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不應(yīng)交給電視，線上教學(xué)才會(huì)有教育
“我并不完全反對(duì)電視方案，只是電視方案不能占滿時(shí)間，也不能只有電視。”
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四種互聯(lián)網(wǎng)教育新模式解讀：00 后學(xué)習(xí)方式的更新迭代
95 后的學(xué)習(xí)表達(dá)方式：社交+學(xué)習(xí)。
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線上教學(xué)半個(gè)月后，“轉(zhuǎn)型主播”的老師們過得還好嗎？
老師不僅要帶好學(xué)生，更要帶好家長(zhǎng)。
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疫情重圍中，線上直播能成為實(shí)體書店“自救”的良方嗎？
“現(xiàn)在的業(yè)績(jī)連平時(shí)的十分之一都沒有，每天客流大概是20人。”
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被疫情圍困的湖北教師
盡其所能，各顯神通。
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被疫情逼到線上的體育教練們
在等待的日子里，他們紛紛嘗試著「自救」。
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教育機(jī)構(gòu)如何玩轉(zhuǎn)短視頻和直播
當(dāng)前直播是最重要的教育風(fēng)口。
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初次直播的他們，不活在你朋友圈的段子里
他們是順應(yīng)本心，盡到天職的一群普通人。
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268篇10w+，釘釘求饒上熱搜，那些與網(wǎng)課有關(guān)的日子真是一言難盡?。?/h3>
網(wǎng)課之火殃及“池魚”，釘釘一再在線求饒。
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同學(xué)，你的老師已被網(wǎng)課逼瘋
網(wǎng)課兇猛，平臺(tái)崩了，老師也炸了。
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問教丨大學(xué)開展線上教學(xué)，為何還是熱衷讓教師直播授課？
放著2萬(wàn)多門在線課程為何不用？
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史上最大規(guī)模線上復(fù)課，直播還是不直播？這是個(gè)好問題
如何在老師與學(xué)生之間、學(xué)生之間相互不見面的情況下，“保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效”？
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釘釘給了廣大學(xué)生一次及時(shí)的社會(huì)教育
建議釘釘加大力度，千萬(wàn)不要因?yàn)樗麄兪菋苫ǘ鴳z惜他們。
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快手與歌華有線達(dá)成合作，將深入教育點(diǎn)播+直播、內(nèi)容版權(quán)等領(lǐng)域
從手機(jī)小屏到電視大屏？
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科任教師如何與“網(wǎng)困生”斗智斗勇？
學(xué)生在線“逃課”，卡網(wǎng)、閉麥都是招。
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直播教學(xué)中“凌亂不堪”的6大緣由
準(zhǔn)備不充分是所有凌亂最主要根源。
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老師：我兵荒馬亂的網(wǎng)紅主播第一天
技術(shù)一熟，發(fā)覺自己能做到，心里也不慌了。
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虎牙入局在線教育，推出“一起學(xué)”品類
“虎牙一起學(xué)”App將屏蔽所有娛樂功能板塊，只保留在線教學(xué)功能。
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老師也瘋狂：在家播網(wǎng)課，我比直播軟件崩潰得還快
最尷尬的是家長(zhǎng)就在旁邊看著。
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為了直播開學(xué)第一課，父親借來(lái)全村唯一的筆記本電腦
網(wǎng)上開學(xué)第一課，考家長(zhǎng)，更考機(jī)構(gòu)。
