含有 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 標(biāo)簽的文章
點(diǎn)擊查看更多 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 相關(guān)文章-
北京：2024年將全面實(shí)施音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法等6個(gè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)全市統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)考試
高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生實(shí)行“文化素質(zhì)+專(zhuān)業(yè)能力”的考試評(píng)價(jià)方式。
-
江蘇省：從嚴(yán)控制普通高中階段轉(zhuǎn)學(xué)，鼓勵(lì)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生互轉(zhuǎn)
自2023年3月1日起施行，有效期為5年。
-
教育部：開(kāi)展信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作
計(jì)劃用5年左右的時(shí)間，形成百萬(wàn)級(jí)規(guī)模中小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。
-
內(nèi)蒙古：中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課每周平均不少于1課時(shí)
內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳發(fā)布《內(nèi)蒙古自治區(qū)大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施指南》。
-
河南、陜西等8省啟動(dòng)高考綜合改革，均采用“3+1+2”模式
完善高職院校分類(lèi)考試制度是本輪高考綜合改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
-
湖南懷化：全市校長(zhǎng)、班主任、學(xué)生不如實(shí)申報(bào)參與校外培訓(xùn)情況將被追責(zé)
4月30日前完成申報(bào)工作。
-
【懶人周末】北京東西城試行高中登記入學(xué)，教育部要求全國(guó)高校書(shū)記校長(zhǎng)訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)
就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。
-
北京東西城試行高中登記入學(xué)，錄取無(wú)需參考中考成績(jī)
在未來(lái)，登記入學(xué)是否會(huì)成為高中階段更主流的招生方式？
-
內(nèi)蒙古鼓勵(lì)各地通過(guò)購(gòu)買(mǎi)方式，向中小學(xué)提供勞動(dòng)教育、體育和美育教學(xué)服務(wù)
鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金支持學(xué)校勞動(dòng)教育和體育、美育發(fā)展，多渠道增加投入。
-
貴州省將建立普通高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，用于高校招生錄取參考
學(xué)生的相關(guān)材料一經(jīng)錄入“信息系統(tǒng)”，便不能隨意更改。
-
除了升學(xué)率，該拿什么評(píng)價(jià)一所學(xué)校？
“沒(méi)有成績(jī)過(guò)不了今天，只有成績(jī)過(guò)不了明天。”
-
為什么要加強(qiáng)學(xué)?？荚嚬芾?？未來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)究竟如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？
學(xué)?？荚囍刃騿?wèn)題，也與長(zhǎng)期以來(lái)教育行政部門(mén)的管理缺失有關(guān)。
-
光明日?qǐng)?bào)：深化教育評(píng)價(jià)改革 “雙減”才能真落地
評(píng)價(jià)指揮棒，決定了辦學(xué)導(dǎo)向。
-
廣東自10月1日起，初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可作為高中自主招生主要依據(jù)
鼓勵(lì)支持有條件的地市將其作為招生錄取依據(jù)，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況可作為高中學(xué)校自主招生的主要依據(jù)。
-
核心素養(yǎng)背景下的學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)價(jià)：理念、方法與啟示
以北京市海淀區(qū)實(shí)踐為例。
-
甘肅“雙減”行動(dòng)：全面發(fā)展素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。
-
職業(yè)教育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法芻議
當(dāng)前職業(yè)教育學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在課程評(píng)價(jià)脫離實(shí)踐、技能考核缺乏規(guī)范等問(wèn)題。
-
去“小學(xué)化”政策語(yǔ)境下學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的兒童觀(guān)基礎(chǔ)
從全國(guó)整體現(xiàn)狀看，仍然缺少對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及兒童觀(guān)基礎(chǔ)的自覺(jué)構(gòu)建和反思。
-
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的“三個(gè)轉(zhuǎn)向”
回歸人本立場(chǎng)，回到現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持全面綜合地看待一個(gè)人。
-
教育部：學(xué)校體育與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)和升學(xué)掛鉤
未來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作與學(xué)校、教育行政部門(mén)、地方政府的政績(jī)考核掛鉤，與教師的績(jī)效工資、職稱(chēng)掛鉤，與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)、升學(xué)掛鉤。
