教育信息化

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• 互聯(lián)網(wǎng)+教育≠在線教育

  很久以前

  Big thing has small beginning，梭羅在《瓦爾登湖》中寫到，“我看見有的年輕人——我的同鄉(xiāng)，很不幸的是，他們繼承了田地、廬舍、谷倉、牛羊和農(nóng)具，得到這些東西倒是容易，舍棄它們可困難了。如果他們出生在空曠的草原上，由狼哺乳養(yǎng)大，那就好很多，這樣他們就能夠更清楚地看到他們所勞作的這片土地是怎么樣的?！奔毤毱肺?，這就是我對于在線教育創(chuàng)業(yè)最直擊內(nèi)心的理解。

• 教育信息化的八個預(yù)言，我們準(zhǔn)備好了嗎？

  很久以前

  在教育走向信息化的大背景下，出版社如何進行生死轉(zhuǎn)型——是數(shù)字化轉(zhuǎn)型還是數(shù)字化轉(zhuǎn)場？是內(nèi)容搬運工還是內(nèi)容構(gòu)架師？是提供信息還是提供產(chǎn)品？是捕獲讀者還是消費者？是做功能化媒體還是產(chǎn)業(yè)鏈平臺？我們心憂如焚地靜心思索——教育信息化，我們準(zhǔn)備好了嗎？

• 大數(shù)據(jù)下的智慧教育發(fā)展路徑

  很久以前

  智慧教育是教育信息化發(fā)展的最新愿景。教育大數(shù)據(jù)匯聚存儲了教育領(lǐng)域的信息資產(chǎn)，是發(fā)展“智慧教育”最重要的基礎(chǔ)，而數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析技術(shù)是連接教育大數(shù)據(jù)與智慧教育的橋梁。建構(gòu)基于大數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)分析技術(shù)的智慧教育教學(xué)，需要從教育網(wǎng)絡(luò)大平臺建設(shè)、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式變革、課程教學(xué)方式創(chuàng)新、學(xué)校教育系統(tǒng)重構(gòu)等多個角度去推動。

• 教育部解讀教育信息化：慕課課程將得到認(rèn)證

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  教育信息化不僅是國家信息化的重要組成部分，而且教育與教育信息化因為其獨特的地位與作用，在“信息化”的過程中必然扮演著基礎(chǔ)而重要的角色，是一個國家信息化的核心與關(guān)鍵。近日，教育部科技發(fā)展中心主任李志民就相關(guān)問題為我們進行了解讀。

• 【短訊】微軟“云+端”布局中國教育市場

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  國家大力推進三通兩平臺，教育信息化也成為國家和地區(qū)教育水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不僅有國內(nèi)廠商加入，微軟這樣的世界名企也已經(jīng)加入到教育市場中。