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收買(mǎi)被拐兒童:可諒解的,及不可饒恕的
找到孩子,只是另一種失去的開(kāi)始。
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為何被拐孩子對(duì)親生父母說(shuō)“我恨你”
大部分被尋找到的被拐兒童,最終沒(méi)有和親生父母生活在一起。
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被拐賣(mài)的孩子找到了,就是大團(tuán)圓結(jié)局嗎?
兒童被拐是家庭悲劇,也會(huì)讓社會(huì)付出極大成本。
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教師法修訂在即,新變化值得期待
對(duì)標(biāo)新時(shí)代教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)需求。
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新華社:推動(dòng)家庭教育促進(jìn)法宣傳普及和貫徹實(shí)施
充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,特別是做好家校配合。
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安徽:產(chǎn)假和婚假分別延長(zhǎng)60天、10天,鼓勵(lì)幼兒園提供托管服務(wù)
男方享受三十天護(hù)理假;子女六周歲以前,父母雙方每年各十天育兒假。
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為強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo),三部門(mén)發(fā)布典型案列
典型案列涉及源頭預(yù)防家庭暴力犯罪,解決未成年人失管問(wèn)題,推動(dòng)嚴(yán)重不良行為未成年人矯治,促進(jìn)落實(shí)家庭保護(hù)責(zé)任和推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面。
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雙減下教培機(jī)構(gòu)停業(yè)背后的N個(gè)法律問(wèn)題
法院受理教培公司的破產(chǎn)申請(qǐng)后,教培公司的股東能夠逃脫未到期的出資義務(wù)嗎?
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傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”,家庭教育破圈了
提高家庭教育質(zhì)量,亟待培養(yǎng)復(fù)合型人才。
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《家庭教育促進(jìn)法》要求“親自養(yǎng)育”!達(dá)不到條件的家庭怎么辦?
落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》,應(yīng)該首先致力于消除“留守兒童”問(wèn)題與“回流兒童”現(xiàn)象。
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家庭教育促進(jìn)法表決通過(guò),監(jiān)護(hù)人應(yīng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)時(shí)間
法律明確,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。
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教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬:進(jìn)一步完善教師法修訂,提高教師準(zhǔn)入門(mén)檻
強(qiáng)化待遇和保障,落實(shí)為教師減負(fù)要求。
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學(xué)而思網(wǎng)?;貞?yīng)聚集事件:系合作糾紛,不存在拖欠老師薪酬的行為
對(duì)于個(gè)別公眾號(hào)歪曲事實(shí)的報(bào)道行為,學(xué)而思網(wǎng)校保留對(duì)其追究法律責(zé)任的權(quán)利。
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法考培訓(xùn),“小而精”的背后還有多大潛力?
從“律考”到“司考”,再到“法考”的培訓(xùn)之路。
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黑龍江立法明確“月子加班費(fèi)”,將維護(hù)女職工權(quán)益納入公益訴訟范疇
將女職工產(chǎn)假期間的生育津貼發(fā)放時(shí)長(zhǎng)從98日增加到158日。
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互聯(lián)網(wǎng)秋招大戰(zhàn)中,大學(xué)生無(wú)法支配的人生
在大廠面前,校招生像一只弱小的螞蟻。但螞蟻也需要抵抗。
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對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)傷害適用工傷保險(xiǎn)法律制度的審視
應(yīng)建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生實(shí)習(xí)勞動(dòng)傷害社會(huì)保險(xiǎn)制度,以保障學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全。
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16歲少年遭圍毆反殺案背后:惡勢(shì)力能否“正當(dāng)防衛(wèi)”?
應(yīng)考慮雙方力量對(duì)比。
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從父母權(quán)利到教育能力:家庭教育立法之基
重視家庭能力建設(shè)和家校協(xié)同共育是其核心。
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“三孩”政策正式入法,國(guó)家將采取財(cái)政、教育等措施減輕家庭負(fù)擔(dān)
這是自全面兩孩政策實(shí)施修改人口計(jì)生法以來(lái),對(duì)這部法律的又一次重大修改。