騰訊在線教育部負(fù)責(zé)人陳書俊

芥末堆  9蛋  11月14日

11月14日，在由芥末堆主辦、主題為“碰撞·演變”的GET2018教育科技大會(huì)上，騰訊在線教育部負(fù)責(zé)人陳書俊發(fā)表了題為《數(shù)字技術(shù)推動(dòng)K12智慧教育升級》的演講。

 眾所周知，騰訊是一家以社交、數(shù)字化內(nèi)容等為核心業(yè)務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)公司。演講中，陳書俊分享了騰訊如何通過數(shù)字技術(shù)和連接方面的能力，推動(dòng)在線教育的信息化。他認(rèn)為，連接讓教育更公平、數(shù)字化內(nèi)容讓學(xué)習(xí)更有趣、AI和大數(shù)據(jù)則令學(xué)習(xí)更有效。

以下為陳書俊演講內(nèi)容實(shí)錄：

今天想跟大家分享騰訊在在線教育方面的思考，特別是我們在K12在線教育方面的思考。我們開始進(jìn)行這方面思考大概在三到四年之前。

2014年，我們搭建了騰訊課堂，騰訊課堂的定位是一個(gè)職業(yè)教育的平臺。在過去兩年時(shí)間，我們一直扮演平臺的角色，之后逐漸進(jìn)入用騰訊的傳統(tǒng)話來講，叫“自研”的過程。

其實(shí)騰訊的游戲、視頻也經(jīng)歷了這樣的發(fā)展過程。游戲方面，最早我們是一個(gè)游戲平臺，后來逐漸發(fā)展到自研游戲。包括視頻，我們現(xiàn)在有很多自制劇產(chǎn)品。因此在教育這個(gè)行業(yè)，我們也沿襲這樣的路徑去發(fā)展，從扮演平臺角色，到扮演連接、助力的角色，到我們現(xiàn)在自己來做一些K12教育。

具體談到數(shù)字教育怎么推動(dòng)K12教育升級，站在數(shù)字技術(shù)的角度上講，我會(huì)從三個(gè)層面考慮：

首先是連接，連接一直是騰訊的的立身之本，如何通過線上直播也好、各種人際互動(dòng)課程也好，連接優(yōu)質(zhì)教育資源和更多人群。這是直接關(guān)系教育資源公平化的。

其次是數(shù)字化建設(shè)。在連接的基礎(chǔ)之上，騰訊內(nèi)部還有大量數(shù)字化內(nèi)容的能力。我們希望把以前做游戲的能力、做視頻的能力加到在線教育的內(nèi)容制作中來。通過數(shù)字化的建設(shè)，把內(nèi)容做得有趣一些，能夠讓孩子對學(xué)習(xí)更感興趣。

最后是技術(shù)。騰訊是一家技術(shù)公司，所以我們希望充分發(fā)揮騰訊的技術(shù)力量在連接和數(shù)字化內(nèi)容的制作上。具體來看，技術(shù)對讓學(xué)習(xí)的幫助主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是讓老師的部分常規(guī)化批改通過機(jī)器輔助完成；二是能讓孩子更快更及時(shí)地得到反饋。

以上就是全部分享，謝謝大家！