隨著倡導(dǎo)語(yǔ)文興趣的“部編本”落地，加之語(yǔ)文成為高考改革后考試范圍最廣，出題最難的學(xué)科，一眾課外培訓(xùn)巨頭紛紛推出或升級(jí)自己的“大語(yǔ)文”課程體系，一場(chǎng)“語(yǔ)文培訓(xùn)時(shí)代”似乎悄然而至。但是大語(yǔ)文的剛需與市場(chǎng)的反響究竟如何？

全方位的“大語(yǔ)文”圍城？

• 文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略層面——增強(qiáng)

實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的道路上，很重要的一點(diǎn)是要增強(qiáng)民族自信，而民族自信的關(guān)鍵來(lái)自于對(duì)民族傳統(tǒng)文化的自信。而從國(guó)家倡導(dǎo)的層面上來(lái)講，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》到《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，無(wú)不是在倡導(dǎo)我們要拾起我們最根本的漢語(yǔ)言文化，而對(duì)于教育而言，一場(chǎng)注重素質(zhì)培養(yǎng)的“大語(yǔ)文”熱也在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中興起。

從教育部頒布的“素質(zhì)教育，文化育人”的大教育政策，以及新的高考改革方案來(lái)看，語(yǔ)文培訓(xùn)正在成為熱點(diǎn)。

• 高考改革層面——增難

高考改革后，語(yǔ)文學(xué)科的難度與知識(shí)面廣度都會(huì)提升，容易拉開(kāi)學(xué)生檔次，成為區(qū)分度最大的一門(mén)學(xué)科。高考卷面以前大概7000字，現(xiàn)在9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字。閱讀題量也比去年增加了5%~8% ，而且更具思辨性、復(fù)雜性、擴(kuò)展性。

主打差異化，優(yōu)秀師資難復(fù)制

7月中旬，立思辰、新東方、學(xué)而思先后在各自大語(yǔ)文產(chǎn)品上推陳出新，似乎一場(chǎng)比拼在這個(gè)暑假尤為火熱。以北京地區(qū)，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課程面授班為例：

可以看到，新東方暑期常規(guī)班每班人數(shù)最少，為15人；立思辰每班人數(shù)最多，為30人。今年暑期班價(jià)格方面，立思辰最低，平均客單價(jià)203元/課時(shí)，新東方客單價(jià)在197-231元/課時(shí)之間，學(xué)而思客單價(jià)最高，達(dá)到250元/課時(shí)，各家語(yǔ)文產(chǎn)品價(jià)格浮動(dòng)不大。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的差異化主要體現(xiàn)在教研產(chǎn)品體系中。

在運(yùn)營(yíng)上，三家機(jī)構(gòu)都采用“線上網(wǎng)課+線下網(wǎng)點(diǎn)”的發(fā)展模式，為搶占語(yǔ)文市場(chǎng)也紛紛推陳出新。在產(chǎn)品體系中，新東方除自主開(kāi)發(fā)教材以外，更是推出了文學(xué)、寫(xiě)作、國(guó)學(xué)“三維一體”體系；學(xué)而思除了選擇利用AI技術(shù)輔助語(yǔ)文培訓(xùn)外，更偏重對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)；立思辰則以語(yǔ)文課程輔導(dǎo)業(yè)務(wù)為主，推出大語(yǔ)文3.0體系，以應(yīng)試培養(yǎng)為重點(diǎn)。

盤(pán)古創(chuàng)富副總裁張燕玲對(duì)i-EDU表示：雖然市場(chǎng)上已經(jīng)有了大語(yǔ)文的培訓(xùn)體系，但語(yǔ)文本身的體系弱、標(biāo)準(zhǔn)化低，對(duì)于師資的復(fù)制和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的展現(xiàn)都是有一定難度的，影響了升班續(xù)費(fèi)及規(guī)?；瘡?fù)制。

藍(lán)海如何更藍(lán)？

不同于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)有各種杯賽等級(jí)劃分，語(yǔ)文學(xué)科缺乏成熟且標(biāo)準(zhǔn)的效果評(píng)價(jià)體系，語(yǔ)文也不是沒(méi)有杯賽，比如葉圣陶杯，但是過(guò)于邊緣化。

在搭建評(píng)價(jià)體系方面，立思辰大語(yǔ)文副總裁金鑫認(rèn)為，傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)順序?yàn)樽帧⒃~、句、段、篇章，作者背景，以結(jié)構(gòu)主義為導(dǎo)向，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)在學(xué)，趣味性不足。而目前的教學(xué)理念沿用孟子的“知人論世”，以人物紀(jì)傳體的形式，從時(shí)代背景入手，引出文化名人，從人物的不同人生階段帶入對(duì)于代表作品的賞析，讓學(xué)生在濃厚的興趣中提升對(duì)信息整合分析能力。

此外，語(yǔ)文學(xué)科能力的層次劃分也存在難度，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可以參照學(xué)校來(lái)構(gòu)建教學(xué)體系，語(yǔ)文則不然，年級(jí)教授內(nèi)容之間沒(méi)有絕對(duì)意義上的分界線。張燕玲認(rèn)為，如果大語(yǔ)文可以有機(jī)構(gòu)形成體系化教學(xué)后以課程形式輸出，做平臺(tái)類(lèi)產(chǎn)品也許將會(huì)有一定的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。她表示，對(duì)于教育培訓(xùn)而言只要有變革，就有投資機(jī)會(huì)，目前語(yǔ)文是有投資機(jī)會(huì)的，至于能不能找到可以投資的教育企業(yè)，還是未知數(shù)。

2022年，K-12課外教育規(guī)模7689億

近年來(lái)，在K12領(lǐng)域的投資接連攀升，整體市場(chǎng)規(guī)模也在逐漸增加。據(jù)沙利文統(tǒng)計(jì)，2017年的市場(chǎng)份額為4653億，2013年-2017年的年均復(fù)合增長(zhǎng)率為12.2%，未來(lái)五年的年均復(fù)合增長(zhǎng)率為10.6%，到2022年市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到7689億。

大語(yǔ)文離剛需有距離

而對(duì)于投資機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，K12培訓(xùn)領(lǐng)域未來(lái)有著千億級(jí)的市場(chǎng)規(guī)模，但行業(yè)集中度仍然較低，尤其是語(yǔ)文培訓(xùn)準(zhǔn)入門(mén)檻較高。對(duì)此，遠(yuǎn)東國(guó)際租賃有限公司高級(jí)投資總監(jiān)張強(qiáng)對(duì)i-EDU表示，目前還沒(méi)看到市場(chǎng)對(duì)語(yǔ)文培訓(xùn)有多大的需求，傳統(tǒng)國(guó)學(xué)是有的，但這一塊都不是剛性市場(chǎng)，資本會(huì)看市場(chǎng)需求和規(guī)模，需求越剛性越好，目標(biāo)市場(chǎng)規(guī)模越大越好，像英語(yǔ)數(shù)學(xué)那樣普遍，從這兩方面看好像資本的興趣點(diǎn)還不大。

PAG高級(jí)投資經(jīng)理王遠(yuǎn)則表示語(yǔ)文相對(duì)英語(yǔ)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)等市場(chǎng)較小、效果較不明顯，不會(huì)看作一個(gè)大板塊，投資方面也會(huì)擇機(jī)而動(dòng)。

綜上，大語(yǔ)文目前尚處于種子開(kāi)發(fā)期，體系尚在搭建，投資尚未形成板塊，而目前政策端，需求端對(duì)于語(yǔ)文的重視，勢(shì)必會(huì)推動(dòng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的投入。但大語(yǔ)文成為剛需，還有很長(zhǎng)的路要走。（本文為i-EDU投資人俱樂(lè)部原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載須獲得授權(quán)）

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“ iEDU投資人俱樂(lè)部”，作者謝文倩、李平靜，制圖齊文競(jìng)。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。