前互動

1.社交群互動。開課前學管師可以建立相應(yīng)的QQ群、微信群，讓學員在群內(nèi)互動。建立的群可以進行開課提醒、答疑服務(wù)等活動。筆者進行體驗發(fā)現(xiàn)，討論的比較熱烈的社交群還是QQ群，所以如果建立家長群，可以建微信群，如果是完全的學生群，可以考慮建立QQ群。在正式上課前，可以通過社交群、手機短信、聽課app消息提醒等方式進行課程提醒。

2.上課前互動。主講老師可以在上課前10分鐘進入教室，和學員進行互動，就學員在對話框中提出的問題進行回答，老師也可以自行進行話題互動?；拥脑掝}主要有：課程相關(guān)話題（這個課程主要講什么、有沒有課后作業(yè)等）、教師個人相關(guān)話題（老師籍貫、工作經(jīng)歷、個人喜好等）、學習話題（學習方法、學習吐槽等）、故障咨詢（如視頻卡了、聲音小了等）。課前互動可以讓師生間建立聯(lián)系。但是要注意的是互動時間不宜過長，10-15分鐘為宜，因為不管是手機屏幕還是電腦屏幕，通過文字、語音互動久了都會疲憊的。

二、課中互動

1.語言互動

教師可以根據(jù)題目或講課內(nèi)容讓學生輸入特定的字符。如教師可以說聽懂的輸入“1”，而輸入欄旁邊有常見的輸入語可供選擇，進行快速輸入，常見輸入語有“老師棒棒噠”、“666”、“111”、“老師再見”等，方便學生迅速輸入和老師互動。這種方式可以使學生集中注意力，老師也可以通過類似的互動了解學生對該講解內(nèi)容的理解程度，從而隨時調(diào)整講解詳略程度。

2.答題互動

讓學生進行簡單答題互動。一種是選擇“是”與“否”，另一種是選A、B、C、D選項。針對具體練習題目時，學生可以選擇選項，屏幕上會顯示選擇各個選項的人數(shù)，同時也會顯示你是否答對題目。這種互動可以對學生作答情況做出實時反饋，老師可以通過全班學生答題正確率來調(diào)整對該題目的講解詳略程度，并對答錯題目的學生給予指導(dǎo)。

3.點名表揚互動

學生作答后，教師可以對迅速作答并答對的同學提出表揚。當學生作答后，老師倒計時答題結(jié)束，然后對答題正確并且迅速的學生“點名”進行表揚，一方面增強了這些學生的自信心，另一方面也調(diào)動學生開展線上比賽，提高學生線上學習的積極性。

3.搶麥互動

老師可以設(shè)置搶麥互動功能，指定或者隨機選擇學員進行搶麥互動，回答問題或者就課程相關(guān)問題進行提問。

4.助教互動

在主講老師上課過程中，助教可以在對話框內(nèi)與學員進行文字互動，幫助主講老師就學員提出的問題進行回復(fù)，而且可以引導(dǎo)學員聽課，幫助學生隨時解答困惑。

三、課后互動

1.宣傳后續(xù)課程

主講老師如果有系列課，那么主講老師可以宣傳自己的系列課。

2.推薦關(guān)注主講老師社交賬號

主講老師可以推薦自己的微信、微博等社交賬號，加強學員與自己的聯(lián)系，提高續(xù)班率，培養(yǎng)自己的粉絲。

3.查看課程學習報告

可以查看到自己的學習報告，看到本堂課有多長時間在“教室”聽課，有多長時間沒在“教室”聽課。還會有課堂測驗和課后作業(yè)的作答情況反饋。

但是在互動過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.一些學生容易發(fā)無關(guān)課堂內(nèi)容的信息，分散其他學生注意力。一些學生似乎不是來聽課的，說各種與學習無關(guān)的話題，分散了其他學生的注意力。

2.教師在讓學生進行限時作答時，分配的答題時間較少，學習成績不理想的學生難以跟上節(jié)奏。

3.上課總時間太長。一些直播課上課時間有2小時左右，學生難以在這么長的時間里集中注意力。

所以，在直播課平臺上除了要注意課前、課中、課后互動外，還需要注意以下幾點：

1.控制互動頻率。教師在上課過程中要注意控制互動節(jié)奏，在講重要知識點時可以開啟“禁言”模式，禁止讓學生閑聊，使他們注意力集中到課堂內(nèi)容本身。

2.留一定審題和答題時間。在講題目時，留一定時間給學生審題，在限時答題時，對于難題要給予學生一定的時間作答，至少讓中等以上水平的學生能做完答對為宜。

3.授課總時間不宜過長。一節(jié)課總時間最好控制在1小時內(nèi)，正式講課時間在40分鐘以內(nèi)為宜。因為線下一節(jié)課45分鐘是由學生和他的小伙伴們在教室里上課，氛圍營造比較好，自己在這種場景下自然而然集中注意力學習，而且老師也可以關(guān)注你的學習狀態(tài)，通過提問等方式提醒學生集中注意力；而線上課堂雖說在營造類似教室的氛圍，但是其實在實體空間內(nèi)，學生還是一個人在戰(zhàn)斗，如果沒有家長的監(jiān)督和陪伴，學生難以在如此長的時間內(nèi)集中注意力。如果要上1個半小時的課程，那么可以分2節(jié)課上，中間可以休息10分鐘，這樣學生和教師的狀態(tài)都會好一些。

4.加強教學互動。教師在上課過程中要隨時對學生進行互動提問，在講完某個知識點或題目后可以問學生題目聽懂了沒有，問學生這個知識點理解了沒有等，還可以進行答題互動，互動可以提高學生注意力。

5.知識點講解要詳略得當。教師要根據(jù)互動情況、學生答題情況對把握講解進度，有的解題步驟可以簡化（例如簡單常規(guī)的計算步驟），有的解題步驟要盡可能清晰一些（例如題目的解題關(guān)鍵點）。