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少兒編程教育已在海外多國發(fā)展多年，美國、英國、新加披等發(fā)達國家付諸實踐，紛紛將編程編入教學大綱，成為必修學科。

相比之下，國內(nèi)的青少兒編程教育在近幾年才剛剛起步，眾多創(chuàng)業(yè)者和資本前赴后繼的涌入該教育市場，紛紛推測青少兒編程教育市場，未來有望達到同英語教育一樣量級的市場規(guī)模。但，作為付費主體的家長對編程教育是如何認知和理解的？

為此，睿藝圍繞以下幾個主題，收集了來自一、二、三線城市的數(shù)十位編程學員（6到14歲）的家長，希望能夠客觀呈現(xiàn)現(xiàn)階段家長對編程教育的認知和需求。

1、是如何關注到編程教育？

2、讓孩子學習編程的原因是什么？

3、學習編程對于孩子的哪些能力有提升和幫助？ 

4、讓孩子學習編程，是否與其未來升學相關？ 

5、如何看待線上和線下兩種不同的學習方式？

睿藝觀察：校內(nèi)編程教育普及已有成效，線下市場推廣、打造品牌口碑，是機構(gòu)招收學員的有效渠道。

就最初如何關注到青少兒編程教育這個問題，睿藝觀察到，被收集的家長都是通過以上五個途徑得知。

其中，線下市場推廣是機構(gòu)目前最為有效的招生途徑。因為現(xiàn)在仍有許多家長不了解甚至沒有接觸過編程，所以其很少是通過主動線上搜索完成初次認知的。并且家長往往在了解到青少兒編程教育之后，會自己去體驗一次編程課，有了足夠多的了解后，才會讓孩子去上體驗課，進而報名課程。

同時，對現(xiàn)階段的青少兒編程教育機構(gòu)來說，做好對現(xiàn)有學生的教學服務，增強在家長們心中的好“口碑”，是保證學生留存率以及招生最重要的途徑之一。諸多睿藝收集過的編程教育機構(gòu)創(chuàng)始人也曾表示，口碑宣傳目前是其最有效的招生渠道之一。

值得一提的是，目前國內(nèi)已經(jīng)有一些學校在開設編程課程，有一些學生在接觸后，比較喜歡該課程，但是由于校內(nèi)的課時比較少，孩子自發(fā)向家長提出想有更多學習編程的機會。而家長在為孩子選報課程時，則更傾向為孩子選報離家距離較近的線下校區(qū)學習。

睿藝觀察：學習編程的孩子大部分都出身于高知、經(jīng)濟條件相對優(yōu)渥的家庭，家長更多還是希望以此來培養(yǎng)孩子的興趣。 

在對家長的收集中，睿藝觀察到，目前學習編程的孩子大部分來自高知且經(jīng)濟條件優(yōu)渥的家庭，也有一些孩子的家長自身就在從事與編程相關的工作，他們較早的就接觸到了青少兒編程教育，對其有一定的認知。

有家長表示，孩子是天生的學習者，但天性就是愛玩，逼迫著他學習往往會得到相反的效果。而孩子在學習編程的過程中，需要不斷地去觀察、摸索、創(chuàng)造，而非被“灌輸”的學習；同時孩子在親手完成編程創(chuàng)作的過程中，也可以學習到英語、數(shù)學等知識，并且更容易掌握。

可以看出，目前中國的家長選擇讓孩子學習編程，有不少是出于培養(yǎng)孩子的興趣和為出國留學做準備工作。

睿藝觀察：家長普遍看重編程能培養(yǎng)孩子的邏輯思維，尚無功利心態(tài)。

目前，青少兒編程教育機構(gòu)在招生時，會對家長普及一些編程教育的意義以及對孩子的幫助。其中，開發(fā)智力、鍛煉孩子的邏輯思維能力、增強孩子解決問題的能力是對家長吸引力最大的三個因素。 

睿藝從此前對中外眾多青少兒編程教育機構(gòu)的收集中也了解到，孩子在成功創(chuàng)作一個編程作品的過程中，需要有個合理的構(gòu)思，還要考慮到各種各樣的突發(fā)情況，不斷試驗、不斷調(diào)整代碼改進編程系統(tǒng)。并且在這個過程中孩子會大量的運用到他學到的各種知識，在跨學科學習和融合學科實踐上也具有正面效果。

本次對家長的收集中，睿藝發(fā)現(xiàn)受訪家長讓孩子學習編程還未達到同英語學習一樣的迫切和焦慮程度，也沒有具象、功利的目的和心態(tài)。部分家長已經(jīng)慢慢形成意識，認為編程能力或?qū)⒂绊懞⒆釉谖磥頃r代中的競爭力。

睿藝觀察：目前家長對于是否讓孩子接受編程教育趨于“冷靜”，青少兒編程教育機構(gòu)仍需大力培育市場。 

在收集中，睿藝觀察到，家長們讓孩子學習編程，并非有過多的目的性，而是希望孩子可以從小了解信息技術(shù)到底是怎么回事。

就如今年5月，轉(zhuǎn)型做投資人的前央視著名主持人張泉靈曾在活動中分享，她10歲兒子學習編程后：“有一次，他編了一個小程序，就是植物大戰(zhàn)僵尸的小游戲，我三局都輸了，后來我就去看他寫的底層代碼，發(fā)現(xiàn)他把我的起始分設定的是負50分，他的起始分是0分，我從一開始就輸在了起跑線上?！?nbsp;

這件事讓張泉靈意識到，編程是可以影響孩子未來的知識，未來孩子如果不會編程，無法用編程思維去認知事物和世界，會脫節(jié)于身邊的競爭者，脫節(jié)于時代。所以目前大多數(shù)家長讓孩子學習編程，并沒有過于具象的現(xiàn)實目的，而更多的是為順應未來發(fā)展。 

同時，孩子在培訓機構(gòu)學習編程時，會有機會參加機器人競賽、全國青少兒科技創(chuàng)新大賽，并獲得獎項，家長發(fā)現(xiàn)孩子參加完比賽后，能夠獲得強烈的滿足感和成就感，孩子對于編程學習的興趣也越來越大。所以在未來，如果孩子有興趣深造下去，或有意從事與編程相關的行業(yè)，家長們表示也不會反對。 

因此來看，家長層面還未形成眾多從業(yè)者及投資人所熱議的“編程學科化”“如英語培訓一樣剛需化”發(fā)展趨勢的認知。

雖然從2017年開始國家陸續(xù)出臺相關政策，對青少兒編程教育進行加持，共青團中央前不久也攜手眾多明星，共同宣傳編程教育，但現(xiàn)實是，廣大家長還沒有了解到青少兒編程教育，更不知道青少兒編程教育的意義。所以青少兒編程教育市場仍需要從業(yè)者進行長時間、大力度的市場培育。

睿藝觀察：線下學習方式被大部分家長青睞，線上教學在技術(shù)、服務方面仍需不斷改善。

對于線上和線下兩種學習方式，睿藝觀察到，在孩子學習編程的初期，家長更傾向于在線下校區(qū)學習。因為孩子可以和老師進行即時的學習互動，并且目前的線下培訓機構(gòu)多以小班的形式進行教學，可以讓孩子們在課堂上與同學進行有效的交流溝通。這可以極大的促進孩子們的競爭意識、增強學習動力。

與此同時，在線下校區(qū)進行學習，存在著路途遠，需要家長陪同，時間調(diào)整不開等問題，所以一些家長也會選擇為孩子選報線上編程課程，讓孩子在家中通過直播或者錄播的形式進行編程學習。 

而家長也反映目前線上的編程教學在技術(shù)、服務、學習效果方面，仍存在一些有待改進的方面。如：由于網(wǎng)絡和技術(shù)的原因，線上直播教學會出現(xiàn)卡頓的問題，影響孩子的學習體驗；線上錄播教學，缺乏互動性，同時沒有真人老師為孩子進行指導，不能及時為孩子指出錯誤，會影響孩子學習的積極性，其教學效果沒有線下教學直觀。

因此，青少兒編程教育機構(gòu)在選擇教學模式方面，應該多考慮學生和家長的感受和需求。無論是線下還是線上，直播還是錄播，都要加強在技術(shù)方面的提升。而線上編程教學則更需要機構(gòu)考慮孩子自我約束能力、老師對學生的及時指導、課堂互動性等多方面的需求。

睿觀點

目前，中國的青少兒編程教育行業(yè)正處在快速發(fā)展期，行業(yè)和資本層面都十分看好其市場前景，國內(nèi)青少兒編程教育賽道的發(fā)展速度已經(jīng)超過了其他一些教育賽道。據(jù)睿藝不完全統(tǒng)計，截至目前，國內(nèi)青少兒編程教育賽道2018年已公布的融資事件為22起，2018年上半年國內(nèi)青少兒編程教育融資案例數(shù)已超過2017年全年融資案例數(shù)。線上線下新玩家不斷涌入的同時，青少兒編程教育頭部品牌融資額也創(chuàng)出新高。 

但是，目前國內(nèi)的青少兒編程教育市場依舊不成熟，并且存在分散、混亂、資源匱乏等現(xiàn)象，尚未形成明確的產(chǎn)品邏輯和底層判斷。在課程產(chǎn)品、教學體系、師資團隊等諸多方面，都亟待逐步形成行業(yè)體系與標準。

其中，在課程上，國內(nèi)的青少兒編程教育機構(gòu)大多采取“借鑒國外體系+自主研發(fā)”相配合的課程設計，而自主研發(fā)大多依照創(chuàng)始團隊的個人經(jīng)驗，課程的合理性并未得到大量實踐驗證，且雷同現(xiàn)象明顯。因此，機構(gòu)應構(gòu)建完整教研體系，研發(fā)優(yōu)質(zhì)且獨家的教學內(nèi)容，避免內(nèi)容斷層。

另外，國內(nèi)青少兒編程教育的師資數(shù)量及質(zhì)量，更是對行業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。但行業(yè)現(xiàn)狀是市場上缺乏課程、師資和配套的培訓體系，大學也沒有相應的編程教育專業(yè)。雖然現(xiàn)在很多機構(gòu)都在和國內(nèi)大學合作，在大學開設編程教育專業(yè)，并建立了自己的師資培養(yǎng)體系，但行業(yè)沒有統(tǒng)一標準和專業(yè)認證，教師水平很難保證，所以目前機構(gòu)急需增強師資專業(yè)度。

同時，隨著規(guī)模的擴大，招生渠道變得尤為關鍵。目前各機構(gòu)最主要的招生渠道還是地推、口碑傳播、線上曝光。隨著行業(yè)發(fā)展，機構(gòu)要始終重視老客戶的口碑傳播，并在擴大推廣范圍的同時，學會精準投放，發(fā)揮各個獲客渠道的最大效用。

目前，國內(nèi)的家長對于青少兒編程教育仍然知之甚少，市場滲透度較低，雖然在政策方面已有支持，也有不少省份發(fā)力青少兒編程教育，如浙江、北京、山東，南京已將編程列入到中考當中，但目前大的政策還不是很明朗，仍是“鼓勵開展”，尚未有較為清晰的教學規(guī)劃和評判標準。因此，青少兒編程教育市場仍需要從業(yè)者進行長時間的市場培育。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“睿藝”，作者李志祥。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。