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【GET2018】Maria Perillo:情感體驗是第二語言學習的關(guān)鍵

作者:冬妮 發(fā)布時間:

【GET2018】Maria Perillo:情感體驗是第二語言學習的關(guān)鍵

作者:冬妮 發(fā)布時間:

摘要:情景式學習讓學生角色帶入、情感體驗,能夠讓學生實現(xiàn)更有效的長期學習效果。

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芥末堆 冬妮  11月18日 報道

11月14日,在以“碰撞·演變”為主題的GET2018教育科技大會“紅海語培,少兒為王”分論壇上,ABA English首席學習官Maria Perillo發(fā)表了《在數(shù)字環(huán)境中構(gòu)建情感課程》的主題演講。

Maria Perillo在演講過程中詳細介紹了ABA自然學習法,如何像習得母語一樣學習新的外語。同時,她認為情景式學習讓學生角色帶入、情感體驗,能夠讓學生實現(xiàn)更有效的長期學習效果。

以下為Maria Perillo的精彩演講實錄:

ABA  English是一家數(shù)字式的語言學院,已獲得劍橋授權(quán),在全球有超過2300萬名學員,我們致力于情感式學習,研發(fā)了ABA自然學習法,幫助大家更好的適應(yīng)數(shù)字時代,從傳統(tǒng)的學習方式中跳出來。

我們的學習方式有兩個關(guān)鍵詞,第一個是跳出傳統(tǒng)的學習方式,第二個是自然學習。所謂傳統(tǒng)的學習方式,是指大家通常在學習一門新的語言的時候,是先學語法,然后記單詞等等,然而大家在學習自己的母語的時候有先學習語法嗎?答案是否定的,大家的母語都是在生活中自然而然的習得的。

所以我們推出ABA自然學習法就是一套類似于母語學習的系統(tǒng),主要是通過英語場景影片,先聽再說,之后才讀和寫,像習得母語一樣自然而然的學習一門新的語言。

這個體系在6-19歲的青少年兒童中進行推廣,首先,他們聽并且理解,然后開始自然而然的重復(fù)以及復(fù)述。聽是第一步,孩子學習母語的時候并不需要先學習語法,其實這也是ABA  English我們的教學理念。在這個過程中,你會無意識的學習到很多新詞匯和表達,即是自然而然的學習英語。我們很多影片都是英國倫敦和紐約拍攝的短片,通過這些短片學生可以學習語法以及其他與語言有關(guān)的內(nèi)容。

接下來,我將向大家展示我們的ABA自然學習法,并向大家解釋我們我們是如何讓人工智能在學習的過程變得有溫度。

ABA自然學習法:情感體驗是聽說讀寫自然閉環(huán)的關(guān)鍵

在學習的過程中,首先我們會先讓學員看一遍影片,第二步會教授發(fā)音和拼寫,第三步邀請學員呈現(xiàn)一遍影片中的情境,通過這樣的方式,你可以通過角色扮演更好的進行語言的互動。通常我們的這些短片是非常吸引人的,可以在第一時間抓住學習者的注意力。

大家也知道,情感在學習中起著重要作用,情感可以幫助我們營造一種自然并且激勵的環(huán)境,如果讓學員學員在學習的過程中充分感受到喜怒哀樂各種情感,他是否更容易的記住學習內(nèi)容呢?答案是一定的。所以,在這個學習過程,我們通過影片的情景設(shè)置,讓大家去思考,去產(chǎn)生不同的情感,這樣大家就會記住一些經(jīng)歷,從而實現(xiàn)一種長期性的學習。

學習一門語言到底要不要學習語法呢?當然要,語法可以幫助我們更好的鞏固學習內(nèi)容。所以,在每一個單元的末尾,我們也會通過短片的形式來教授語法,并且給學生布置一些練習。

通過聽、說、讀、寫四種方式進行交互,形成ABA自然學習方法的一個閉環(huán)。

除了課程之外,我們同時還研發(fā)了一系列游戲,通過游戲?qū)W習者可以更好的完成他們的學習。我們鼓勵學生通過游戲和活動開展網(wǎng)上學習,這些游戲都只有一分鐘,當他們開始進行線上游戲的時候,他們可以更好的參與到其他活動和學習中。

給大家舉個例子,我們每次布置一個任務(wù)的時候,其實都需要學員集中注意力,并且保持在2-3分鐘。首先我們有個熱身的環(huán)節(jié),之后才正式開始課程的教學。我們意識到注意力其實是非常重要的,特別是對于孩子來說,通過這些游戲,我們可以更好的鼓勵孩子增加學習的頻次。并且通過20小時APP的學習,能到達跟在美國大學學習一個學期的課程成果。

不同的角色、不同的環(huán)境給你不同的情感體驗

接下來看一看,我們是如何設(shè)計這些影片以及流程的。我們的課程包括語法、詞匯和課文情境三部分,而且我們也會根據(jù)語法知識點和詞匯來編寫一些對話,幫助更好的實現(xiàn)語言互動。

比如說,學生學習To  be這個語法,我們就會給他一些短語和一個背景,比如說場景是在海灘,讓他用To  be這個語法。

首先我們會給一個背景環(huán)境,我們有沙灘,角色是一對男女朋友,然后呢我們希望學生能夠識別到情境下的情感,就需要通過語言感受到這種情感,現(xiàn)在就要求學生想象自己在這個海灘上,能夠感受到角色所體驗的環(huán)境,然后讓這個對話活起來。

并且,我們再進一步看看,我們把不同的情感帶進去,我們想象不同的角色,不同的人看看有沒有不同的感覺?比如說換成一對母女或者母子。之后同樣的對話,放在不同的情境,又會有什么樣的感覺呢?

所以,你可以看到,同樣的對話我們創(chuàng)造了不同的故事,不同的體驗,會給孩子們帶來不同的感覺。當然我們也會根據(jù)視頻當中的對話解釋語法現(xiàn)象。情感能夠讓你學的更好,能夠讓事情變得更為簡單的理解,理解起來更為輕松。記憶其實也有這種情感的維度,這能解釋生活中為什么對于情感的事件我們能夠記的更清楚、更具體,沒有情感很容易忘記。

其實還有一個部分也是非常有情感,那就是音樂,我們創(chuàng)造了很多音樂,通過音樂來帶動他們的情感,讓他們學的更好。

不要放棄,盡管有困難,也要有堅持不放棄的精神,就像學習英語一樣,如果英語能夠?qū)W好,其他的也能夠做好。所以說,不用擔心你的錯誤,要不斷的往前進,失敗是成功之母。

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來源: 芥末堆
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