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那些被大城市“疏解”的流動兒童去了哪里？
負笈他鄉(xiāng)，曾經(jīng)是我們用來形容大學新生的句子，然而在今天，它有了新的含義。
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激勵地方政府加大對流動兒童的教育投入
讓地方政府降低人口流動的成本，地方政府才有積極性為流動兒童提供教育服務(wù)。
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開城門，用教育紅利來彌補人口紅利的消失
城市對流動兒童教育的開放，已經(jīng)是勢在必行。
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那些從城市里消失的流動兒童
他們就像田地里的瓜果，隨季節(jié)萌芽、成長、茁壯，但是在收獲時，卻被遺忘了。
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教育現(xiàn)代化視域下流動兒童“管”的變革
為推動流動兒童獲得公平而有質(zhì)量的教育提供新思路。
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讓流動兒童就近入學，人口流入地政府答不答應(yīng)？
大部分流動兒童在大城市并不能享受優(yōu)質(zhì)的教育。
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俞敏洪提案的背后：為什么要促進流動兒童在居住地就近入學？
在超大、特大城市，流動兒童在父母居住的城市進入小學就讀，變得越來越困難了。
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【兩會來了】俞敏洪：建議保障流動兒童入學待遇同城化，增加公辦學校學位供給
入學準入制門檻、學位供給不足等問題，導致流動兒童更難進入公辦學校，只能付費進入低收費民辦學?；蛄羰剜l(xiāng)村。
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【GET2020】蒲公英中學：15年只做一件事——以優(yōu)質(zhì)教育促進教育公平
“如果把改變命運這件事情放到教育身上，這是教育不可承受之重?！?/p>
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【GET2020】新公民計劃：希望有一天，每個孩子都可以和爸爸媽媽在一起
“流動”和“留守”，從來都是一體兩面的問題。
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陸銘：農(nóng)村孩子教育應(yīng)是國家戰(zhàn)略
要把錢花在長期的人力資本投資上，獲取長遠的回報。
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他們是外賣員、快遞員、家政工，但他們的孩子在城市找不到一張課桌
伴隨城鎮(zhèn)留守兒童數(shù)量的增加，留守兒童這個群體的總量并沒有大幅減少。
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開學一再推遲，這些學校撐不住了
打工子弟學校還能守住最后一站么？
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積分入學與異地中考如何影響流動兒童升學？
為什么即使符合積分入學資格，也不能夠順利獲得免費義務(wù)教育機會？
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非京籍娃娃：“我想回北京上學”
選擇返鄉(xiāng)就學的流動兒童會經(jīng)歷什么？改變又是如何發(fā)生的？
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流動兒童問題的解決之道
一個孩子，正常的情況下，是應(yīng)該在父母的陪伴下成長、接受教育，長大成人。
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升不了學、回不了家，打工子弟在城市中該如何自處？
“如果我們農(nóng)民工的孩子得到了受教育的機會，他們會說英語了，就沒有人伺候你們了?！?/p>
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18個城市流動兒童學生醫(yī)保政策體檢報告：合格率不足50%
有多少流動兒童沒有參加醫(yī)療保險？
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數(shù)據(jù)解析：流動兒童義務(wù)教育財政制度的現(xiàn)狀、問題與對策
保障義務(wù)教育階段全國近1900萬名流動兒童的受教育權(quán)，無法避開教育經(jīng)費這一難題。
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被消失的30萬流動兒童
改變從學校關(guān)閉潮開始。
