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今年考研結(jié)束后，低級(jí)的嚴(yán)重失誤事件接連曝出。山東師范大學(xué)、青島理工大學(xué)兩校發(fā)生自命題科目試題錯(cuò)裝；山西師范大學(xué)中國(guó)史考研試題與去年大面積雷同；電子科技大學(xué)這所985高校的考研試題《固體物理》試題出現(xiàn)偏差。這4所高校都已經(jīng)發(fā)布聲明，進(jìn)行補(bǔ)考。除此，西南大學(xué)自然地理考研試題“疑似泄露”，該校官方微博通報(bào)，學(xué)校已成立調(diào)查組，部署開(kāi)展調(diào)查工作。

嚴(yán)重失誤事件都發(fā)生在高校自命題中，不禁要問(wèn)：為何連試卷封裝都會(huì)出錯(cuò)？為何考題會(huì)和往年大面積雷同？對(duì)于考研這么重要的考試，為何有的高校，顯得這么漫不經(jīng)心？在嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人之后，這些問(wèn)題必須認(rèn)真反思，找到其中的癥結(jié)。

高校自命題已經(jīng)不是一年兩年了，以前自命題也曾曝出泄露、權(quán)題交易的丑聞，但是，卻沒(méi)有今年這么奇葩。在一直實(shí)施的自命題中，出現(xiàn)低級(jí)的“烏龍”事件，某種程度表明，有的高校心思根本不在辦學(xué)上，更令人憂(yōu)慮的是，在考研如此重要的考試中，高校都這么隨意對(duì)待，那平時(shí)針對(duì)大學(xué)生的考試，又該有“多水”，這能保障大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量嗎？

這幾起事件，貌似偶然，但偶然背后有其必然的原因。

研究生入學(xué)考試，是研究生教育的重要環(huán)節(jié)。如果學(xué)校重視研究生教育，就會(huì)認(rèn)真研究怎么命好自命題，以招收適合本校培養(yǎng)要求的學(xué)生。我國(guó)研究生入學(xué)考試由統(tǒng)一命題和招生單位自命題組成，就是希望自命題部分能體現(xiàn)高校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的具體要求。

但很顯然，有的高校，只關(guān)注本校是否有碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，以及研究生的招生規(guī)模，并不關(guān)注研究生培養(yǎng)質(zhì)量，因此，并不重視自命題。只要稍微重視，就不會(huì)發(fā)生那么低級(jí)的嚴(yán)重失誤。像同一科目的考題居然和去年雷同，足以見(jiàn)得命題老師有多“懶”。

進(jìn)一步的問(wèn)題是，我國(guó)有的高校已經(jīng)不愿意在人才培養(yǎng)上花什么精力。于校領(lǐng)導(dǎo)而言，更多的精力是用在能產(chǎn)生辦學(xué)政績(jī)的工作上，于教師而言，更多的精力則花在搞學(xué)術(shù)研究，撰寫(xiě)、發(fā)表論文上。

要出好研究生入學(xué)考試命題，需要花時(shí)間，但是，這不是什么教學(xué)和科研成果，因此，要讓教師認(rèn)真研究命題，十分困難。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)目前的問(wèn)題，都符合利益邏輯：發(fā)生在普通院校中的低級(jí)失誤，是因這些學(xué)校本來(lái)就不嚴(yán)格對(duì)待自命題，有的學(xué)校還有意降低自命題難度，來(lái)吸引學(xué)生報(bào)考；而發(fā)生在“雙一流”建設(shè)大學(xué)中的考研事故，是教師們?cè)絹?lái)越不愿意在這類(lèi)事務(wù)上投入精力，于是敷衍應(yīng)對(duì)。

高校如此對(duì)待研究生教育，也是每年考研均存在作弊、泄題問(wèn)題的重要原因。

由于學(xué)校不重視研究生培養(yǎng)質(zhì)量，一名考生通過(guò)作弊被大學(xué)錄取后，就能很容易混到畢業(yè)文憑，而不會(huì)擔(dān)心被淘汰。如果研究生教育嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到培養(yǎng)要求就將被淘汰，作弊的收益就會(huì)大大減少，那些準(zhǔn)備混文憑者，也就必須端正考研的態(tài)度，重新認(rèn)真規(guī)劃是否考研了。

這也是我國(guó)人才培養(yǎng)問(wèn)題的“冰山”一角，今年，我國(guó)教育部反復(fù)強(qiáng)調(diào)大學(xué)要重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，要杜絕“水課”，打造“金課”，要嚴(yán)把質(zhì)量考核關(guān)。可問(wèn)題在于，如果連研究生入學(xué)考這么重要、廣受社會(huì)關(guān)注的考試，高校都敷衍應(yīng)對(duì)，那怎么要求高校對(duì)內(nèi)部學(xué)生的考試嚴(yán)格起來(lái)？

可以說(shuō)，大學(xué)不重視教育質(zhì)量這一問(wèn)題，已經(jīng)積重難返，對(duì)此，必須下猛藥、重藥。十分重要的一點(diǎn)是，我國(guó)必須改革對(duì)高校、教師的評(píng)價(jià)體系，要讓高?；貧w人才培養(yǎng)，以及高校教師重視教育教學(xué)。近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)對(duì)高校的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)，高校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)也是學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)，不少高校已經(jīng)忘記了“育人”才是學(xué)校的首要任務(wù)、核心功能。

今年召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)提出，要切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，就存在部分地方本科院校以考研為導(dǎo)向辦學(xué)的“唯升學(xué)論”，很多考生只追求提高學(xué)歷而考研的“唯學(xué)歷論”，以及大學(xué)評(píng)價(jià)人才強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究的“唯論文論”而不認(rèn)真重視研究生教育等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是時(shí)候針對(duì)這些問(wèn)題，下決心進(jìn)行改革了。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“騰訊教育”，作者熊丙奇。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。