圖片來源：Luke Brookes

改革開放后，伴隨我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，對外交流日益頻繁，“留學”已經(jīng)成為當下時代的一個熱詞。與此同時，由留學衍生出的SAT、托福、雅思考試培訓在中國各地方興未艾，許多中國家長擔心子女英文能力不過關，紛紛幫孩子報名各種各樣的培訓班。但此種行為，有沒有可能矯枉過正？它對孩子出國留學能有多大程度的幫助作用？

近日，針對此現(xiàn)象，北京某教育公司外籍高管鮑勃?方諾(Bob Fonow)在TimesHigherEducation網(wǎng)站發(fā)表文章，對中國學生所做的留學準備進行了強烈吐槽，原文編譯如下：

鮑勃?方諾(Bob Fonow)表示，在中國學生進入海外大學之前，多年的英語學習經(jīng)歷摧毀了他們對學習的熱愛。

孩子的心靈是珍貴的禮物。中國的教育體系是一項偉大的成就。作為北京一所針對優(yōu)秀學生的小型課外活動指導老師，我經(jīng)常為中國中小學生的好奇心和創(chuàng)造力感到高興。然而，當他們進入高中和大學的時候，我也經(jīng)常為他們知識火花的熄滅而苦惱。

在我看來，造成這種可怕現(xiàn)象的原因很簡單。這是一種具有傳染性的文化基因，即讓年輕人做好進入美國或英國頂尖大學的準備，比讓他們在進入大學后茁壯成長更重要。

我并不是責怪大學要求留學生參加SAT、托?；蜓潘伎荚?，測試學生是選拔生源的合理方式。我知道有些學生需要額外的幫助，周末或假日回顧考試內容是有意義的。但某些憂心忡忡的中國家長在孩子申請出國留學前幾年就開始強迫他們上這些課程——盡管考試成績的有效期只有兩年。

在我的項目中，孩子父母要求為他們7歲的兒子進行托福培訓(我們拒絕了)。去年寒假，有些高一學生選擇了為期兩周，朝九晚五的SAT課程，而不是和父母一起享受假期和旅行。到了春季學期開始的時候，孩子們本該已經(jīng)休息好，準備開始好好學習，但假期補課使得他們筋疲力盡，眼神暗淡。

我覺得這一切特別奇怪，作為企業(yè)老板和管理顧問，我認為大學是一個工具，是通往成人職業(yè)的墊腳石，而不是目標本身。此外，具有諷刺意味的是，沒完沒了的備考甚至都不是最有效的大學申請策略。年復一年地死記硬背往年考試答案，不可避免地會讓年輕人感到痛苦、乏味和平庸——并損害他們的學習興趣。

過去三年——尤其自SAT改革以來——我觀察到得分最高的往往是那些縱覽世界名著，關心世界實事的學生。他們參加全球對話，而不是參加SAT預科;他們自己寫申請論文，無論申請美國哪一所頂尖大學，他們都可以提前決定，然后朝著目標努力。他們擁有SAT考試應該識別的“學術天賦”。

那些花費很多時間參加備考課程的學生，他們的SAT和托福成績通常還算不錯。然而，他們卻在申請論文上大失所望，因為沒什么可說的。他們不能顯示出學校以外的成就或參與社區(qū)活動的證據(jù)，從而無法說服招生導師相信他們將增強學校學生群體的多樣性。因此，當這類學生申請?zhí)崆颁浫r，他們通常會被推遲到常規(guī)錄取，或者干脆被拒絕錄取。

有幾個故事突顯了我的擔憂。一個九年級的中學生被她母親帶到一所大型托?？荚囶A備“學校”。在我看來，女孩生動而富有表現(xiàn)力的散文顯示了她的卓越才華，但一位年輕的外國推銷員說，她不夠努力，她需要改變自己的風格，學習更多詞匯——當然，她需要在這所“學校”學習很長時間。在我們的項目中，這個學生剛剛開始了解托馬斯曼（德國作家，諾貝爾文學獎獲得者）和E.M福斯特（英國知名作家）。但要讓她母親相信，這可能是進入一流大學的更好途徑，那是不可能的。這種文化基因起了作用。

在另一個讓人印象深刻的案例中，一位八年級學生告訴我，她正在學習托?！凹记伞?。 我給她出了一道題，讓她給我答案。她立馬在文章里畫了幾個下劃線，然后又翻到正文的第一段，試著找出這些單詞。我問她為什么不先讀課文，“因為，在我們這個年齡，我們根本看不懂，”她回答。她為什么會這樣?

那么發(fā)生了什么?在北京有一種高度的虎媽情結:現(xiàn)在許多人認為這個城市是新歐亞帝國的中心。它的部分推崇者和新富起來的居民決定把子女申請海外留學的好成績當成炫耀的資本。

此外，在一個擁有14億人口的國家，未來競爭會非常激烈。如果你沒有“后門”，送孩子去國外知名大學則被認為是一個不錯的選擇——尤其是同許多中國人一樣，你相信孩子出國留學準備不足，一周七天的學習和一年一周的假期是為以后尋找好工作需要付出的代價:現(xiàn)在流淚，以后高興。

所以，這就是所謂中國式學習方法?當然這有些片面。其實，學習任何科目需要記憶和背誦，但是學生在沒有社會或地理背景的情況下，一旦考試結束很快就會遺忘掉之前背誦的詞匯。中國人的方式總是包含著對學習的熱愛和尊重。

此外，當代中國的做法是基于什么有效，什么無效。一些考試準備工作可能有助于提高個人的大學錄取分數(shù)，但過度投入會阻礙國家未來的發(fā)展。

中國需要發(fā)明家，而不僅僅是模仿者和創(chuàng)新者。創(chuàng)新可能意味著設計一種更好的軟飲料罐，或者從麥當勞的漢堡中攝入一些熱量。發(fā)明則意味著創(chuàng)造，這來自于大學前、大學期間和大學畢業(yè)后的深入思考和廣泛閱讀。

本文轉自微信公眾號“新學說”，作者Leo。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。