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【長文干貨】你應該了解并設計到教育產(chǎn)品中的xAPI
讓學習數(shù)據(jù)從學習系統(tǒng)、工具、內容解放出來，可說是一大革命性的觀念，儲存在 LRS 內的數(shù)據(jù)稍后可以在不同 LRS 之間流動，完全不會被鎖死，而 LRS 可以存在于任何地方，手機上、工廠機臺內、值勤崗位的管理系統(tǒng)內等，學習者的整體圖像將更為完整。當學習者在使用新工具或內容、選修新課程、轉換工作時，所有累積記錄都帶得走，新環(huán)境不會對他一無所知。
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【看世界】定制化學習是偽命題嗎？來認識下School of one
人工智能的發(fā)展的確帶來很多便利，數(shù)據(jù)革命實現(xiàn)了Google新聞個性化定制、Amazon購物個性化推薦等，這種技術現(xiàn)在正在變革教育。但是真的有能力挖掘大量學習者的數(shù)據(jù)，從而預測最佳學習方式嗎？也許通過技術能夠了解學習者何時厭煩或困惑并迅速做出調整，但是當你在亞馬遜、淘寶購物無數(shù)次之后，他們向你推薦的是否是你需要的商品呢？
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【芥末晚報】大數(shù)據(jù)帶來在線教育新體驗
2014年全球移動互聯(lián)網(wǎng)大會（GMIC）今天在北京召開，?不論是 Coursera 創(chuàng)始人吳恩達，還是 Duolingo 全球發(fā)展及公關副總裁 Gina、學大教育 CEO 金鑫，都在今天的演講里提到了一點，即“大數(shù)據(jù)”（big data）是在線教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育很關鍵的一點。
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互聯(lián)網(wǎng)+教育≠在線教育
Big thing has small beginning，梭羅在《瓦爾登湖》中寫到，“我看見有的年輕人——我的同鄉(xiāng)，很不幸的是，他們繼承了田地、廬舍、谷倉、牛羊和農(nóng)具，得到這些東西倒是容易，舍棄它們可困難了。如果他們出生在空曠的草原上，由狼哺乳養(yǎng)大，那就好很多，這樣他們就能夠更清楚地看到他們所勞作的這片土地是怎么樣的?！奔毤毱肺?，這就是我對于在線教育創(chuàng)業(yè)最直擊內心的理解。
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大數(shù)據(jù)下的智慧教育發(fā)展路徑
智慧教育是教育信息化發(fā)展的最新愿景。教育大數(shù)據(jù)匯聚存儲了教育領域的信息資產(chǎn)，是發(fā)展“智慧教育”最重要的基礎，而數(shù)據(jù)挖掘和學習分析技術是連接教育大數(shù)據(jù)與智慧教育的橋梁。建構基于大數(shù)據(jù)與學習分析技術的智慧教育教學，需要從教育網(wǎng)絡大平臺建設、學習者學習方式變革、課程教學方式創(chuàng)新、學校教育系統(tǒng)重構等多個角度去推動。
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【經(jīng)驗干貨】互元分享：我們在談教育大數(shù)據(jù)的時候，都該聊些什么？
“大數(shù)據(jù)”已成為時下流行的詞匯之一，各個行業(yè)都將大數(shù)據(jù)的概念融入其中。而在教育行業(yè)中，“大數(shù)據(jù)”一詞該如何來定義呢？又如何采集并且分析數(shù)據(jù)呢？這其中的過程與結果哪個更為重要呢？數(shù)據(jù)服務一行采取的又是怎樣的商業(yè)模式呢？
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長文干貨：淺談教育行業(yè)及細分領域的大數(shù)據(jù)應用
在培訓這個領域，數(shù)據(jù)資產(chǎn)，或者說大數(shù)據(jù)方法，比在教育領域要更有生命力。培訓更市場化，也更容易被互聯(lián)網(wǎng)化，因此也就更容易被數(shù)據(jù)化。但是反過來，在公辦教育領域，機會也是巨大的，這個機會是教育管理的IT化機會，很多不懂教育的廠家會在這波浪潮里面起來，因為他們懂管理。
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【芥末活動】我們在談教育大數(shù)據(jù)的時候，都該聊些什么？
“大數(shù)據(jù)”已成為時下流行的詞匯之一，各個行業(yè)都將大數(shù)據(jù)的概念融入其中。而在教育行業(yè)中，“大數(shù)據(jù)”一詞該如何來定義呢？又如何采集并且分析數(shù)據(jù)呢？這其中的過程與結果哪個更為重要呢？數(shù)據(jù)服務一行采取的又是怎樣的商業(yè)模式呢？本期我們將邀請兒童行為數(shù)據(jù)平臺底層數(shù)據(jù)分析服務商，中科韋摩的CEO宋軍輝來談一談他眼中的教育行業(yè)大數(shù)據(jù)。
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大數(shù)據(jù)用于教育帶來的負面沖擊
數(shù)據(jù)介入教育領域到底要到一個怎樣的程度，如何抵抗可以預見的反烏托邦帶來的危害，將是一個魚和熊掌的問題。這需要我們在渴望優(yōu)化學習，和拒絕讓過去主宰未來之間找到一種微妙的權衡之計。
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【看世界】教育大數(shù)據(jù)將走向何方？
在互聯(lián)網(wǎng)時代，尋找如何運用大數(shù)據(jù)的方法，用來改善老師教學生的能力，確認學生的優(yōu)勢和劣勢，在這個有缺陷并且過于擁擠的的教育系統(tǒng)中給他們最佳的教育體驗，這本身沒有什么錯的。
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【經(jīng)驗干貨】利用大數(shù)據(jù)來優(yōu)化學習體驗
【芥末堆注】本篇分享來自“2014長江青年投資人論壇-教育行業(yè)分論壇”，芥末堆將本次的論壇的內容整理成稿，共五篇，此為第五篇，希望通過分享，大家能有所收獲。
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教育大數(shù)據(jù)，隱私或是個坎
隨著技術的發(fā)展，信息的開放共享是必然的。大多數(shù)人的擔憂是如何掌握這種共享度，自主選擇需要共享的信息。比如對于學生而言，違紀記錄和家長的電話號碼的共享必然是被反對的。從這個角度來說，大數(shù)據(jù)對教育的作用與其他地方一樣，不在于怎樣獲取更多的信息，而在于只獲取必要的能讓大眾接受的信息，貪多必失。
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大數(shù)據(jù)和教育？還是落地點吧！
做過多年教師，對教育有深刻理解。再加上多年來做為全棧程序員，挾對技術的感悟再理解教育，更有很多感悟。特此共享給朋友們。
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華圖服務數(shù)據(jù)處理中心——“大數(shù)據(jù)”時代的轉基因
最近，華圖要A股上市的消息曝光之后，公司動作頻繁。近日，“華圖服務數(shù)據(jù)處理中心”在天津經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)舉行了奠基儀式，項目竣工后，華圖將整合旗下互聯(lián)網(wǎng)培訓資源，在開發(fā)區(qū)建立全新的互聯(lián)網(wǎng)培訓體系，以覆蓋全國范圍的直屬分支機構為依托，以科學完善的數(shù)據(jù)測量指標體系為依據(jù)，配合濱海新區(qū)完成大范圍的數(shù)據(jù)調查，為政府決策提供數(shù)據(jù)支持.
