盡管教育工作者、心理學(xué)家和家長(zhǎng)們，對(duì)孩子的屏幕時(shí)間長(zhǎng)短，展開了激烈的爭(zhēng)論，但人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)這一新興技術(shù)，正在改變教育的未來(lái)。

據(jù)美國(guó)教育部門報(bào)告，預(yù)計(jì)2017 —2021年，美國(guó)教育中的人工智能將增長(zhǎng)47.5 %。雖然大多數(shù)專家認(rèn)為教師是不可替代的，但教師的工作和教育的最佳實(shí)踐將會(huì)發(fā)生許多變化。

教師和人工智能合作

人工智能已經(jīng)應(yīng)用于教育，有些工具可以幫助開發(fā)技能和測(cè)試系統(tǒng)。隨著人工智能教育解決方案的不斷成熟，人們希望人工智能能夠填補(bǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)中的需求缺口，讓學(xué)校和教師比以往做得更多。人工智能可以提高效率、個(gè)性化和簡(jiǎn)化管理任務(wù)；而教師可以自由地為學(xué)生提供解釋——這是機(jī)器難以勝任的、人類獨(dú)有的能力。

教育領(lǐng)域?qū)θ斯ぶ悄艿脑妇笆牵ㄟ^(guò)利用機(jī)器和教師的優(yōu)勢(shì)，他們共同努力，為學(xué)生帶來(lái)最佳結(jié)果。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生需要在人工智能已經(jīng)普及的未來(lái)工作，所以我們的教育機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生接觸和使用這項(xiàng)技術(shù)是很重要的。

差異化和個(gè)性化學(xué)習(xí) 

追求學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是教育工作者多年來(lái)的首要任務(wù)，對(duì)管理著一個(gè)班級(jí)30名學(xué)生的老師來(lái)說(shuō)，這幾乎是不可能完成的，但人工智能將允許學(xué)生存在差異化學(xué)習(xí)。

有幾家公司，如Content Technologies和Carnegie Learning，正在開發(fā)智能教學(xué)設(shè)計(jì)和數(shù)字平臺(tái)，利用人工智能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、測(cè)試和反饋，為他們準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)短缺，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展新的課題。 

隨著人工智能變得越來(lái)越復(fù)雜，機(jī)器可能會(huì)閱讀學(xué)生表情傳達(dá)的信息，并據(jù)此修改課程，以適合該學(xué)生學(xué)習(xí)。為每個(gè)學(xué)生的需求定制課程的想法在今天是不可行的，但是它將適用于AI驅(qū)動(dòng)的機(jī)器。

為所有學(xué)生提供普遍的機(jī)會(huì) 

人工智能工具向所有人提供全球化的教室，包括那些說(shuō)不同語(yǔ)言，或可能有視覺、聽覺障礙的人。Presentation Translator是一個(gè)免費(fèi)的PPT插件，它為老師所講的內(nèi)容，實(shí)時(shí)創(chuàng)建字幕。這也為那些因病無(wú)法上學(xué)，或需要在不同水平上學(xué)習(xí)，或者學(xué)校缺乏自己需要的特定學(xué)科的學(xué)生，提供了可能。人工智能可以幫助打破學(xué)校之間，傳統(tǒng)年級(jí)之間的隔閡。

自動(dòng)化管理任務(wù)

教師對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)和考試進(jìn)行評(píng)分，需要花費(fèi)大量的時(shí)間。而人工智能可以介入，并快速完成這些任務(wù)，同時(shí)為縮小學(xué)習(xí)差距提供建議。隨著人工智能逐步實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理任務(wù)，它為教師和每個(gè)學(xué)生的共處，提供了更多的時(shí)間。人工智能有很大的潛力，來(lái)創(chuàng)造更有效的注冊(cè)和招生過(guò)程。

課外輔導(dǎo)和支持

問問那些努力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)代數(shù)的父母，當(dāng)他們?cè)诩依锩τ诤⒆拥募彝プ鳂I(yè)或考試準(zhǔn)備時(shí)，看到人工智能在這方面的潛力，一定非常興奮。由于人工智能，輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)項(xiàng)目變得越來(lái)越先進(jìn)，很快它們就會(huì)更容易獲得，并能夠應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)方式。

更多的人工智能正在應(yīng)用于教育，包括人工智能導(dǎo)師，智能內(nèi)容開發(fā)，以及通過(guò)虛擬技術(shù)提供教師個(gè)人發(fā)展的新方法。

在采用人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)方面，教育可能有點(diǎn)慢，但這種變化正在開始，并將繼續(xù)下去。

本文由微信公眾號(hào)“智能觀”編譯，原文來(lái)源福布斯，原文作者Bernard Marr，原文鏈接。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。