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教育戲劇或成少兒素質(zhì)教育新寵，「為尚·沃特」獲數(shù)百萬天使輪融資
以“戲劇+大語文課程體系”連接素質(zhì)教育和學(xué)科教育
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全民戲劇教育對話：用感性構(gòu)建國民性
戲劇教育，應(yīng)該是全民教育嗎？
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中國親子劇的進(jìn)擊與突圍
2018年，中國兒童劇300座以下演出兒童劇的微劇場增長率為46%，300座以上的則呈現(xiàn)減少趨勢。
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2019中國戲劇教育行業(yè)研究報(bào)告
推算：2020年，兒童戲劇教育受眾基數(shù)將達(dá)到 16,601萬人。
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2019會是教育戲劇發(fā)展的黃金年嗎？
搭乘素質(zhì)教育東風(fēng)，一二線城市成發(fā)展沃土。
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兒童演藝及戲劇教育機(jī)構(gòu)“咘?！鲍@天使輪投資，依靠IP融合文創(chuàng)+文教
政策和市場越來越支持有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的兒童素質(zhì)能力培養(yǎng)。
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作為舶來品，教育戲劇如何在國內(nèi)落地？
師資依然是瓶頸。
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每五個(gè)哈佛新生就有一個(gè)學(xué)過戲劇，戲劇教育越來越流行的背后
戲劇教育，并不只是學(xué)習(xí)演戲那么單一。
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自由戲劇創(chuàng)始人蔡潔：教育戲劇的“無用”之用
快樂有沒有用呢？
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這位《戰(zhàn)狼2》里歡快勇敢的老戲骨，原來在上海干了5年的戲劇教育
吳京對Ann的這種信任并非空穴來風(fēng)
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與賴聲川談戲劇 X 教育：看起來似乎萬能的戲劇課，有一個(gè)矛盾點(diǎn)
被 BBC 稱為“現(xiàn)今中文最頂尖的劇作家”的賴聲川，如何看待戲劇教育？
