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【市場(chǎng)觀(guān)察】2016 年火爆的雙師課堂，是過(guò)渡？還是教培行業(yè)的一次變革？
說(shuō)到底，雙師模式是網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)直播的“妥協(xié)版”？
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瘋狂的 K12 培訓(xùn)背后：財(cái)富、師資與社會(huì)分工的廝殺
從教育與社會(huì)的關(guān)系說(shuō)起
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探秘：K12 寒暑期入口低價(jià)課為什么定價(jià) 50 元？
為什么不是 1 塊或 99塊？
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年終反思：學(xué)習(xí)了一年學(xué)而思新東方，我們進(jìn)過(guò)哪些坑？
為什么七步法在新東方用的好好的，我們的老師就抱怨連天呢？
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【芥末晚報(bào)】學(xué)而思品牌估值69億；美教師出奇招，課桌下安裝自行車(chē)腳踏板
集中注意力+鍛煉身體，一舉多得！
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為什么你把學(xué)而思學(xué)了個(gè)遍，班課卻依然沒(méi)有起色？
同樣是班課，為什么我不能高速增長(zhǎng)？
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挖走學(xué)而思100多名老師的樂(lè)課力能否顛覆學(xué)而思？
走出上海，樂(lè)課力模式能否順利在全國(guó)各地復(fù)制？
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新東方、學(xué)而思進(jìn)軍三四線(xiàn)，“在線(xiàn)直播＋線(xiàn)下輔導(dǎo)”的模式靠譜嗎？
上山下鄉(xiāng)，如何占領(lǐng)三四線(xiàn)？
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學(xué)而思網(wǎng)校推“1元直播課”，從錄播轉(zhuǎn)型“直播＋輔導(dǎo)”模式
這是個(gè)需要強(qiáng)互動(dòng)的時(shí)代
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學(xué)而思推1元課“輕體驗(yàn)計(jì)劃”，用戶(hù)入口一定在線(xiàn)上么？
不過(guò)，此前的互聯(lián)網(wǎng)玩家多數(shù)認(rèn)為，用戶(hù)入口關(guān)鍵是線(xiàn)上產(chǎn)品，“O2O”的邏輯也多半是線(xiàn)上廣告導(dǎo)流線(xiàn)下，或是翻轉(zhuǎn)課堂在線(xiàn)下提供服務(wù)。那么問(wèn)題來(lái)了，用戶(hù)入口一定在線(xiàn)上么？
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俞敏洪說(shuō)要與好未來(lái)聯(lián)合做投資， 接下來(lái)教育市場(chǎng)什么樣？
過(guò)去，這兩家公司的關(guān)系被認(rèn)為是以競(jìng)爭(zhēng)為主。此次，雙方向業(yè)內(nèi)傳遞“合作”的信號(hào)，某種意義上或許預(yù)示著教育行業(yè)從這個(gè)4月開(kāi)始將進(jìn)入一個(gè)“合作競(jìng)爭(zhēng)”的新階段。
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學(xué)而思網(wǎng)校從視頻到“翻轉(zhuǎn)課堂”，TEPC模式重構(gòu)在線(xiàn)學(xué)習(xí)
3月26日消息，學(xué)而思網(wǎng)校經(jīng)過(guò)一年多新模式試運(yùn)營(yíng)后，正式推出全面升級(jí)產(chǎn)品：TEPC翻轉(zhuǎn)課堂，正式打通純?cè)诰€(xiàn)模式的“教學(xué)練測(cè)評(píng)”完整學(xué)習(xí)路徑。
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教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析（十二）——新東方經(jīng)典營(yíng)銷(xiāo)案例
這是一件必將載入教育培訓(xùn)行業(yè)史書(shū)的經(jīng)典營(yíng)銷(xiāo)案例，它幾乎改變了北京初中數(shù)學(xué)班級(jí)課后輔導(dǎo)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)與比例，它帶來(lái)了一家曾以出國(guó)留學(xué)考試業(yè)務(wù)為主導(dǎo)的機(jī)構(gòu)在初中課外輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的崛起，它完美地闡釋一場(chǎng)了后來(lái)居上、以弱克強(qiáng)、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)互相轉(zhuǎn)化的傳奇經(jīng)歷，它也帶給了所有從事教育培訓(xùn)行業(yè)人們深深的啟發(fā)與反思。這個(gè)案例就是北京新東方優(yōu)能中學(xué)部從2011年開(kāi)始實(shí)施的初一數(shù)學(xué)暑假免費(fèi)課程策略。
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K12在線(xiàn)教育是否真的可以克服地域局限性？
K12在線(xiàn)教育是可以克服地域局限性的，但是這條路并沒(méi)有傳統(tǒng)在線(xiàn)教育來(lái)的那么容易，路漫漫其修遠(yuǎn)兮！
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【芥末晚報(bào)】搭上政策和形勢(shì)的順風(fēng)車(chē)
政策在變，形勢(shì)在變，教育行業(yè)內(nèi)的布局也時(shí)時(shí)在發(fā)生著變化，但不變得是：緊跟政策和形勢(shì)變化做出戰(zhàn)略調(diào)整是教培機(jī)構(gòu)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的制勝法寶。
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學(xué)而思創(chuàng)始人曹允東：網(wǎng)校非在線(xiàn)教育
在2013互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)者大會(huì)期間，學(xué)而思創(chuàng)始人曹允東發(fā)表主題演講，再次提到了他對(duì)網(wǎng)校模式的不看好。
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學(xué)而思：上市一年成人禮
10月21日，學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán)在紐交所上市。上市前后，新東方創(chuàng)始人俞敏洪對(duì)白云峰和他的伙伴們說(shuō)了一句話(huà)：“我曾經(jīng)歷的每一點(diǎn)痛苦，你們都會(huì)經(jīng)歷一遍。”
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學(xué)而思企業(yè)文化建設(shè)的基本思路
經(jīng)過(guò)若干的成敗得失，學(xué)而思·領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院將企業(yè)文化的建設(shè)分成的三個(gè)層面，并開(kāi)始有思路、有方法地推動(dòng)企業(yè)文化的落地工作。
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教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析（二）
1999年世紀(jì)交替之際，中國(guó)開(kāi)始實(shí)施對(duì)以后高等教育格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的“擴(kuò)招”政策。這一當(dāng)初為了緩解就業(yè)壓力、增加高等教育普及率而采取的突然決定至今被人們議論著，褒貶不一。
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教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析（五）
我們常常認(rèn)為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是順應(yīng)了市場(chǎng)的需求而發(fā)展起來(lái)的，但真實(shí)情況卻恰恰相反?！皠?chuàng)造”出了需求的公司機(jī)構(gòu)實(shí)際上把握住了行業(yè)趨勢(shì)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，利用信息不對(duì)稱(chēng)性，將培訓(xùn)需求導(dǎo)向自己擅長(zhǎng)提供的產(chǎn)品。
