寒假將至，許多家長會在這個時候為孩子選擇一個合適的培訓(xùn)班，用來提高托福、雅思、SAT、GRE等等標化考試成績。市面上培訓(xùn)機構(gòu)也瞅準了商機，開始大肆招生。有的品牌過硬、百年老店；有的一對一精準教學(xué)……但這些廣告背后隱藏著什么需要家長們特別注意？又該怎么報名？下文中，美國密歇根州立大學(xué)教育學(xué)博士王鶴群根據(jù)自己多年培訓(xùn)經(jīng)驗，將市面上培訓(xùn)機構(gòu)歸為6類，并依次分析，給初學(xué)者及再次沖刺高分的學(xué)生一些建議。文章篇幅較長，但干貨滿滿，歡迎收藏這份詳細的“報班指南”。

“哈佛大學(xué)亞裔歧視案”在2018年鬧的沸沸揚揚，結(jié)果尚未定論，但從今年哈佛大學(xué)提前錄取結(jié)果來看，13.4%錄取率雖創(chuàng)下歷史新低，不過其中26.1%是亞裔，而前兩年的數(shù)字是24.2%和21.7%。

這樣的結(jié)果貌似給廣大中國考生吃了一粒定心丸。但是，“天晴還要防雨天”，為了以防萬一，確保無虞，廣大學(xué)生還是需要積極認真地對待自己的成績，立志考取高分。

然而，寒假的時間非常有限，對于在美國讀高中的學(xué)生而言，寒假只有20天左右的時間。而對于國內(nèi)讀高中的學(xué)生而言，雖然寒假的時間要稍許長一點，但是中間夾著春節(jié)，實際可用的高效學(xué)習(xí)時間還是不多。這意味著：一定要在有限的時間之內(nèi)提高效率。

廣大家長和學(xué)生首要的考慮因素就是報班，對于這個方面， 我的第一個建議就是首先要識別市面上的林林總總的教學(xué)機構(gòu)。

但是培訓(xùn)機構(gòu)那么多，該怎么選？又有什么值得注意的“雷區(qū)”要避免？如何報班才能更加科學(xué)呢？本文將從我們從六類培訓(xùn)班說起，依次分析它們的優(yōu)點及缺點，并給備考考生提出可行性強的建議：

• 1、大品牌機構(gòu)的大班教學(xué)

• 2、大品牌機構(gòu)的小班教學(xué)和一對一
  

• 3、大品牌機構(gòu)的“名師”“走穴”

• 4、“名師”自主創(chuàng)業(yè)的小品牌機構(gòu)

• 5、“名師”自主創(chuàng)業(yè)的大規(guī)模機構(gòu)

• 6、“名師”私塾小作坊

正確識別市面上的機構(gòu)類別

目前，市面上的外語培訓(xùn)輔導(dǎo)機構(gòu)眾多，但是詳細區(qū)分后，不外乎以下幾種大的類型，而他們每種類型都有其特點，長處，和不足。

1、大品牌機構(gòu)的大班教學(xué)

這是廣大家長耳熟能詳并且最為放心的教學(xué)機構(gòu)，其原因有三：

• 首先，大機構(gòu)有充分的廣告，使得他們的品牌家喻戶曉、婦孺皆知，從而有效的增強其在家長和學(xué)生心目中的親切感和信任感。尤其是一些有關(guān)于“名師”的廣告，更加使得家長和學(xué)生篤信：找到了方向。

• 其次，大品牌的大班教學(xué)因為“規(guī)模經(jīng)濟”而可以達到學(xué)費低廉，這對于廣大家長和學(xué)生而言不得不說是非常有吸引力的一個條件。

• 第三，從心理學(xué)的角度而言，大品牌的大班教學(xué)是相當(dāng)避險的一種選擇，是“從眾心理”所直接導(dǎo)致的決定。試想：如果不知道教學(xué)的實際水平和質(zhì)量，那么最多人選擇的項目一定風(fēng)險最小，因為即使出錯，自己也不會比別人損失更多。這樣的選擇，即使不會讓自己拔得頭籌，但是至少會牢牢占據(jù)住平均數(shù)，不會更遜于別人。

因為有這三點原因，大品牌的大班教學(xué)往往是眾多家長和學(xué)生的選擇。

然而，世界上沒有完美的事情。即使是大品牌機構(gòu)的大班教學(xué)，也是有其缺點和不足的：

• 首先，大班教學(xué)因為師資力量有限，老師無法親力親為的監(jiān)督和照顧到每個學(xué)生，那么就需要學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)能力非常強。一旦學(xué)生上課不能集中精力，他的學(xué)習(xí)收獲就是有限的。

• 其次，大班教學(xué)的難度設(shè)定在平均水平，這樣才能拉動整個班級共同向前進步，因此這個班級既不適合尖子生（即：沖刺高分的學(xué)生），也不適合后進生。

因此，可以想見：大品牌機構(gòu)的大班教學(xué)質(zhì)量是有保證的，但是普遍適合的是中等生來學(xué)習(xí)。

2、大品牌機構(gòu)的小班教學(xué)和一對一

如上所述，大品牌機構(gòu)因為一些原因而得到家長和學(xué)生的青睞，那么不適合大班教學(xué)的學(xué)生就會進而選擇大品牌機構(gòu)由“名師”主打的小班小學(xué)（通常是五人以下的小課堂）和一對一課堂。

然而，這里要格外注意的有幾點：

第一，“名師主打”，那么名師所占的授課比例為多少？毋庸置疑，大品牌機構(gòu)的名師都是有一些學(xué)歷、資歷、和水平、才華的老師。但是，他們在一個課程中真正能夠占的教學(xué)比例是多少呢？

據(jù)我所知，一個聽、說、讀、寫四門課的托福一對一或者小班課，只要有一個名師教其中某一門，比方說教授閱讀，對外的廣告也會說是“名師某某主打的托福課程”。

然而學(xué)生在這個課上真正得到實惠的部分只有25%。因此，建議家長和學(xué)生密切注意你所選中的名師的授課比例，這對于上課質(zhì)量而言至關(guān)重要。

第二，非名師的一對一課堂，有潛藏的不穩(wěn)定因素。

一對一的課堂，因為沒有眾多學(xué)生的參與與互相監(jiān)督，同時也因為一些家長是英語教學(xué)的門外漢，導(dǎo)致上課質(zhì)量無法及時監(jiān)督。

我親自見到過有的一對一課堂上，學(xué)生在睡覺，而老師拿著書本照本宣科，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，仿佛自己念完了經(jīng)就盡到了義務(wù)。這樣的授課質(zhì)量是非常可怕的。而家長并不真正掌握當(dāng)時上課的實際質(zhì)量，還以為學(xué)生得到了高質(zhì)量的教學(xué)。

還有的老師在上課時候不講授課內(nèi)容反而講“段子”，而學(xué)生也不為自己的學(xué)習(xí)著急，反而對于這些“段子”津津樂道，這都是課程質(zhì)量慘敗的例子，而且不勝枚舉。

更有甚者，曾經(jīng)有大機構(gòu)用一對一課堂來給年輕老師“練手”，而家長和學(xué)生都不知道自己面對的老師是毫無經(jīng)驗的年輕新人，而即將迎來的學(xué)習(xí)也只是一個成效未知的試驗品。

因此，對于大品牌機構(gòu)的小班教學(xué)和一對一教學(xué)，家長和學(xué)生還是要抱著謹慎的態(tài)度，仔細甄別，這樣才能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)在高質(zhì)量、高效率的氛圍中不斷進步。

3、大品牌機構(gòu)的“名師”“走穴”

這一種，按照字面意思也比較好理解。即大品牌機構(gòu)里的名師，跳脫于自己的機構(gòu)之外，拉了一些私活，用自己的課余時間在其他的一些不知名的小機構(gòu)里面給學(xué)生授課。對于這一種，我可能要直接勸家長和學(xué)生放棄。因為其優(yōu)點缺點都很明顯。

• 優(yōu)點是：價格（有可能）會更加低廉或者是相當(dāng)?shù)土?/strong>當(dāng)然，如果他的價格是不降反高，那么就算是考慮都不用考慮了。

• 缺點是：時間不固定，而且如果老師疲于奔波在大機構(gòu)和走穴的路上，他會身心俱疲，這直接影響上課的質(zhì)量。

當(dāng)然，如果這個上課的具體位置就在大機構(gòu)旁邊，老師不需要很勞累就可以來上課，上課也全情投入，盡心盡力，同時價格又非常低廉，那么家長和學(xué)生真的應(yīng)該抓住這個好運氣。不過從以往的經(jīng)驗來看，這種可能性十分不高。

通常而言，“受人之托，忠人之事?！奔热唤o大機構(gòu)打工，就要盡職盡責(zé)，那么能夠同時出來做私活的人，其忠誠度是存疑的。既然能夠?qū)ぷ鲉挝徊恢艺\，那么也可以對學(xué)生不忠誠，對吧？

可是，如果名師和大機構(gòu)里面的管理層出現(xiàn)了齟齬，導(dǎo)致他工作滿意度下降，從而出來拉私活呢？那么在我看來，他完全可以辭職??！這就出現(xiàn)了我們下文所說的第四種類型的培訓(xùn)機構(gòu)。

4、“名師”自主創(chuàng)業(yè)的小品牌機構(gòu)

對于在大機構(gòu)中離職而自主創(chuàng)業(yè)的“名師”所開辦的小品牌機構(gòu)，家長和學(xué)生也需要分門別類的鑒別。

（1）剛剛創(chuàng)業(yè)的“名師”，家長需要認真審核。

• 首先，要關(guān)注在課程中，這位“名師”的實際參與度。如果打著他的名字做招牌，但是“名師”自己并不真正參與多少授課，那么這樣的課程就不必選擇了。

• 其次，要觀察這位“名師”的管理經(jīng)驗，他所帶領(lǐng)的團隊是否認真負責(zé)，整體教學(xué)質(zhì)量如何。畢竟，“獨木不成林，”如果整個團隊的質(zhì)量不高，僅憑一位老師是遠遠不夠的。

• 再次，如果可能，請家長認真關(guān)注名師團隊中其他人的雇傭渠道。簡言之，如果他們是這位名師的朋友、同事，其質(zhì)量就有所保證。但是如果他們是這位名師從招聘網(wǎng)站上毛手毛腳找來了，其質(zhì)量就有可能岌岌可危。

另外，家長還需要認真觀察這位名師的機構(gòu)的“表面財政實力”，簡言之，他們的辦公室裝潢等是否考究、高級。

而對于這一點，我的建議是：反其道而行之。

一個剛剛創(chuàng)業(yè)的人，是不會有很大的財力儲備的。因此其辦公室和教室的裝潢陳設(shè)也不會過于華美。反之，如果一位剛剛創(chuàng)業(yè)的“名師”就有很奢侈豪華的辦公室，那么他很有可能是拿到了背后投資人的錢。

投資人的錢是需要高收益回報的，這迫使這位“名師”一定要注重眼前效益，拿到“快錢”，而這種做法對于教育而言恰恰是危險的。因此，一旦家長看到了這種苗頭，應(yīng)該及時抽身而退，否則會得不償失。

（2）如果是名師創(chuàng)業(yè)三年以上的小機構(gòu)，那么后進學(xué)生的家長要多多關(guān)注。

從以往的教學(xué)經(jīng)驗上看，后進學(xué)生主要的缺欠不是智商，而是毅力和關(guān)注度。這樣的學(xué)生需要有人嚴看死管才能出成績，而小機構(gòu)在提供這種服務(wù)方面，比大機構(gòu)擁有更多的優(yōu)勢。

小機構(gòu)人員沒有那么復(fù)雜，各種信息的溝通也相對順暢，對于學(xué)生的監(jiān)督可以更加及時和縝密。因此，如果學(xué)生總是學(xué)習(xí)不能得到理想成績，家長應(yīng)該多多考慮這種類型的小機構(gòu)。

能夠在市場競爭中存活三年以上的小機構(gòu)，大多是靠服務(wù)和監(jiān)督的質(zhì)量取勝。這種能力恰恰是后進學(xué)生所缺乏的方面。

5、“名師”自主創(chuàng)業(yè)的大規(guī)模機構(gòu)

如果某位“名師”離職后迅速拉到巨量投資，創(chuàng)辦了大規(guī)模的超級豪華的教學(xué)機構(gòu)，那么我建議家長一定要三思、再三思。

這個巨量的資金不管從哪種渠道來，都是投資和融資的方式。投資人，是一定要見到回報的。

任何一個人，不管是不是“名師”，一旦背上了超過千萬的債務(wù)，其壓力之巨大超過想象，幾乎可以改變?nèi)说乃伎挤绞?、行事風(fēng)格。因此，該“名師”原來的授課特點幾乎不能作為有效的參照，其新開設(shè)課程的執(zhí)行、監(jiān)督、和實際效果都變成了未知數(shù)。

且不要說一旦這位“名師”擴大教師隊伍，用家長并不知根知底的老師來授課，那么實際的教學(xué)水平就真的不受任何人掌控了。

2018年的眾多投資的慘敗依然歷歷在目，引以為戒，對于這種“資金注入型”的教學(xué)機構(gòu)，希望家長慎重、再慎重。

6、“名師”私塾小作坊

這一種在市面上非常少有，是“名師”退隱江湖后開設(shè)的私人小作坊，私人訂制，隨緣招生。這樣的近乎于神話一樣的生活方式，在現(xiàn)實中確實有，但是非常少。

家長在面對這樣的一種教學(xué)模式的時候，要考慮的有以下幾個問題：

第一，這位“名師”退隱的目的是什么？照道理來講，每個人都要謀求自己的發(fā)展，因此，如果可以自主創(chuàng)辦機構(gòu)，為什么不做呢？這個不創(chuàng)業(yè)的理由一定要夠講道理，夠強大，才能夠使這種行為看起來是理性的。

比方說，有的人是隨著家人到國外定居，不方便大規(guī)模教學(xué)，就只做網(wǎng)上一對一。這樣的理由說得通。再比方說，有的人是剛剛生孩子，在孩子3歲前需要在家親自教育，不方便出門工作，這樣的理由也說得通。

總而言之，家長需要找到這位“名師”不努力奮斗的理由，才放心把孩子送來上課。

第二，教學(xué)費用是否高得離譜？坊間有些人炒作這樣的“名師”的一對一課程的小時費，而事實上，這并不合理。因為如果這位老師希望增加收入，最為合理的做法是擴大教學(xué)機構(gòu)，而不是抓到一個學(xué)生就使勁收錢。如果是后者，那么更合理的解釋是：通常抓不到學(xué)生來學(xué)習(xí)。

搞清楚這兩個方面，這種“名師”私塾對于學(xué)生的提高就很有優(yōu)勢了，因為得到的是“名師”全程授課，時間短，見效快，提高多。

以上分析了六種不同類型的教學(xué)機構(gòu)，供廣大家長參考。與此同時，家長需要注意的還有兩點：口碑宣傳和高分喜報。

• 口碑宣傳：口碑，是最好的證明和廣告。如果家長的同事朋友親戚等可以信賴的人的孩子已經(jīng)在某機構(gòu)學(xué)習(xí)成功，家長聽說了這樣的案例，就可以放心讓自己的孩子也去這個機構(gòu)學(xué)習(xí)。

• 高分喜報：大大小小的機構(gòu)都樂意打出學(xué)生的高分喜報，而對于這方面信息，既可信，又不可信。其中，不可信的方面有兩點：

（1）從概率角度講，大機構(gòu)可以招收到更多的學(xué)生。如果學(xué)生是隨機選擇市面上所有機構(gòu)的，那么尖子生落在大機構(gòu)的可能性就越大，因此，從統(tǒng)計上來講，大機構(gòu)應(yīng)該幾乎壟斷所有的高分喜報。

還有，大多數(shù)人的首選是大機構(gòu)，因此，尖子生在大機構(gòu)取得成績后，并不會到小機構(gòu)再次學(xué)習(xí)，即使某個小機構(gòu)能夠讓其再次提高，該學(xué)生也不會知道。相反，后進生更容易進入小機構(gòu)，因此他們即使取得了可喜的進步，其總分也不會比尖子生的總分更加奪人眼球。

（2）不排除有某機構(gòu)在喜報上作假，PS喜報，或者無中生有。我2016年親自看到過一個機構(gòu)的喜報中，把學(xué)習(xí)之前的成績和學(xué)習(xí)之后的成績給PS錯了，導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)習(xí)前托福一百零幾分，而學(xué)習(xí)后托福是七十幾分。這種弄虛作假，實為可恥。

通過以上的甄別和選擇過程后，就進入了第二個方面的工作：報班之前的準備工作。這方面的詳細信息如下所述：

報班之前要做好的準備工作

關(guān)于這個方面，我要給大家的建議是：先做好自測。

每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，比方說，有的學(xué)生雖然沒有接觸過托福考試，但是英語閱讀已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)。因此，通過一套試卷的自測，就可以知道自己的短板在什么地方，從而為報班打好堅實的基礎(chǔ)。

如何自測呢？我以托福為例，推薦以下兩種方法：

• （1）購買托福的官方指南，里面有真題可以進行自測。

• （2）下載關(guān)于托福的app，可以在手機或者iPad上進行托?？荚嚨淖詼y。

自測出結(jié)果以后，就可以準備報班學(xué)習(xí)了。而如何報班呢？這里我給出的建議是：設(shè)定合理目標，按照實際水平報班。

對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)建議

因為學(xué)生分為初學(xué)者和提高者，以下給出的具體的建議也按照學(xué)生的實際情況作了細分：

1、對于初學(xué)者的報班建議：

因為初學(xué)者的情況也是千差萬別，以下就給出幾個具體案例，希望對于廣大學(xué)生和家長具有參考意義。

• 情況1——學(xué)生基礎(chǔ)較好，積極認真：對于這樣的學(xué)生，其實一個大班或者網(wǎng)課就可以在寒假中起到拋磚引玉的效果。

學(xué)生通過這樣的班級知道自己要備考的考試的結(jié)構(gòu)、特點、難度，和以往練習(xí)題目等資源，同時通過自己認真的做題來逐漸掌握住自己的短板和薄弱環(huán)節(jié)，為之后的提高鋪平道路。

這樣的班級費用較低，經(jīng)濟實惠，同時也不會耽誤認真學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。

如果學(xué)生通過這樣一個大班就可以達到理想的分數(shù)，那么他將節(jié)省相當(dāng)可觀的一筆費用和學(xué)習(xí)時間，可以把剩余的時間用來充實自己。如果說學(xué)生經(jīng)過這樣的一個學(xué)習(xí)過程后出現(xiàn)了瓶頸，那么他也已經(jīng)縮小了未來的持續(xù)提高的范圍，為未來的學(xué)習(xí)和突破提高了精準度和效率。

• 情況2——學(xué)生基礎(chǔ)較好，但是上課注意力不夠集中：對于這樣的學(xué)生，建議報班5人之內(nèi)的小班。

這樣的情況下便于老師積極掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，集中學(xué)生的注意力，確保課堂教學(xué)效果的順利達成。

同時，有些機構(gòu)有助教來嚴密注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，及時檢查，及時抽查，頻繁考試，這都是督促學(xué)生提高注意力的手段，行之有效。

• 情況3——學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課注意力也不夠集中：對于這樣的學(xué)生，要具體情況具體分析。

時間來得及的情況下，建議家長給學(xué)生先提高相應(yīng)的實力，不要貿(mào)然進入托福等培訓(xùn)班。

因為大多數(shù)培訓(xùn)班注重的是反復(fù)練習(xí)和答題技巧，一旦學(xué)生在英語實力上有所欠缺，學(xué)習(xí)就會進入疲憊而低效的瓶頸狀態(tài)，反而得不償失。 

如果學(xué)生的時間緊迫，一定要在規(guī)定的時間內(nèi)將某項考試的成績考出來，那么就建議家長為學(xué)生報小班或者是一對一，有老師專門針對學(xué)生的實際情況制定適合學(xué)生的可行性方案，認真提高。

• 情況4——學(xué)生基礎(chǔ)較好，積極認真，要跟名師沖刺高分：對于這樣的學(xué)生，也需要具體問題具體分析。

過去，很多老師、學(xué)生和家長都迷信高分甚至是滿分，認為這才是進入名校的鑰匙。但是從近三年的錄取情況看，美國的優(yōu)秀大學(xué)對于學(xué)生分數(shù)的要求并不是越高越好，而是達到一個他們要求的門檻值即可。

比方說，國內(nèi)現(xiàn)在認定的“SAT一定要達到1500以上”的這一硬性標準其實并不被美國的眾多大學(xué)所遵從。很多SAT分數(shù)在1450左右的學(xué)生都被優(yōu)秀的大學(xué)錄取。

因此，尖子生如果想進入名牌大學(xué)，分數(shù)固然重要，但是不是唯一重要的標準，這個寒假如果能夠有更多的時間把其他一些方面充實一下，不妨在標準化考試的備考方面稍許削減一些時間，讓自己的履歷可以豐富一些非學(xué)術(shù)方面的內(nèi)容。

確定了自己的報班計劃之后，就需要在班級里認真學(xué)習(xí)了。對于初學(xué)者而言，我有如下的建議，可以讓他們在這個假期學(xué)有所成。

2、對于初學(xué)者學(xué)習(xí)過程的建議

1. 上課時不要浪費時間，如果體力不夠，請適度報班。疲勞戰(zhàn)不僅損失的是金錢和時間，更嚴重的后果是讓學(xué)生產(chǎn)生對后續(xù)學(xué)習(xí)的厭倦和畏難情緒。因此，適度報班和適度學(xué)習(xí)是非常重要的一個考慮因素。一般來說，一天上課時間不要超過6小時，最好不要超過4小時，每天有1小時體育運動時間。這樣才能夠做到文武兼?zhèn)?，張弛有度?/p>

2. 上課認真記筆記，把知識要點記下來，以后在做題中慢慢體會。

3. 大班和小班課上，如果老師講解的是自己懂的內(nèi)容，請與此同時多做幾道題目，題海戰(zhàn)術(shù)有利于提分。如果老師講解的是自己不懂的內(nèi)容，請認真聽，不要放棄，把自己的疑問記下來。如果老師講解的是自己還沒有做過的題目，請飛快地做，把速度趕在老師之前，看看自己的正確率如何。

4. 一對一的課上，要養(yǎng)成錯題分類匯總的習(xí)慣，分門別類的講解和練習(xí)，這樣提高的速度更快，課堂更加有效。并且，一對一課上，要多一點反思和討論的時間，便于理解和提高。

5. 建議上完課后不要直接做作業(yè)，而要有一個小時的體育鍛煉，然后再做作業(yè)。因為有質(zhì)量的作業(yè)不是暫時性記憶的結(jié)果，而是大腦消化理解新知識之后的結(jié)果。

6. 學(xué)習(xí)的同時要注意飲食和營養(yǎng)，因為我們的大腦需要新鮮的能量和營養(yǎng)。

以上是對于初學(xué)者的寒假備考學(xué)習(xí)建議。希望他們可以提高效率，達成所愿。

看完了對于初學(xué)者的建議后，以下是對于繼續(xù)提高、沖刺高分的備考考生的學(xué)習(xí)建議：

3、沖高分的學(xué)生的寒假備考學(xué)習(xí)計劃

對于這些學(xué)生而言，他們已經(jīng)參加過托福、雅思、SAT、ACT等大型標準化測試，對于自己的成績還不是非常滿意，希望能夠更上一層樓。因此，他們的寒假學(xué)習(xí)的目標非常明確：補足短板，突破瓶頸！

為了達到這個目標，學(xué)生有如下四個步驟的工作要做：

第一個步驟：認真分析已經(jīng)得到的成績單

學(xué)生的很多短板，在成績單上都會有體現(xiàn)。因此，認真分析成績單才能夠快速的鎖定自己的薄弱環(huán)節(jié)。

在這個寒假的有限時間內(nèi)集中提高薄弱環(huán)節(jié)，才是保證寒假學(xué)習(xí)提高效率的關(guān)鍵。受篇幅影響，本文以托福成績單為例，雅思、SAT、ACT的成績單暫不贅述。

1、托福成績單的樣本

托福一共分成聽說讀寫四個部分，每個部分的滿分是30分，因此托福的滿分是四個部分的分數(shù)總和，120分。

其成績單的樣本如下圖所示：

說明：上面那一頁不是成績單的全部，只顯示了聽說讀寫四個部分的分數(shù)，總分，還有閱讀和聽力的詳細分析。但是這一頁已經(jīng)夠我們來做出分析了。

（1）：聽（23）說（22）讀（21）寫（21）四個部分都有提高和上升的空間。在寒假中，如果感覺時間緊迫，不能全面提高，而聽說讀寫的四個部分的水平相當(dāng)，就需要看哪部分更加容易提高，就先提高那個部分。

（2）： 通常而言，聽和說是一致的，而讀和寫是一致的。這位考生的情況是四個部分恰好都一致，并沒有明顯的短板。如果是某一位考生具有明顯的短板，比方說，三個部分都是21分左右，但是口語卻偏偏是14分左右，那么這個寒假就應(yīng)該著力提高最薄弱的口語。

（3）：如果有一個考生，聽說比較薄弱，而讀寫比較優(yōu)秀，就應(yīng)該在寒假中著力提高聽說部分。

（4）：成績單上給出的詳細分析，如reading 和listening處給出的詳細分析Your Performance 雖然是計算機系統(tǒng)內(nèi)在嵌入并且按照程序印出來的語句，但是，對于學(xué)生的具體情況也會有一定的指導(dǎo)意義。

因此，對于其中的語句，要辯證的閱讀。比方說，在reading里面，有句話說：have a good command of commonacademic vocabulary but still have some difficulty with high-level vocabulary。這句話本來的意思是：對于學(xué)術(shù)詞匯有很好的掌握，但是還需要理解高難度的詞匯。而對此，學(xué)生的理解應(yīng)該是：詞匯量還不夠，需要背誦單詞。

通過認真的分析成績單，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而為寒假的具體學(xué)習(xí)鎖定目標。

第二個步驟：針對短板和薄弱環(huán)節(jié)進行有針對的提高

時間緊迫，就更加需要學(xué)生提高效率，有的放矢。找到了薄弱環(huán)節(jié)，就可以量體裁衣般的制定提高計劃。

還是以上文的托?？荚嚍槔?，學(xué)生可以有如下的選擇：

（1）如果聽力是弱項，要更加仔細的分析出：自己到底是聽不懂，還是聽懂了記不住。如果是聽不懂，則需要在寒假認真糾正自己的語音。僅當(dāng)自己的發(fā)音純正了，才有可能順暢的聽懂考試的聽力部分。如果是聽懂了但是記不住，則可能有多種情況，如：不會記聽力筆記，英語的記憶力需要提高，對于聽力的素材比較陌生以至于理解力和記憶力都延后，等等。這些詳細的原因，需要分析清楚，然后進行有針對的提高。

（2）如果口語是弱項，要分析出：是口音不地道，還是表達不順暢，還是完全沒有想法，不知道怎樣回答，還是時間控制不得法，等等。這些具體的原因就確定了寒假補習(xí)的提高方向。

（3）如果閱讀是弱項，要分析出：是單詞的問題，還是語法的問題，是結(jié)構(gòu)理解的問題，還是原文記憶力的問題，或者是題目分析的問題，等等。有了這種深層的分析，就知道應(yīng)該具體怎樣提高了。比方說，如果是單詞薄弱，那么各個部分都要受到影響，必須用寒假認認真真把單詞基礎(chǔ)提高上來，否則其他免談。即使用這個假期學(xué)習(xí)了所謂的“技巧”，沒有單詞量這個基石，所學(xué)的內(nèi)容也是空中樓閣，沒有基礎(chǔ)的。

（4）如果寫作是弱項，也要認真的分析寫作的弱點。但是對于大多數(shù)學(xué)生而言，寫作薄弱是因為沒有足夠的訓(xùn)練，如果能夠在寒假中增加寫作的系統(tǒng)練習(xí)，就會有明顯的提高。

對于面臨雅思，SAT，ACT等考試的考生也是一樣，在開始寒假的補習(xí)計劃之前，要先認真的把自己的短板和提高計劃詳細列清楚，這是保證高效的關(guān)鍵。

第三個步驟：在提高過程中遇到瓶頸怎么辦

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大多會遇到瓶頸。比方說，有的學(xué)生的托?？傄策_不到100分，而有的學(xué)生的SAT總也上不了1400。這都是遇到了瓶頸的體現(xiàn)。

一旦學(xué)生在補習(xí)過程中遇到了瓶頸，他應(yīng)該怎么辦呢？我建議學(xué)生認真分析出該短板相關(guān)聯(lián)的實際的知識和能力，從實力出發(fā)，扎扎實實提高。

為了具體化，我還是以上文所提到的托福作為案例來進行分析：

案例1：學(xué)生在寒假之前發(fā)現(xiàn)自己的聽力是一個短板，因此決定在寒假中著力提高托福的聽力。然而，他卻每個lecture還是會錯1-2題，不能繼續(xù)提高了。這個時候，首先要把錯題集中匯總，看看是否是集中的錯同一個題型。比方說，有的學(xué)生在細節(jié)題目上都能答對，但是在中心思想主旨題目上卻經(jīng)常犯錯，其關(guān)鍵的瓶頸問題在于對于文章的整體記憶和總結(jié)。這個方面如果要提高，需要進行英語記憶力和總結(jié)能力的練習(xí)。要把這樣的練習(xí)作為平時聽力訓(xùn)練的補充，從而有所提高，有所進步。

案例2： 學(xué)生在寒假中著力提高閱讀，但是發(fā)現(xiàn)每篇文章還是要錯2,3道題目，出現(xiàn)了瓶頸。這個時候，也是需要把錯題集中匯總。比方說，經(jīng)過匯總發(fā)現(xiàn)：常錯題有EXCEPT題型，說明學(xué)生對于段落細節(jié)內(nèi)容的記憶力比較弱，需要在這個方面加強。而如果學(xué)生常錯長句理解題，說明其英語語法和文法的理解能力還需要提高。

案例3：學(xué)生在寒假中提高口語，經(jīng)過了大量的口語朗誦、背誦、?？季毩?xí)，但是還是不夠流暢，而且基本語法頻繁出錯誤。這種瓶頸一旦出現(xiàn)，需要學(xué)生從語法基礎(chǔ)開始補起來，提高英語的實力和基本功，才能真正的提高口語。

從以上三個案例中可以看出，學(xué)習(xí)中所有的瓶頸，都是相關(guān)英語實力的缺乏。更加精準的找到短板和不足，就為后面的高分更好的鋪平道路。

第四個步驟：再次考試如果成績還是不理想，怎么辦？

從以往的經(jīng)驗中我們知道：有一些學(xué)生，明明補習(xí)和?？嫉乃蕉己芨吡?，但是在正式考試中取得的成績還是不理想。這樣的情況下，應(yīng)該怎么辦呢？

我的建議是：首先檢查影響到考試表現(xiàn)的所有的隱形因素。

比方說：時間是很多考試的重要的隱形因素。有的學(xué)生閱讀幾乎可以做到滿分，但是他的用時超過實際的要求，這就導(dǎo)致考試的時候并不能達到理想的分數(shù)。

詳細來說，比方說有個考生，平時每篇文章用25分鐘可以做到全對。但是考試的時候每篇文章只給出20分鐘的時間。他的預(yù)計是：考試可以用50分鐘達到兩篇文章全對，然后剩下10分鐘可以做出5-7道最后一篇文章的題目。

然而，具體考試的過程并不是這樣。第一篇文章沒有按時間做完，他的心理就變得非常焦慮，這使得他完全不能集中精神做第二篇文章，結(jié)果居然碰上閱讀加試，足足有4篇文章要做完。因此，他的閱讀整體表現(xiàn)會非常差，結(jié)果讓人大跌眼鏡。

因此，考生平時就應(yīng)該注重時間的把控，讓自己每一個部分都能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成。

其次，還有一大隱形因素是答題的介質(zhì)。有的尖子生習(xí)慣用紙質(zhì)的答題方法，平時準備托福也是在印刷出來的材料上回答。這樣讓他可以認真的記錄筆記。然而，考試的時候答題界面是電腦屏幕。學(xué)生不習(xí)慣這種答題介質(zhì)，導(dǎo)致耽誤了答題時間，影響了學(xué)生的分數(shù)。

因此，考前要有系統(tǒng)而充分的全真?？季毩?xí)，才能克服心理的落差，保證答題順利。

還有，考生平時回答口語都是在一個安靜的環(huán)境中，而正式考試當(dāng)天在一個考場內(nèi)，很多陌生人鬧鬧吵吵的答題，每個人都扯著脖子把口語回答喊進話筒，這樣的一個環(huán)境也會影響一部分考生的正常發(fā)揮。

同樣，有的考生不適應(yīng)考場的電腦鍵盤，也會影響作文的回答。有的考生平時習(xí)慣用微軟的自動糾錯功能，但是考試的時候，作文回答的界面類似于寫字板，這也會導(dǎo)致平時不注重拼寫的學(xué)生出現(xiàn)頻繁的拼寫錯誤而丟分，等等。

總而言之，影響考場表現(xiàn)的隱性因素也很多，需要考生平時多提高觀察和注意力，各個方面嚴格要求自己。

總結(jié)

本文依篇幅所限，雖然是僅僅以托福為例，并沒有具體提及雅思，SAT，ACT，但是其所有運用的分析方法都是大同小異?？偟哪繕耸峭ㄟ^分析找到薄弱環(huán)節(jié)，通過提高短板、發(fā)揮優(yōu)勢而提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生的時間是寶貴的，提高效率，科學(xué)進取，是每個學(xué)生取得進步的關(guān)鍵。

希望廣大學(xué)生可以科學(xué)而充分的利用好這個寒假讓自己的學(xué)習(xí)和成績更上一層樓。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“外灘教育”，作者王鶴群。原標題為“花巨款給娃報培訓(xùn)機構(gòu)，一定要避開這些坑，否則白搭！”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。