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西安再回應(yīng)中考“回流生”事件：3608名考生不占用原定招生計(jì)劃
在“普職分流”的背景下，“回流生”事件再次被推到風(fēng)口浪尖。
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教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬：以教育變革推動(dòng)全球教育可持續(xù)發(fā)展
教育對(duì)外開(kāi)放不斷提質(zhì)增效，中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)生了格局性變化。
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教育部留學(xué)服務(wù)中心：2023年起不再為跨境遠(yuǎn)程文憑證書(shū)提供認(rèn)證
確有特殊原因且符合有關(guān)規(guī)定的，中心將做好個(gè)案處理。
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教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬：推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)
加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然要求。
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名師解讀雙減政策的底層邏輯和運(yùn)行實(shí)效
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2022年WISE教育項(xiàng)目獎(jiǎng)揭曉，關(guān)注弱勢(shì)兒童教育公平和氣候變化
來(lái)自肯尼亞、美國(guó)、墨西哥、卡塔爾和印度等5個(gè)國(guó)家的6個(gè)教育項(xiàng)目獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。
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教育部：全國(guó)共有學(xué)校52.93萬(wàn)所，大學(xué)文化程度人口超2.18億
全國(guó)擁有大學(xué)文化程度的人口超過(guò)2.18億，國(guó)民素質(zhì)不斷得到提升。
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“給1000位鄉(xiāng)村學(xué)生上職業(yè)啟蒙課”，需要你的一朵小紅花
相較于城鎮(zhèn)學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生們或許更加需要職業(yè)啟蒙教育課程。
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信訪與中考掛鉤，專家：出臺(tái)降分政策不能任性
“無(wú)訪”村考生可降分，信訪獎(jiǎng)懲何以涉及民眾利益？
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朱永新：推進(jìn)教育公平從兒童閱讀開(kāi)始
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一所沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育。
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住了幾十年的房子，差0.96平方米竟不能就近入學(xué)
將入學(xué)權(quán)益與房產(chǎn)面積掛鉤，是否有違教育公平？
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為什么要推進(jìn)中考省級(jí)統(tǒng)一命題？
從近年來(lái)的情況看，實(shí)行省級(jí)命題和市級(jí)命題的省份各占一半。
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匯總！2022年政府工作報(bào)告教育要點(diǎn)來(lái)了
促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升
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楊東平：仍然相信持續(xù)發(fā)聲的重要性
“關(guān)系中國(guó)前途和命運(yùn)的重大問(wèn)題上作出樂(lè)觀還是悲觀的預(yù)測(cè)是相對(duì)次要的，重要的是我們必須做些什么?！?/p>
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干部教師交流輪崗：“雙減”之下的教育公平
教育新供給側(cè)改革關(guān)乎億萬(wàn)家庭的教育公平和國(guó)家的人才培養(yǎng)。
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楊東平：中國(guó)教育的下一步
城鎮(zhèn)化伴隨著少子化是中國(guó)教育當(dāng)前的新特點(diǎn)。
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“階梯班”有錯(cuò)嗎？這學(xué)期家長(zhǎng)們吵翻了
互懟的家長(zhǎng)們，看似誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)
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分層教學(xué)是設(shè)重點(diǎn)班？深圳一中學(xué)初三分層教學(xué)被叫停，多人留言反對(duì)
分層教學(xué)也可采用其他方式進(jìn)行，不一定要分班。
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教師輪崗，歷史再無(wú)“名?！焙汀皩W(xué)區(qū)房”？
教師輪崗有利于打破名校對(duì)名師的壟斷。
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促進(jìn)共同富裕，教育公平觀需從“升學(xué)公平”，轉(zhuǎn)向“成才公平”
促進(jìn)共同富裕，離不開(kāi)擴(kuò)大教育公平。
