圖片來源于圖蟲創(chuàng)意

芥末堆 田園 8月22日

俗話說，耳聽八方才能聰，眼觀六路才能明，但目前近視已經(jīng)成為了我國“國病”。據(jù)2014年《全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》統(tǒng)計，我國小學、中學、高中和大學生的視力低下檢出率分別為45.7%、74.3%、83.3%、86.4%。相比之下，美國青少年的近視率約為25%，澳大利亞僅占1.3%。

北大發(fā)布的《國民視覺健康報告》中表明，2012年全國5歲以上總?cè)丝谥?，患近視的總?cè)藬?shù)在4.5億左右，這意味著全國每3個人中就有1個人是近視。

防控兒童青少年患近視迫在眉睫，政府首先出臺了政策進行干預(yù)。今年8月，教育部發(fā)布《綜合防控兒童青少年近視實施方案（征求意見稿）》（以下簡稱《近視防控方案》）。提出增加戶外活動和鍛煉、控制電子產(chǎn)品使用時長、小學初中原則上采用紙質(zhì)作業(yè)等一系列措施。同時圍繞政策內(nèi)容，家長、學校、企業(yè)也展開了激烈的討論。

很多家長表示，學校已經(jīng)成為近視環(huán)境的制造者。一方面，學生在校的戶外活動時間、質(zhì)量難以保證。為了保證孩子“不出事”，很多學校因噎廢食，強制要求學生課間不許出教學樓，課間操和體育課也只是放放風、跑跑步。另一面，學校充斥著電子白板、一體機等多種電子產(chǎn)品。

一些學校告訴芥末堆，方案中很多概念定義不清晰，導(dǎo)致其難以執(zhí)行。如電子產(chǎn)品是否包括學校的電子白板；教學總時長是指一天的教學，還是一節(jié)課的教學。其次，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)是否真的能防控近視難以確認，存在忽略電子作業(yè)優(yōu)勢的問題。

防控學生近視對教育企業(yè)來說，一直都是不可忽視，卻沒有很好解決的問題?！督暦揽胤桨浮钒l(fā)布后，一起教育科技、作業(yè)盒子、盒子魚等企業(yè)也做出了回應(yīng)。他們對政策中提到的“控制電子產(chǎn)品使用時長”“原則上采用紙質(zhì)作業(yè)”的理解是，“不是不用電子產(chǎn)品，更不是禁用，而是合理使用?！?/p>

芥末堆與30多位家長、學校、企業(yè)交流后發(fā)現(xiàn)，只有三方形成合力，才能真正有效防控兒童青少年近視。

戶外運動難落實，需家校共同努力

《近視防控方案》中提出，學校要確保中小學生每天1小時以上體育活動時間。嚴格落實國家體育與健康課程標準，確保小學一二年級每周4課時，三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時。中小學校每天安排30分鐘大課間體育活動。

在多數(shù)家長看來，充分的戶外活動比控制電子產(chǎn)品使用能更有效地防控孩子近視，但孩子在學校的戶外活動時間和戶外活動質(zhì)量都難以保證，這是他們擔心的焦點。 

“學校要求課間盡量不出教室，絕對不許出樓，中午也一樣。要不是廁所在樓道里，恐怕課間都要禁止出教室?！睆堒缘暮⒆诱谧x小學，她告訴芥末堆，為了保證孩子“不出事”，學校最省事的辦法就是不讓學生出教室，連體育課都上得很斯文。

芥末堆了解到，目前這類情況在學前和小學尤為嚴重，而初高中的問題則是體育課常常被其他科目占用。除此之外，各年級的課間操和體育課的活動內(nèi)容也比較單一。

“體育課就是跑跑步，那不叫戶外活動。戶外活動要解決的是人眼在運動中不由自主地遠近調(diào)節(jié)，松弛睫狀肌?！睆堒哉J為，戶外活動難以保證，加之各種平板教學、電子白板的推進，學校已經(jīng)漸漸成為近視環(huán)境的制造者，非?？膳?。

張茉認為，一方面要制定強制性規(guī)定，保證課間與中午的戶外時間，并制定相應(yīng)的安全措施；另一方面，可以在放學后統(tǒng)一組織學生進行一個小時的戶外活動，或是開放操場，讓家長帶著學生自行活動；此外，還要豐富戶外活動的內(nèi)容，如乒乓球、踢毽子等，老師帶著學生一起活動。

在芥末堆看來，除了學校要保障學生在校的戶外活動時間和質(zhì)量，家長也要轉(zhuǎn)變思維。在芥末堆收集的家長中，大多數(shù)都抱著“晚近視一年，就是多賺一年”的心態(tài)，認為近視是一件普遍而又不可逆的事。如果孩子近視了，就佩戴眼鏡，然后在接下來的十幾年中，無奈而又自然地等著度數(shù)一點一點增長。但實際上，通過運動在一定程度上可以降低近視的度數(shù)。

葉宇璐是一位杭州女孩兒，患有先天性近視，在讀幼兒園時就已經(jīng)達到500多度，今年12歲的她，度數(shù)非但沒有增加，反而保持在300度左右。

葉媽媽告訴芥末堆，在宇璐剛生下來時并沒有發(fā)現(xiàn)她是近視的，直到讀幼兒園小班的時候，發(fā)現(xiàn)她在看電視時眼神有點不太正常，就立刻帶去檢查視力。 

“醫(yī)生說已經(jīng)有500多度了，按照這個方向發(fā)展，到了四五年級就得800多度，她爸爸當場眼淚就掉下來了?！比~媽媽回憶說，“當時5歲的宇璐腦袋還很小，架上500多度厚厚的鏡片，一直往下掉。而且每個人看見宇璐，都會問她，你怎么了，你什么情況，這讓宇璐特別受傷害?！?/p>

因此，葉媽媽下定決心，不要求宇璐學習如何如何，而是把最大的目標放在控制近視上。一方面根據(jù)醫(yī)生的要求佩戴眼鏡，另一方面，不給孩子報任何補習班，而是陪伴孩子做各種戶外運動，比如輪滑、乒乓球、游泳、跑步等。從5歲一直堅持到9歲，宇璐的近視度數(shù)終于降下來了。

葉宇璐在TEDx演講現(xiàn)場分享自己對抗近視的過程

“其實我們是因禍得福了，如果孩子（視力）是正常的，那她上一年級的時候，各種輔導(dǎo)班肯定就立馬報上了。”葉媽媽笑著說，現(xiàn)在反而孩子各項運動都搞得很好，成績也不錯，自己和葉爸爸也熱愛上了運動，這是非常大的收獲。

說起自己把近視減下去的秘訣，宇璐告訴芥末堆，首先自己意志要堅定，近視是可以后天減下去的；其次，要多運動（推薦游泳和跑步），讓眼睛得到有效放松。要盡量往遠處眺望，不要盯著一個東西看太久。她又笑著補充說，希望寒暑假可以沒有作業(yè)，因為寒暑假的作業(yè)實在太多了。此外，爸爸媽媽的陪伴和鼓勵也至關(guān)重要，她現(xiàn)在的目標是可以把眼鏡摘掉。

學業(yè)負擔難減輕，作業(yè)形式應(yīng)基于多面考量 

《近視防控方案》中提出，禁止幼兒園“小學化”。學校要嚴格按照“零起點”正常教學，小學一二年級不留書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。

“小學一二年級不留書面作業(yè)，這是不可能做到的。發(fā)文都會這么發(fā)，老師也說教委不讓留作業(yè)，但是多多少少都會留的?！蓖趺懒崾切W一年級孩子的媽媽，她認為在如今的考試體制下，通過限制作業(yè)來防控學生近視，不太現(xiàn)實。

防控近視實施方案中對學校提出了8點要求，其中有80%的人認為減負難

而原則上采用紙質(zhì)作業(yè)這一點，是從控制學生使用電子產(chǎn)品時長的角度來防控近視。王美玲介紹，目前英語學科，學校讓使用的軟件是一起作業(yè)和英語趣配音，語文學科使用的是爬梯閱讀。除此之外，自己還給孩子報了學而思網(wǎng)校、一起作業(yè)網(wǎng)課、VIPKID等線上課外班。

“英語的一起作業(yè)大概需要15-20分鐘左右完成，但如果加上爬梯閱讀的話，至少在半小時。”王美玲介紹，一個科目使用電子產(chǎn)品的時間不長，但是所有學科加一起，再加上孩子課外學習、看電視、娛樂的時間，時間就得控制一下了。她目前的做法是，盡量有電腦端的就用電腦端，減少孩子使用手機和iPad的時間。

那么，采用紙質(zhì)作業(yè)，是否能解決問題呢？王美玲持懷疑態(tài)度。

“如果都用紙質(zhì)作業(yè)，那通過APP完成作業(yè)的好處就沒了，比如提高批改作業(yè)的效率、及時反饋答題情況，還有長期的監(jiān)測數(shù)據(jù)可以幫助孩子了解自己哪塊（知識）掌握得不好。”她認為，應(yīng)該找一個可以權(quán)衡非紙質(zhì)作業(yè)和紙質(zhì)作業(yè)的兩全辦法，而不能將基于移動設(shè)備的產(chǎn)品“一棒子打死”。

從另一個角度看，控制學生使用電子產(chǎn)品的時長，一面在學習，另一面在娛樂。

北京十一學校信息中心主任宋衍告訴芥末堆，因為我國的考試形式是紙質(zhì)答題，所以多數(shù)學校的日常作業(yè)還是以紙質(zhì)為主。以小學為例，視力低下檢出率竟已接近50%，這肯定不是學校的問題。

他認為，學生在家中的時間較長，對于低齡孩子來說，一些家長為了省事，便直接用手機、平板、電視等電子產(chǎn)品來哄孩子。對于高年級學生來說，很容易得到手機等電子產(chǎn)品，如何引導(dǎo)他們正確使用電子產(chǎn)品顯得十分重要。

多處定義不清晰，何談落地執(zhí)行

《近視防控方案》中提出，學校要合理使用電子產(chǎn)品，控制使用電子產(chǎn)品開展教學時長，原則上不得超過教學總時長的30%。

關(guān)于這一點，芥末堆發(fā)現(xiàn)，大家對“電子產(chǎn)品”、“教學總時長”的定義存在歧義。在芥末堆收集的30多人中，有80%的人認為“電子產(chǎn)品”應(yīng)該包括手機、平板、電腦、電視，以及教室內(nèi)的一體機、電子白板等形式，10%認為電子產(chǎn)品不應(yīng)該包含教室內(nèi)的一體機、電子白板。

有75%的人認為“教學總時長”是指一整天的教學時長，有25%的人認為是指一節(jié)課的教學時長。在“原則上不得超過教學總時長的30%”的要求下，以小學一天6課時，每課時40分鐘計算，如果是一整天教學時長的30%，應(yīng)該是240分鐘乘以30%，共計72分鐘；如果是一節(jié)課教學時長的30%，對應(yīng)的就是每節(jié)課不超過12分鐘。雖然最終的共計時長都是一樣的，但是在實施過程中卻是不一樣的，畢竟體育課、美術(shù)課等課程很少用到電子產(chǎn)品。

同時，教學總時長是否包括課前備課、課后作業(yè)的時間，也是大家質(zhì)疑的地方。60%的人認為教學總時長應(yīng)該包括課前、課中和課后，有35%的人認為教學總時長單指課中授課的時間。

總結(jié)來看，大家普遍認為，防控近視方案中的具體細節(jié)，仍需進一步確定。

此外，針對“原則上不超過教學總時長的30%”這個要求是否合理，呈現(xiàn)兩方勢均力敵的形式。有的人認為合理，并建議可以再縮小比例，老師應(yīng)該盡量多講，多讓孩子動手；有的人認為不合理，如果不用電子白板等形式來播放課件，就表示要返回到板書的狀態(tài)，板書一方面又粉塵污染，一方面浪費時間，降低了教學效率。但對于30%這個時間范圍，多數(shù)人都認為如何把控和監(jiān)督是個問題。

企業(yè)回應(yīng)：不是不用，更不是禁用，是合理使用

政策變化對企業(yè)發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用。從教育科技企業(yè)的角度，一起教育科技、作業(yè)盒子、盒子魚分別給予了回復(fù)。

一起教育科技表示，防控近視方案從政策上對產(chǎn)品端給予了指導(dǎo)方向。作為學習類教育產(chǎn)品，一起教育科技上線了“上網(wǎng)管家”功能、強制提醒護眼模式、夜間護眼模式、行為不規(guī)范護眼模式等視力保護措施。此外，一起作業(yè)產(chǎn)品日均使用時長在10-15分鐘左右，當累計時長過長時，產(chǎn)品將會自動停止使用。家長端也可以控制學生端的使用時長。

對于政策帶來的新要求，一起教育科技將強化老師端的護眼功能、作業(yè)時長等提示，同時強化監(jiān)護人關(guān)于兒童護眼監(jiān)管功能。護眼方面，近期會推出新的護眼措施。

作業(yè)盒子表示，學生通過作業(yè)盒子App完成單次作業(yè)時長平均在12.5-15.7分鐘之間。此外，防控近視方案中強調(diào)的是“合理使用電子產(chǎn)品”，不是不用，更不是禁用。防控近視方案中提出，電子產(chǎn)品使用時長在原則上不得超過教學總時長的30%。按照小學每天6課時240分鐘計算，用作業(yè)盒子App的作業(yè)時長只占到6%左右，在政策的原則范圍內(nèi)。

在產(chǎn)品上，作業(yè)盒子推出了護眼模式、防沉迷設(shè)置和家長管控等模塊，對學生合理使用電子學習工具進行了技術(shù)化處理。此次政策的出臺將對一些不合格、不規(guī)范的產(chǎn)品起到“溢出”作用。

“對盒子魚的影響挺小的，幾乎沒什么影響?！焙凶郁~CEO黎小說告訴芥末堆，早在今年5月，盒子魚就發(fā)布了新產(chǎn)品“智能紙質(zhì)練習冊”，把App上的單向測評更新為線上線下結(jié)合的形式。學生在使用紙質(zhì)練習冊后，拍照上傳，盒子魚會智能識別，并批改主觀、客觀題。

他補充說，不同學科情況也不同，英語聽說的訓(xùn)練，通過App完成會更加生動，而語文閱讀、數(shù)理計算等內(nèi)容放在紙質(zhì)上完成更合適。

“一本紙質(zhì)書看過半小時后會很有成就感，而看電子書則不會?！崩栊≌f認為，防控近視方案的實施，對那些只是將產(chǎn)品簡單電子化的、沒有互動環(huán)節(jié)的產(chǎn)品有較大影響，比如閱讀工具，對盒子魚影響不大。

近視并非不可逆，辦法總比問題多。在與數(shù)十位家長、學校、企業(yè)溝通后，芥末堆認為，近視防控方案的出發(fā)點是好的，但內(nèi)容仍需進一步細化和確定，從而保證方案的可執(zhí)行性和落地效果。同時還要建立完善的執(zhí)行和監(jiān)督機制，打通學校與家長、校內(nèi)和校外的合作機制。

此外，在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)給學生體檢后，不能單一標數(shù)字，寫度數(shù)，而要直接將有近視風險，或已經(jīng)近視的學生挑出來，讓老師直接轉(zhuǎn)告家長，形成防控兒童青少年近視的閉環(huán)。

對企業(yè)來說，政策之下，因其服務(wù)人群較多，所以在做好產(chǎn)品、解決學生學業(yè)需求的同時，也要思考如何有效防控學生近視。技術(shù)也好，硬件也罷，期待突破性地有利于防控近視的進展。

（注：應(yīng)收集對象要求，張茉、王美玲均為化名；文中未注明數(shù)據(jù)均來自芥末堆調(diào)查）

附：《綜合防控兒童青少年近視實施方案（征求意見稿）》原文