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朱宇：OMO是教培行業(yè)發(fā)展的必然方向
朱宇認(rèn)為，OMO的本質(zhì)是要幫助企業(yè)提升收入、利潤(rùn)和口碑。
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在線教育能替代學(xué)校教育嗎？
蘆詠莉談后疫情時(shí)代的線上教育：擁抱變化、直面挑戰(zhàn)。
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騰訊與重慶兩區(qū)達(dá)成合作，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)
騰訊云（重慶）工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)基地是騰訊在西南地區(qū)落地的首個(gè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)基地。
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廣東知名駕?！柏i兼強(qiáng)”因過(guò)度投資等原因破產(chǎn)，待退學(xué)費(fèi)約2億元
債權(quán)人可通過(guò)相關(guān)公眾號(hào)進(jìn)行債權(quán)申報(bào)。
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共青城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)園正式成立，華夏桃李布局新領(lǐng)域
教育產(chǎn)業(yè)園是華夏桃李重點(diǎn)布局的領(lǐng)域之一。
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互聯(lián)網(wǎng)巨頭的第二輪教育突圍戰(zhàn)
互聯(lián)網(wǎng)巨頭做教育，可瞄準(zhǔn)的未來(lái)究竟在哪里？
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【辣條】伴魚(yú)獲1.2億美元C輪融資；教育類(lèi)碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)生可免試認(rèn)定教師資格
您的教育“夜宵”到了。
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【GET全國(guó)行】弈學(xué)園&嗨小蝸創(chuàng)始人王東：要選擇為智能化和網(wǎng)絡(luò)化做準(zhǔn)備的在線化
傳統(tǒng)教育巨頭嘗試在線化但未超越自己，因?yàn)樗麄儧](méi)來(lái)得及完成智能化。
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【GET全國(guó)行】在古都西安，教培機(jī)構(gòu)如何找尋在線化之路
8月14日下午，芥末堆在西安展開(kāi)了“芥末堆·全國(guó)行”第二場(chǎng)教育行業(yè)分享交流會(huì)，本次交流主題為“地方教培在線化探索”。
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新基建，騰訊和阿里的教育之爭(zhēng)
教育培訓(xùn)相比淘寶的電商、滴滴的打車(chē)和美團(tuán)的生活服務(wù)，最大的差別是長(zhǎng)周期服務(wù)屬性。
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在線教育是學(xué)習(xí)方式的技術(shù)化
在線教育除了把知識(shí)傳遞和訓(xùn)練的場(chǎng)景融合起來(lái)以外，其服務(wù)鏈條更長(zhǎng)，各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系也越發(fā)緊密。
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今明兩年阿里將為高校畢業(yè)生免費(fèi)提供電商職業(yè)培訓(xùn)
考核合格者將獲得數(shù)字化人才認(rèn)證證書(shū)。
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在線網(wǎng)校班主任、帶貨主播“轉(zhuǎn)正”，三部委推9個(gè)新職業(yè)
這是我國(guó)自《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典（2015年版）》頒布以來(lái)發(fā)布的第三批新職業(yè)。
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教育部發(fā)職校數(shù)字校園新規(guī)，從注重建設(shè)開(kāi)始轉(zhuǎn)向應(yīng)用
?構(gòu)建仿真實(shí)訓(xùn)資源和仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，職業(yè)培訓(xùn)需面向教育機(jī)構(gòu)等開(kāi)放資源。
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K12網(wǎng)校的第三次效能革命
在線直播大班課的“不可能三角”。
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早幼教機(jī)構(gòu)停業(yè)近半年，老師到家服務(wù)能否化解危機(jī)？
老師到家服務(wù)能走多遠(yuǎn)？
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開(kāi)課吧發(fā)布“百企新基建數(shù)字人才計(jì)劃”，助力企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
迄今為止，開(kāi)課吧積累學(xué)員超過(guò)380萬(wàn)人，目前已有百家高精尖企業(yè)率先加入開(kāi)課吧的“百企新基建數(shù)字人才計(jì)劃”。
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【兩會(huì)來(lái)了】民進(jìn)中央：學(xué)校教育信息化成本應(yīng)納入生均公用經(jīng)費(fèi)
加快建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”公共服務(wù)體系。
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【兩會(huì)來(lái)了】16位政協(xié)委員：建議加快教育專(zhuān)網(wǎng)建設(shè)
有利于縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，實(shí)現(xiàn)更加公平、更有質(zhì)量的教育。
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【兩會(huì)來(lái)了】俞敏洪：發(fā)展“雙師直播課堂”,提升鄉(xiāng)村教師待遇
北京新東方公益基金會(huì)一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教育普遍存在以下三個(gè)問(wèn)題：師資匱乏且穩(wěn)定性不足；教師工作壓力較大，業(yè)務(wù)提升機(jī)會(huì)欠缺；鄉(xiāng)村教師生活面臨實(shí)際困難。
