Center支教老師與學(xué)生的合影

芥末堆注：本文作者小懶，是寧波諾丁漢大學(xué)大二學(xué)生。今年8月，她和10多名國內(nèi)的志愿者一起去了International Humanity Foundation Bali Center（以下簡稱Center）支教。International Humanity Foundation （以下簡稱IHF）是一個(gè)1987年在美國成立的國際人道組織，而Bali Center是其成立于印尼巴厘島的一個(gè)教育中心，坐落在巴厘島東部海邊一個(gè)名為“山竹”的小村莊里。本文所描述的便是她在Center支教期間的一些經(jīng)歷與見聞。目前Center面臨的兩大問題便是物資匱乏和缺乏志愿者。

一大早從上海出發(fā)，我們到達(dá)巴厘島Center的時(shí)候已是第二天的清晨。

整個(gè)Center不大，只有兩幢房子和一個(gè)小花園。一幢房子是當(dāng)?shù)靥厣臉湮輑umbung，用來給志愿者居住，另一幢被稱作main house，一樓是廚房和志愿者用餐的地方，二樓是教室。我最先進(jìn)到的是main house，屋子不大，廚房里刀叉碗堆放得擁擠卻不凌亂；一面書柜上堆滿了形形色色的書；玻璃窗上貼滿了各式各樣的窗花，懸掛著五顏六色得千紙鶴，是孩子們的作品；墻上貼著課程表和日程安排，標(biāo)記著志愿者們到來和離開的時(shí)間……

我們還在四處觀望的時(shí)候，從二樓跑下來一個(gè)年輕的女孩子，熱情地和我們打了招呼，問過我們的名字。女孩是印尼本地人，皮膚黝黑，身圍當(dāng)?shù)氐募喕\，笑起來格外爽朗。她是Center的長期志愿者，同時(shí)也是整個(gè)Center的負(fù)責(zé)人，名叫Gina。Gina和我們簡單聊了幾句，至此，我們在巴厘島支教生活，拉開了帷幕。

Center：附近孩子們的“課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)”

IHF Bali Center門口的標(biāo)牌

我們所處的Center，全名叫International Humanity Foundation Bali Center。International Humanity Foundation （簡稱IHF）是一個(gè)1987年在美國成立的國際人道組織，而Bali Center是其成立于印尼巴厘島的一個(gè)教育中心，坐落在巴厘島東部海邊一個(gè)名為“山竹”的小村莊里。

Center靠海，每天出門都能看到一大片藍(lán)    

我們戲稱Center是附近這些孩子們的“課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)”。巴厘島的學(xué)校只上半天的課，孩子們上午在學(xué)校里上完課，中午便來Center接受“課外輔導(dǎo)”。Center為他們提供免費(fèi)的數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)課程。在這里，來自世界各地的志愿者，為孩子們上課，陪孩子們玩耍，為他們提供知識，讓孩子們接觸到世界各國的文化。

目前，來Center上課的孩子分布在小學(xué)、初中以及高中的各個(gè)年級。小學(xué)一到六年級每個(gè)年級至少一個(gè)班，人數(shù)多的年級會有兩個(gè)或者三個(gè)班級，初中和高中各一個(gè)班級。

  Center里練習(xí)尤克里里的孩子

我?guī)н^四年級的班級和初中的班級。四年級的孩子學(xué)過的英語知識不多，我們按照Center提供的教學(xué)大綱，教他們一些基本的動詞和形容詞，為了方便他們更好地理解，配以圖片和印尼語。

露天花園里臨時(shí)搭建的教室

這個(gè)班級的上課地點(diǎn)在露天的小花園里，教室是臨時(shí)搭建的，只有一塊黑板和兩排桌椅，即使在兩邊有樹木遮陰，也難擋炎熱。欣慰的是，這幫四年級的孩子上課卻是格外認(rèn)真，聽話地大聲跟讀，一筆一畫在筆記本上記下新學(xué)的詞，每一次做好筆記后，都會爭著把本子遞到我跟前讓我檢查。

為了讓課堂不枯燥，我們絞盡腦汁加入游戲環(huán)節(jié)，把當(dāng)天學(xué)過的知識和游戲融合。孩子們最喜歡的游戲是bingo，在我們提前準(zhǔn)備好的單詞卡上聽口令放置從海邊撿來的小石子，最先喊出bingo的獲勝者能獲得獎品。這些獎品是志愿者們帶來的捐贈品，多為嶄新的鉛筆和橡皮。為了得到這些鉛筆和橡皮，孩子們經(jīng)常玩得全情投入，游戲激烈時(shí)敲桌握拳，比賽勝利時(shí)興奮吶喊，下一次還想玩bingo，便會在見到我們時(shí)一臉渴求地沖著我們喊bingo。我們時(shí)常被這幫孩子逗樂，因?yàn)樗麄兗兇庥种苯拥那楦斜磉_(dá)。 

露天的花園既是教室，也是孩子們玩耍的地方

巴厘島當(dāng)?shù)厝说哪刚Z是印尼語，一些年長的孩子們已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的英語，能與我們進(jìn)行基本的英語交流，但一些年幼的孩子，與他們溝通便有些困難，常常需要比劃或者借助手機(jī)翻譯。但是在日漸相處的過程中我們發(fā)現(xiàn)，即使語言不通，這幫孩子們的熱情和淳樸依舊能夠感染我們。

一年級有個(gè)叫Novi的小女孩，每天都戴著一頂Hello Kitty的粉紅色帽子，上課的時(shí)候她是跟讀聲最大的一個(gè)，做游戲的時(shí)候她也是蹦得最歡的一個(gè)。每次在路上見到我們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就大喊著我們的名字，沖過來給我們一個(gè)熊抱。初中女孩Yuni是我們在Center最先熟悉的幾個(gè)孩子之一，女孩性格很開朗，我們教她彈尤克里里，她教我們編當(dāng)?shù)嘏⒆拥氖掷K。

我們?nèi)ギ?dāng)?shù)卮遄又苓叺膶W(xué)校為Center招募學(xué)生的時(shí)候，所有的孩子都熱情招待我們，他們聚集在操場上向我們熱情地打招呼，涌到我們的相機(jī)鏡頭前合影，離別時(shí)把我們的手貼在他們的額前（當(dāng)?shù)厝霜?dú)有告別的方式），在校門口目送我們車子離開。

孩子們在車窗外揮手告別

志愿者來來去去，Center里的孩子總在遇見一批批新的人，也總在面對一次次離別。我們原以為過多的離別會讓他們麻木，但事實(shí)并非如此。

有個(gè)班的孩子得知志愿者將離開，在課上突然抹起了眼淚。小Novi遞給我們一個(gè)包了東西的花信封，打開是一個(gè)心形玩偶，上面有一張“I will miss you”的字條。幾個(gè)六年級的孩子把西班牙姑娘們帶到了花園，給她們蒙上眼睛，為她們準(zhǔn)備驚喜：小彩花、氣球、巴厘舞蹈還有賀卡。高年級的孩子們用他們在Center里學(xué)來的制作PPT技巧把祝福與感謝寫進(jìn)了PPT里……孩子們的禮物大多為自己制作或是自己身邊的一些小玩意，于我們而言，特殊而珍貴。

 孩子們把祝福和感謝寫進(jìn)了為我們制作的ppt中

物資匱乏和缺乏志愿者是Center面臨的兩大問題

目前Center面臨的兩大問題是物資匱乏和缺乏志愿者。

物資的缺乏，首先是教學(xué)用具上的匱乏，包括電腦、打印機(jī)墨水、白板筆等等。比如電腦，Center為孩子們開設(shè)了電腦課，教孩子們一些基本的電腦使用技巧，孩子們在Center里能夠使用到學(xué)校里碰不到的電腦。而隨著來Center上課的孩子人數(shù)的增多，Center原有的幾臺二手筆記本電腦已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使用。除了教學(xué)用具，孩子們的學(xué)習(xí)用品比如鉛筆橡皮，外文書籍或是游戲玩具，都是Center急需的。

其次是志愿者的缺乏，Center位于巴厘島邊緣，一些當(dāng)?shù)氐闹驹刚叱Ｒ驗(yàn)槁吠镜倪b遠(yuǎn)而選擇放棄，而每年過了夏天，外地前往支教的志愿者人數(shù)也漸少，Center不得不面臨班級合并、課程減少的困擾。

  孩子們寫給捐助者的感謝信

如果你有心，Center誠摯地歡迎你，為這些遠(yuǎn)方的孩子們帶去你們的一點(diǎn)幫助?？梢允俏镔|(zhì)上的幫助，給他們的學(xué)習(xí)條件帶去一點(diǎn)改善。如果你熱愛教育，享受課堂以及與孩子的相處，IHF也十分歡迎你成為他們教學(xué)隊(duì)伍中的一員，為孩子們帶去知識和歡樂。

注：本文來自于投稿，不代表芥末堆觀點(diǎn)。