一

大學(xué)就要消失了，你信嗎？ 我不是指這些機(jī)構(gòu)——它們可能還會存活幾十年。我指的是這種教育形式，讓我們來看看它的弊端吧。 

為了獲得大學(xué)教育，你必須:

1.只能選擇一個單一的研究領(lǐng)域。因為考大學(xué)就得先報專業(yè)。

2.部分大學(xué)接受轉(zhuǎn)學(xué)生，允許換專業(yè)，但得另花錢。

上大學(xué)后你發(fā)現(xiàn)所選專業(yè)不滿意，怎么辦？是不是允許換專業(yè)的學(xué)校很少？還得自己再花錢？ 

3.關(guān)于選擇的領(lǐng)域，你對現(xiàn)實行業(yè)狀況一無所知，卻進(jìn)行了四年的投資。

考大學(xué)時，你所選的專業(yè)在現(xiàn)實中是什么樣的？行業(yè)發(fā)展如何？你知道嗎？不知道！不知道卻要為此努力四年，是不是？

4.讓教育規(guī)劃者來決定你的專業(yè)學(xué)什么。

你所選專業(yè)的課程是教育規(guī)劃者設(shè)計好的，也就是在這個領(lǐng)域?qū)W什么，怎么學(xué)，都不是你自己可以決定的。

5.選擇老師的余地很小。

任課老師由學(xué)校任命，你不可自己選擇。 

6.注重理論而不是實踐，注重記憶而不是解決問題。

我們都記得自己是怎么學(xué)過來的吧？大量的理論、公式要記憶，然后考試。所以才會出現(xiàn)理科畢業(yè)生連電燈都裝不上的窘境。

7.向沒有親身經(jīng)歷的人學(xué)習(xí)。

我們的老師大都是學(xué)業(yè)優(yōu)良的教授，基本沒有實踐經(jīng)驗。 

8.依靠大學(xué)提供的一張紙來證明你學(xué)到了東西。

畢業(yè)后去應(yīng)聘，僅靠得到的一紙文憑，根本反映不出來你的能力。 

盡管存在上述缺點，可是對于之前的每代人來說，上大學(xué)都是一個明智的選擇。但在過去的15年里，有兩種趨勢讓這一決定變得讓人懷疑了:

一是學(xué)費價格上漲，二是大學(xué)生價值下跌。 

二

學(xué)費上漲帶來什么？今天的大學(xué)學(xué)費比二十年前高得多。 根據(jù)U.S.News的數(shù)據(jù)，自上世紀(jì)90年代末以來，美國公立、私立大學(xué)以及社區(qū)學(xué)院的平均學(xué)費都大幅上漲。 

下表顯示，從1998-2019美國大學(xué)每學(xué)年的學(xué)費變動情況： 

隨著學(xué)費的上漲，越來越多的學(xué)生開始根據(jù)學(xué)費來選擇大學(xué)。美國招生管理公司EAB Enrollment Services進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，大約40%的學(xué)生因為經(jīng)濟(jì)原因拒絕了第一志愿。

美國20年學(xué)費變化圖： 

1.私立綜合類大學(xué)的學(xué)費平均上漲了168%。

2.公立綜合類大學(xué)的國家學(xué)費漲幅最大，增長了243%。

3.國立公立大學(xué)的州外學(xué)費上漲了200％。

美國越來越多的學(xué)生為了支付學(xué)費而負(fù)債——大約70%的大學(xué)畢業(yè)生背負(fù)著沉重的助學(xué)貸款，平均欠款高達(dá)39400美元。

而人們往往低估了早年負(fù)債的危害。這不是錢的問題，而是財務(wù)問題會影響人們的選擇。年輕人擁有的最有價值的東西就是選擇權(quán)——地點、職業(yè)、教育——一切都擺在桌面上供你選擇。而大學(xué)一畢業(yè)就要還貸款的你，往往身不由己，很多事情不能選擇，如:

1.跟隨一位很牛的導(dǎo)師，無薪實習(xí)。

2.畢業(yè)旅行六個月。

3.創(chuàng)業(yè)。

4.追求新發(fā)現(xiàn)的激情，換領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本來，二十出頭的年紀(jì)，為了積累生活經(jīng)驗，獲得更多人生機(jī)會，年輕人可以有無數(shù)個選擇。但是貸款逼死了很多路，他們只能留在一條狹窄的小路上，不能付出激情，探索自己的全部興趣。

不僅畢業(yè)生要付錢，他們的父母也受到了大學(xué)學(xué)費上漲的影響。

納西姆?尼古拉斯?塔勒布(Nassim Nicholas Taleb)在他的優(yōu)秀著作《Skin in the Game》一書中，對教育機(jī)構(gòu)從社會中攫取的利益提出了一種犀利的觀點:

“這對中產(chǎn)階級來說是一個巨大的拖累，他們將越來越多的儲蓄投入教育機(jī)構(gòu)，把錢轉(zhuǎn)移給官僚、房地產(chǎn)開發(fā)商和一些本不該存在的學(xué)科(性別研究、比較文學(xué)或國際經(jīng)濟(jì)學(xué))的終身教授和其他寄生蟲身上。在美國，我們有大量的學(xué)生貸款，會自動轉(zhuǎn)移到這些租金榨取者身上?！?/p>

那么，我們有理由去承受這種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)嗎?我們投資教育的價值還在嗎？

三

在過去的30年里，大學(xué)學(xué)費漲了兩倍多，但由于學(xué)校擴(kuò)招，大學(xué)學(xué)位的價值逐漸下降。隨著越來越多的人獲得學(xué)位，曾經(jīng)獨一無二的成就，變得微不足道了。 

布萊恩?卡普蘭(Bryan Caplan)在他的《The Case Against Education》一書中指出，大學(xué)學(xué)位的價值有80%來自雇主，而不是你取得的知識和經(jīng)驗。

卡普蘭列出了一個學(xué)位所代表的三個特征——智力、毅力和一致性——所有這些都是雇主想要的。

問題是，如果很多人都有學(xué)位，那么雇主就覺得你“不值錢”。

此外，我們花了四年時間在枯燥的課堂上，難道只是為了證明自己有堅持不懈的品質(zhì)嗎?除了記住一些枯燥理論（畢業(yè)一年后就會忘記），我們難道就沒有別的辦法來顯示智力嗎?

今天，學(xué)習(xí)的手段比以往任何時候都豐富。新經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)推動的技術(shù)進(jìn)步，為新的教育模式打開了一扇大門。在這種模式下，個人對自己的發(fā)展負(fù)責(zé)，人們?yōu)樽约轰佋O(shè)道路，期間不僅表現(xiàn)出智慧和毅力，還顯示出了好奇心、雄心壯志，以及個人責(zé)任感。

四

在本文開頭，我列出了舊的大學(xué)教育模式的八個特征。在這一部分中，我將把每一個舊模式與新的模式作一番比較。

舊模式：只能選擇一個單一的研究領(lǐng)域。

新模式：將多個學(xué)科的知識結(jié)合起來，創(chuàng)建一個強(qiáng)大的、獨特的組合領(lǐng)域。

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造新職業(yè)的速度太快，大學(xué)無法及時提供與之匹配的學(xué)位。這些職業(yè)中有許多需要兩到三種不同的技能，而這些技能并不是讀一個學(xué)位，甚至不是在同一個大學(xué)學(xué)會的。

以加密貨幣為例，這種新技術(shù)三年前可能還不存在。互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了一個新的領(lǐng)域，對密碼專家的需求量很大。要深入理解加密貨幣，至少需要精通三個領(lǐng)域:經(jīng)濟(jì)學(xué)、密碼學(xué)和計算機(jī)科學(xué)。

通常情況下，只有那些擁有獨特技能和經(jīng)驗的人，才能讓自己與眾不同。

斯科特·亞當(dāng)斯（Scott Adams）是漫畫《迪爾伯特》的創(chuàng)作者，他說:

“每個人至少要涉及幾個領(lǐng)域，只要稍加努力，他們就能躋身領(lǐng)域的前四分之一。就我而言，我能畫得比大多數(shù)人好，但我算不上藝術(shù)家。我也并不比那些單口喜劇演員更有趣，但我會比大多數(shù)人有趣。神奇的是，很少有人能畫得好，又能把笑話寫得好。正是這二者的結(jié)合讓我的作品如此與眾不同。再加上我的商業(yè)背景，我就能靈機(jī)一動找好一個主題，如果不親身經(jīng)歷，純粹的漫畫家?guī)缀醪荒芾斫膺@些。

以上的例子說明，資本會青睞那些既稀有而又具有價值的東西。你可以將兩種或兩種以上的“技能和能力”組合在一起，做到?jīng)]有人能超過你，然后你就變得稀有了。

舊模式：部分大學(xué)接受轉(zhuǎn)學(xué)生，允許換專業(yè)，但得另花錢。

新模式：讓自己有更多選擇，保持自我獨立和債務(wù)自由。

正如我已經(jīng)提到的，年輕的好處之一就是輕手利腳。因為你沒有家庭需要養(yǎng)活，而且在你的人生中，一切都剛剛開始，你有嘗試、失敗的資本。

讓我們按舊模式設(shè)想一下，讓自己在一個城市里呆上4年，同時帶著一個刻板的學(xué)習(xí)時間表和一身助學(xué)貸款——這樣你就一點體驗不到開放和自由的好處。

現(xiàn)在的社會，花不到100美元就可以在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)幾乎任何課程，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，根本不受地理位置的限制。

你可以選擇一份能給你寶貴經(jīng)驗的日常工作，也可以一時興起搬到一個新城市去，有了機(jī)會就可以去創(chuàng)業(yè)，或者在國外旅行時開一個博客。當(dāng)你在網(wǎng)上接受教育時，幾乎有無限的選擇。

舊模式：關(guān)于選擇的領(lǐng)域，你對現(xiàn)實行業(yè)狀況一無所知，卻進(jìn)行了四年的投資。

新模式：一次只工作幾個月，用實際經(jīng)驗重新評估。

如果你從來沒有在一個領(lǐng)域工作過一天，怎么能選擇一個領(lǐng)域去進(jìn)行四年的學(xué)習(xí)呢?

更重要的是，你為什么要這樣做?

假設(shè)你想成為游戲開發(fā)者。在舊模式下，你會參加一個四年的計算機(jī)科學(xué)課程學(xué)習(xí)——其中部分提供游戲課程。但要真正接觸游戲行業(yè)需要很長時間，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適合這個行業(yè)時，青春都荒廢了。 

而在新的模式下，你可以免費下載Unity游戲引擎，觀看幾個小時的教程，然后就可以運行你的第一款游戲了。 

當(dāng)然，你的作品會很糟糕，但起碼會知道是否玩得開心。 

然后，如果你發(fā)現(xiàn)選擇很正確，就可以再花6到8個月的時間來提高技能，在慕課平臺學(xué)習(xí)課程，加入獨立開發(fā)者社區(qū)，在Twitter、微博上與游戲產(chǎn)業(yè)的人進(jìn)行交流，并嘗試著在兼職招聘平臺找到一些開發(fā)工作來增加實際經(jīng)驗。 

一旦你感覺自己不適合想從事的行業(yè)，就可以決定是繼續(xù)努力還是嘗試可能。

舊模式：讓教育規(guī)劃者來決定你的專業(yè)學(xué)什么。

新模式：隨著世界的變化和發(fā)展，要建立自己的課程并不斷更新。

在每一個領(lǐng)域，創(chuàng)新每天都在發(fā)生。當(dāng)其他人設(shè)計你的課程時，他們決定什么是值得學(xué)的，什么是應(yīng)該關(guān)注的。

設(shè)計課程的教育規(guī)劃者并沒有考慮你的特殊興趣，也可能沒有跟上領(lǐng)域的最新發(fā)展。這會導(dǎo)致你把時間花在那些不符合目標(biāo)或根本不感興趣的課程上。

讓我們回到游戲開發(fā)者的例子。 

你想開發(fā)手機(jī)游戲還是電腦游戲?你是想在大公司工作，還是建立自己的工作室呢?

這些問題將決定你應(yīng)該關(guān)注哪種編程語言，以及除了編碼之外還應(yīng)該開發(fā)哪些技能。我奉勸你，不要把這些決定留給別人。因為你的時間既寶貴而又有限。 

舊模式：選擇老師的余地很小。

新模式：為每個科目挑選最好的老師。 

你跟誰學(xué)東西和學(xué)什么一樣重要。 

上了大學(xué)，你就把自己限制在了幾個老師身上。而當(dāng)你設(shè)計自己的教育時，可以為每一門學(xué)科選擇最好的老師——一位擁有你想要的經(jīng)驗，教學(xué)風(fēng)格能與你產(chǎn)生共鳴的老師。 

如果你想入門機(jī)器學(xué)習(xí)，就去拜吳恩達(dá)為師，去上他風(fēng)靡全球的慕課課程；如果你想成為一名更好的作家，就去學(xué)頂級作家們提供的在線課程。如果你想學(xué)投資，你就會知道，巴菲特和塔勒布的經(jīng)驗，比哈佛任何金融課程更有價值。 

隨著時間的推移，最優(yōu)秀的教師將會被大規(guī)模教學(xué)所吸引，而不只是囿于大學(xué)里，因為在大學(xué)里，他們無法擴(kuò)大影響和獲得更多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，也不能充分發(fā)揮真正水平。

舊模式：注重理論而不是實踐，注重記憶而不是解決問題。

新模式：專注于實踐和解決實際問題（但研究有價值的理論除外）。 

如果你想成為一名平面設(shè)計師，哪種選擇更有可能培養(yǎng)你的技能？

• 記憶藝術(shù)史上的事實。

• 弄清楚如何為客戶找到合適的標(biāo)識。 

如果你走第二條路，就不得不回答一些基本問題:

• 我如何清楚地了解客戶的需求?

• 我應(yīng)該給客戶看很多草圖，還是等到最終設(shè)計稿出來再說?

• 我喜歡這樣工作嗎? 

找到這些問題的答案能讓你更快地達(dá)到目標(biāo)，如果你覺得自己缺乏理論知識——那就去學(xué)習(xí)。專注于實踐、動手學(xué)習(xí)并不意味著你不用學(xué)理論知識——只是你需要在投入時間之前確信它有用。

舊模式：向沒有親身經(jīng)歷的人學(xué)習(xí)。

新模式：在線向享有聲譽(yù)并與你的成功息息相關(guān)的人學(xué)習(xí)。

你應(yīng)該注意到教授都是有任期的。他從你的成功中得不到什么，如果你失敗了，他也幾乎沒有什么損失。換句話說就是，他沒有參與這個游戲中來。

我是一名撲克玩家，遇到過的一個獨特的概念是“指導(dǎo)獲利”，專業(yè)玩家將指導(dǎo)初學(xué)者，以換取學(xué)生在賭桌上獲得的一定比例的利潤。如果學(xué)生什么也沒得到，教練也就白白浪費了他的時間，但是如果學(xué)生獲利了，教練也跟著獲利。這是一個很好的模式，有兩個原因:

1.教練只帶他能幫助的學(xué)生。

2.教練會努力讓學(xué)生成功。 

在各類學(xué)習(xí)平臺賣課的老師，必須與其領(lǐng)域的其他老師競爭。如果他的課程不夠優(yōu)秀，就不太可能脫穎而出被學(xué)生選中，這會直接影響他的財務(wù)收入。 

在開放的市場上銷售產(chǎn)品和服務(wù)的教師，必須每天努力去贏得人們的信任，他們也會得到一些不好的評價，但他們決不能失去人們的信任。 

在線消費者對評論的重視，賦予了學(xué)生不可思議的力量。如果你花了1000塊錢買了一門評分很高的課程，卻留下了負(fù)面評論，那么老師就會遭受超過1000塊的損失。這就使得他的目標(biāo)和你的目標(biāo)更容易保持一致，導(dǎo)致了你們之間的緊密聯(lián)系。這就是風(fēng)險共享的直接結(jié)果。

舊模式：依靠大學(xué)提供的一張紙來證明你學(xué)到了東西。

新模式：讓工作來證明你的能力，而不是一張紙。

其實人們不在乎學(xué)位;他們關(guān)心的是你能否把事情做好。

如果你相信自己能做到，雇主會給你機(jī)會。如果你超出了他們的期望，他們會不惜一切代價留住你。

獲得第一次機(jī)會總是很難的。我21歲時，想進(jìn)入軟件行業(yè)。沒有任何經(jīng)驗或證書——只有一些在網(wǎng)上學(xué)到的基本技能——但我渴望學(xué)習(xí)和鉆研，我愿意努力工作，甚至愿意免費工作。 

一個朋友幫我找到了一份沒有報酬的實習(xí)工作:我無償工作了5個月，當(dāng)時能負(fù)擔(dān)得起，因為沒有債務(wù)，自己還有一些積蓄(這就是經(jīng)濟(jì)上的選擇)。

項目結(jié)束后還來了一場說走就走的旅行,5個月回來后，我能利用自己在工作中獲得的實踐經(jīng)驗找到一份滿意的工作，工資是他們新人的三倍——就這樣得到了我想要的生活。

今天，沒有人問我為什么沒有學(xué)位。當(dāng)公司聘請我為顧問時，他們唯一記住的是，我從事這一行已經(jīng)9年了。

的確，進(jìn)入職場需要付出艱苦的努力和一些創(chuàng)造力，但是你也會贏得這些努力對你的回報。

五

什么人應(yīng)該上大學(xué)？

我并不是說每個人都不應(yīng)該上大學(xué)，但我們需要把它看作眾多選項之一，而不是每個人的必然路徑。 

在我看來，如果你符合以下條件，就應(yīng)該去上大學(xué):

1.你確定想在正在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，度過至少十年的時間。

2.進(jìn)入這個領(lǐng)域的唯一方法，就是獲得大學(xué)學(xué)位。

如果你不是這樣的人，那么現(xiàn)在就是你接受新教育模式的最佳時機(jī)。

所以，為了自己的未來，為了孩子的未來，為了無數(shù)學(xué)生們的未來，讓我們改變教育觀念，與時俱進(jìn)吧。無論大學(xué)消失也好，轉(zhuǎn)變也罷，我們都應(yīng)該自己設(shè)計好自己的教育之路，你說呢？

本文由微信公眾號“智能觀”編譯，原文來源hackernoon，作者Johnny，原文鏈接。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。