在一個大學二年級的班級里，幾乎濃縮了電競教育和電競行業(yè)的全部希望與困惑。

就像籃球和 NBA，足球和世界杯，電競賽事已經(jīng)成為延長游戲生命周期，極具科技感、觀賞性的運動項目，其分工復雜的完整產(chǎn)業(yè)鏈又支撐起價值百億的電競「眼球經(jīng)濟」。

隨著資本對電競風口的吹拂，行業(yè)疾速擴張，市場對人才的需求也越來越迫切。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前電競行業(yè)從業(yè)者人數(shù)為五萬，崗位空缺達 26 萬，到 2020 年人才缺口或擴大至 50 萬。

在這樣的背景下，中國傳媒大學于 2017 年開設(shè)電競相關(guān)專業(yè)（數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)數(shù)字娛樂方向），這是目前電競教育浪潮中首個具備 211 本科學歷認證的專業(yè)。

第一屆，一個班級，二十個學生。入學第二年，學校請來了電競資深從業(yè)者作為導師授課，學生們開始全面接觸這個行業(yè)，他們有了賽事相關(guān)的課程，開始深度接觸電競賽事的主辦方，還在導師的輔導下舉辦一些小型比賽。

這個班級像是電競行業(yè)通識教育的試驗田：公司在探索培養(yǎng)對口人才的合理機制，組建應對電競行業(yè)爆發(fā)式發(fā)展的后備軍；教師在思考如何建構(gòu)電競學科，將行業(yè)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為更具理論性的學科知識；學生則在決定人生走向的象牙塔，理清自己是否要成為，或者成為怎樣的電競從業(yè)者。

第一屆「吃螃蟹」的選手

身為導師，33 歲的張榮彩在自己第一堂大學的「電競課」上，被學生「懟」了。在他的開場白中，張榮彩預設(shè)臺下學生「并不了解電競行業(yè)」的判斷，這引起少數(shù)學生的「逆反」。

盡管他在國內(nèi)領(lǐng)先的電競賽事公司管理著龐大團隊，但要說服這一屋子學生，并把職業(yè)經(jīng)歷中真正留存下來的知識與經(jīng)驗傳承下去，張榮彩至少還需要整整一個學期。

將他和學生聯(lián)系在一起的，是這個被統(tǒng)稱為「電競」的行業(yè)——曾經(jīng)是一小撮人心中的「第九藝術(shù)」，也是另一群「大多數(shù)」口中的不務(wù)正業(yè)和「電子海洛因」。

漫長的兩極化認知持續(xù)多年，直到近年來成為資本吹拂下的商業(yè)風口。這難免讓如今的學生、和曾經(jīng)的張榮彩，面對每一個標簽和評價時都敏感備至、如履薄冰。

在 2019 年 4 月，中國國家統(tǒng)計局等三部門正式向社會發(fā)布 13 個新職業(yè)，電子競技員、電子競技運營師位列其中。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前電競行業(yè)從業(yè)者人數(shù)為五萬，崗位空缺達 26 萬，到 2020 年人才缺口或擴大至 50 萬。

從活動整體策劃、落地執(zhí)行，到賽事直播轉(zhuǎn)播、視音頻制作，電子競技運營師涵蓋賽事全流程；而電子競技員如今也不只是參加電競比賽，還有電競項目陪練，研究電競戰(zhàn)隊動態(tài)，提供電競數(shù)據(jù)分析等新需求。

缺口之下，一個向行業(yè)批量輸送人才的電競教育風口正在興起。截止 2018 年底，全國涉足相關(guān)領(lǐng)域的院校與社會機構(gòu)超過 50 家——商業(yè)機構(gòu)以電競培訓為主業(yè)，推出選手青訓、電競藝考、主播解說培訓等服務(wù)；本?？圃盒t開辦三、四年學制的電競方向?qū)I(yè)。

與電競行業(yè)商業(yè)機構(gòu)合作，是高校開辦相關(guān)專業(yè)的普遍模式。中傳與中國頭部電競賽事公司量子體育 VSPN（以下簡稱：VSPN）合作，開辦了首個具備 211 本科學歷認證的專業(yè)。張榮彩正是來自 VSPN 的業(yè)界導師。

2017 年，該專業(yè)首次招生，20 名學生通過藝考從 900 余報考者中脫穎而出，成為第一屆「吃螃蟹」的選手。

張榮彩與中傳數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（數(shù)字娛樂方向）班級學生合影 | 圖片來源：量子體育VSPN

第一堂課

今年三月初，張榮彩和學生第一次見面了，在中傳第一屆電競專業(yè)方向?qū)W生大二下學期的專業(yè)課堂上，課程名叫《電競賽事策劃與制作》。

站在講臺上，瘦高個頭、留著碎發(fā)的張榮彩說話輕聲細語，提醒臺下 20 名學生準備上課。張榮彩此前沒有從教經(jīng)驗。2004 年，兜里裝著五百塊錢，他便只身坐上開往上海的通宵火車，去參加一家小型電競俱樂部的隊員選拔，由此進入電競行業(yè)。

十多年來，張榮彩有過短暫的職業(yè)賽經(jīng)歷，之后在電競俱樂部做文案宣傳，接著開始涉足電競賽事直播、視頻制作等業(yè)務(wù)，如今是 VSPN OBS 部門的負責人，管理著 150 多人的團隊，主導國內(nèi)重大電競賽事的策劃與執(zhí)行。

課堂上，為了快速熟悉彼此，張榮彩提議每個同學輪流說說各自「喜歡的游戲類型」，「如果進入電競行業(yè)，感興趣的就業(yè)方向」。此時，一位容貌稚氣、厚劉海遮住額頭的男同學突然舉手示意。

因為對張榮彩開場提及的一個判斷略微不滿，他弓背起身，磕絆地拋出一連串質(zhì)問，「您為什么覺得我們對電競行業(yè)了解不多？」「您是怎么知道的？」「是誰告訴您的嗎？」教室里，二十多人齊刷刷看向男生，之后又將目光聚焦回講臺，等待老師作答。 

「這不是貶低大家的意思。有不少熱愛電競的年輕人來我們公司面試，盡管順利入職了，但在我的評價體系里，他們也都是新手，接觸行業(yè)的東西太少了?！箯垬s彩說得客套，又篤定。

在張榮彩準備的課程 PPT 里有這么一頁，不同顏色的模塊劃分出一個 VSPN 電競賽事團隊最主要的三類分工——創(chuàng)意策劃、賽事制作與執(zhí)行、項目管理。其中，賽事制作與執(zhí)行環(huán)節(jié)涉及的職位數(shù)最多，一共 25 個。VSPN 內(nèi)部實行工作室制，團隊獨立承擔類型各異的賽事，工作室負責人被稱作制作人。

于是，張榮彩也把整個班級看作小型工作室，按照同學各自的優(yōu)勢和感興趣的方向，將每個人劃分到賽事制作的不同環(huán)節(jié)。先期張榮彩會將賽事執(zhí)行的知識點講完；接著提出問題由同學分組討論，上臺講述各自的解決方案；最后領(lǐng)著同學們再策劃一場校園電競賽。     

電競賽事專業(yè)級轉(zhuǎn)播設(shè)備 | 圖片來源：量子體育VSPN

人人都愛打游戲，電競公司卻招不到人

作為中國先批電競從業(yè)者，張榮彩第一次導演大型電競賽事是在 2007 年。那時連轉(zhuǎn)播車都租不起的他僅僅淘了個二手切換臺，準備好其他直播設(shè)備，就開車從上海出發(fā)去到比賽地點武漢。

加上張榮彩，賽事策劃組只有三、四人。張榮彩包攬了搬箱子、裝設(shè)備、上字幕、做動畫效果、導播切換等一切大事小情，還獨自完成了整個賽事的流程臺本。收集時，他伸出手比劃了一下，大約一厘米厚。如今，一場大型賽事的成功舉辦早已不是由幾個人構(gòu)成的草根班子就能輕易拿下。

電競行業(yè)近年來呈現(xiàn)爆發(fā)式發(fā)展，賽事觀眾規(guī)模動輒便是萬人場。2017 年 7 月，張榮彩帶領(lǐng)團隊在上海東方體育中心第一次完成了萬人場的電競賽事執(zhí)行。2017 年底，同樣是萬人場，在順利完成的前提下，游戲廠商對賽事視覺呈現(xiàn)上有了更高的要求。

「項目成本也越來越高，從前是一兩萬或幾十萬，現(xiàn)在是上千萬，甚至過億?！箯垬s彩解釋，「行業(yè)在快速發(fā)展，可業(yè)界對人才培養(yǎng)的模式還維持不變，人才輸送的速度與業(yè)務(wù)發(fā)展的速度完全不匹配。」

張榮彩將 VSPN 的賽事導演分為三個等級——和自己一樣成為大型部門負責人，從業(yè)經(jīng)驗超過十年的是一代；作為分設(shè)工作室導演，能夠獨立承擔千萬級以上項目的是二代；負責百萬級項目從業(yè)經(jīng)驗稍顯欠缺的執(zhí)行導演一般是三代。 

「我花了近十年才培養(yǎng)出三個二代導演，」張榮彩對極客公園說，傳統(tǒng)電競?cè)瞬啪拖袷菐煾祹降埽@種培養(yǎng)是在項目執(zhí)行中發(fā)掘有潛力的新人，不斷給他更有壓力量級更高的項目，「可效率太低了，而且現(xiàn)在多數(shù)的三代導演，面對百萬級的項目都顯得吃力。但是潛心培養(yǎng)專業(yè)人才，也成為 VSPN 的一大競爭力」。

與高校共建電競方向?qū)I(yè)，不失為一種從根源上提升人才輸送效率的辦法。學界對電競行業(yè)的發(fā)展也保持著關(guān)注。量子體育 VSPN COO 鄭奪記得，近幾年，中國傳媒大學動畫與藝術(shù)學院的老師來公司交流過數(shù)次。工作人員領(lǐng)著他們參觀賽事制作的場館，了解賽事策劃和電競真人秀的拍攝流程。

作為學術(shù)研討，VSPN 甚至將其內(nèi)部作為商業(yè)機密的工作表格、賽事執(zhí)行的技術(shù)文檔，成體系地展示給他們。在中傳課堂上，VSPN 另一位制作人張雨晨曾向同學們展示過一張 Excel 表。文字內(nèi)容經(jīng)過模糊處理，密密麻麻呈現(xiàn)了一場大型電競賽事各環(huán)節(jié)工作人員需要執(zhí)行并提交的文檔，「一共 154 個」。

老師們了解后「很驚訝」，「沒想到一家商業(yè)公司能夠做成這個樣子」。

量子體育 VSPN COO 鄭奪| 圖片來源：量子體育VSPN

沒有教科書的大學課堂

如今，VSPN 在中傳設(shè)有四門專業(yè)課，除了《電競賽事策劃與制作》，還包括《游戲數(shù)據(jù)分析》、《電競賽事運營管理》等。其中，《電競賽事策劃與制作》由 VSPN 的鄭奪、張雨晨、張榮彩共同授課。

「作為特聘講師，張榮彩講授電競內(nèi)容創(chuàng)意，張雨晨負責項目管理，這分別代表了現(xiàn)在電競行業(yè)的兩個重點方向。」鄭奪告訴極客公園。

正式開辦專業(yè)方向前，中傳動畫與藝術(shù)學院舉辦過一次研討會，期望明確專業(yè)課程設(shè)置、教學方式等問題。會議由學院副院長主持，與會者包括鄭奪、中傳游戲設(shè)計系主任陳京煒，以及學院十幾位老師。在教學內(nèi)容上，如何保持應用性與理論性的平衡，保證傳授的知識具有可驗證性，是整個討論的重點。

手游流行初期，「移動電競是否是電競」曾在業(yè)界和學界引發(fā)爭論。很快，《王者榮耀》、《絕地求生》等一批游戲出現(xiàn)，配套的電競賽事成型，這個問題已無需再議。

某高校電競專業(yè)教師告訴極客公園，央視曾去他們學校拍攝電競相關(guān)紀錄片，也跟拍了不少電競選手和俱樂部，片子完成后大半年沒播，等到放映卻發(fā)現(xiàn)原來拍攝的素材都過時，「根本不具備代表性」。

去年 11 月，為期八周的《游戲數(shù)據(jù)分析》開課，鄭奪是主講老師。他花了一個多月時間備課。鄭奪畢業(yè)于北京大學，盡管在學術(shù)研究方法有學習，在項目管理上有經(jīng)驗，但也曾被「如何將電競行業(yè)觀點歸納得更經(jīng)典」這一問題困擾著。

比如，他給電競賽事總結(jié)了四個屬性——普遍性、科技性、對抗性、觀賞性。上課提及時他會特別指出，「我這么歸納也可能是不全面的，以后說不定會有第五種」。

講到「游戲公司為什么要做賽事」，他又會逐個邀請學生發(fā)言?！高@樣可以延長游戲壽命」，「有利于推廣品牌」，「能夠增加用戶粘性」...... 集思廣益一圈后，鄭奪再慢慢引導學生得出了一個更加接近本質(zhì)的結(jié)論：性價比——「請明星代言，制作游戲相關(guān)的動畫、綜藝，都可能實現(xiàn)這些效果。但辦比賽，會是所有方法中，從付出和回報角度考量，性價比最高的?！?/p>

作為一門新興的學科方向，下設(shè)的專業(yè)課都還沒有通用的教材，學院和 VSPN 商討的解決方案是先出教義，再出教材。 「這個領(lǐng)域其實有點行業(yè)推著學術(shù)研究在走」，中傳游戲設(shè)計系主任陳京煒告訴極客公園，「如果想做好電競，光知道導編播技術(shù)是不夠的。你還得理解游戲，了解游戲產(chǎn)品，思考游戲原理。」

可電競方向?qū)I(yè)與傳統(tǒng)的游戲?qū)I(yè)也有差異。后者注重游戲本身的開發(fā)，在產(chǎn)業(yè)鏈最上游，而電競則是向游戲產(chǎn)業(yè)的下游延展，關(guān)注運營本身，重在電競賽事、電競項目的策劃、執(zhí)行等。

關(guān)于二者的異同，陳京煒這么解釋，「對電競行業(yè)而言，游戲是一個素材。如何設(shè)計這場比賽，其實是一個更大的游戲，是脫離電子游戲之外人與人之間的競技。」        

電競賽事現(xiàn)場 | 圖片來源：VSPN

「進行時」的藝術(shù)

策劃比賽是電競方向?qū)I(yè)學生必不可少的實踐環(huán)節(jié)。在還沒正式開設(shè)電競專業(yè)課的大一上學期，張榮彩班上的學生就策劃了中傳首屆《絕地求生》校園電競賽。比賽持續(xù)四周，先在線上進行，對決出幾支強隊后轉(zhuǎn)到線下。

場地設(shè)在學院二樓的電競實驗室，那兒有兩排電腦，有解說席。他們還租借了專業(yè)級攝像機，以及可以向電腦傳輸攝像信號的導播中控臺，甚至拉到了贊助?？瓷先?，這場比賽成功舉辦了。

只是，賽事流程復雜，成員之間因經(jīng)驗不足出現(xiàn)了項目進展無序、效率不高等問題。比如，外聯(lián)團隊拿到了斗魚直播的推薦位，卻沒有及時與直播團隊同步。

直播負責人原計劃在 B 站上開一個直播間，「這樣直播的要求低，除了我，班上同學都可以上去練練解說」。斗魚加入后就必須找更專業(yè)的解說員，解說時還得口播廣告權(quán)益，比賽要按點進行，參賽選手無法按時進入賽場都可能成為直播事故，「這就給我增加了一倍以上的工作量，因為越多細節(jié)進場，對賽事的要求也相應提高了」。

電競比賽是「進行時」的藝術(shù)。選手、觀眾、臨場狀況，都是不確定的。

比賽過程中，一項流程哪怕延誤了幾秒，都會讓張榮彩感到難捱?！肝覀儸F(xiàn)在培養(yǎng)人才，就是把之前踩過的坑告訴你們」，課堂上他對學生說，「更重要的是，我希望你們有機會體驗腦子白掉的狀態(tài)。在這種突發(fā)狀況，很慌的時候，能不能隨機應變，快速找出解決方案」。

選手落座，機位信號正常，直播即將開始時，插在字幕機上的 U 盤卻意外地無法讀取。一旁的張榮彩瞬間「腦子白掉了」。這是他 2007 年第一次導演大型賽事時遇到的突發(fā)狀況。

同事見他愣著，覺察到異樣后湊過去詢問，「怎么了？」張榮彩話也說不出。同事再問，他才回過神來說明情況。兩人反復拔下 U 盤又插上，終于讀取成功。當時神經(jīng)緊張到極致，張榮彩說，一下就想到最壞的打算，「我完蛋了。我的職業(yè)生涯今天就走到頭了?！?/p>

電競賽事轉(zhuǎn)播間 | 圖片來源：VSPN

「電競?cè)恕乖撚械哪芰?/h3>

人才培養(yǎng)速度趕不上業(yè)務(wù)發(fā)展進度，這常常讓張榮彩感到力不從心，因為他要干預的工作過于細致。

張榮彩所在的 OBS 部門，往往是幾個賽事同時執(zhí)行，比如，《王者榮耀》職業(yè)賽進入籌備階段，他得深度參與整個賽事策劃環(huán)節(jié)?！痘适覒?zhàn)爭》的賽場開始搭建，他還得去到實地，盯一盯舞美效果。新項目談判時，客戶也希望他能出席會議，對賽事主題調(diào)性把關(guān)。

行業(yè)人才培養(yǎng)的標準化機制尚未建立，也直接影響著電競賽事業(yè)務(wù)開展。鄭奪將過去的電競行業(yè)比作「經(jīng)驗電競」，「之前大家都是憑經(jīng)驗做事情，很少在做完項目之后反思其中得失，并為新項目吸取經(jīng)驗。這直接導致一個項目剛開始的那幾天，制作、轉(zhuǎn)播水平會下降，過段時間可能才會恢復?！?/p>

如今，VSPN 一邊在高校探路電競行業(yè)的通識教育，一邊也在公司內(nèi)部構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，走「專業(yè)電競」之路。今年四月中旬，OBS 部門抽空舉辦了一次集體會議。面對 150 多位同事，張榮彩宣布了他的公開課計劃。

每年年底，張榮彩都要例行與部門每一位同事交流二十分鐘，談?wù)剬Σ块T的看法并提出改進意見。這幾年，不斷有年輕同事提出希望學習更多新東西。于是，張榮彩決定在內(nèi)部設(shè)立公開課。一共十幾門課程，除了基本的辦公知識，還有涉及電競賽事策劃與執(zhí)行各環(huán)節(jié)的技能培訓。

張榮彩將該計劃分三個階段執(zhí)行，耗時三年。第一階段，不設(shè)門檻，同事自由選課，最低要求是各部門的負責人必須堅持開課。第二階段，公司會組建教育團隊，對課程培訓進行管理，并加入員工考核結(jié)業(yè)體系。第三階段，將這套體系與員工的職業(yè)升級體系掛鉤。就像在公司內(nèi)部開設(shè)了一個電競專業(yè)。

多數(shù)時候，張榮彩都在比賽舉辦地駐扎，成為中傳的業(yè)界導師后，有課的周六他都得飛往北京，用一下午的時間給學生分享行業(yè)知識。第一次與同學見面，他說起電競行業(yè)需要真正具有「原動力」的人才。

這是一種能力，要求職業(yè)的電競?cè)?，能夠在短時間內(nèi)快速喜歡上一款游戲，抓住它的核心玩法，找到競技技巧，并思考以怎樣的賽事形式呈現(xiàn)出來。

經(jīng)常有這樣的年輕人，來 VSPN 面試，會講自己對電競喜歡，想投身這個行業(yè)。張榮彩卻說，他們當中有不少都難以走得長遠，因為對某一類游戲抱有信仰，在沒有做到這款游戲相關(guān)的項目時，便對整個行業(yè)產(chǎn)生失望。

電競比賽選手入場儀式 | 圖片來源：VSPN

「失敗」的電競運動員

2004 年，只身去到上海，張榮彩的目標是成為全國最厲害的電競選手。俱樂部選拔方式很簡單。與網(wǎng)吧最厲害的人打一局《魔獸爭霸 3》。對手是網(wǎng)吧網(wǎng)管。在網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況下，張榮彩還是一路碾壓贏得勝利。

他和四位年紀相仿的孩子一同租住在下雨還會漏水的毛坯房里，每天從早晨八點訓練到晚上十二點。除了打游戲時必要的戰(zhàn)術(shù)交流，他們很少閑聊。三餐是白米飯拌超市買來的涼菜，穿破爛衣服?！脯F(xiàn)在想想還挺苦的，」張榮彩說，「那時從來沒想過要回去」。

成為全職電競選手近一年，他是各種網(wǎng)吧賽里的「王者」，直到輸?shù)粢粓鰧I(yè)級的電競比賽，才真正意識到自己天賦的局限。

那是 2005 年，河南省舉辦電子競技運動會。決賽地點在石家莊。五百人的場館座無虛席。主辦方請來國家隊里的解說員。比賽有開幕式，選手次第入場與觀眾揮手亮相。

張榮彩沒見過這種場面。對決時，坐在賽場中央，聽著周遭的加油聲，他根本沒法集中注意力，手腳止不住顫抖，額頭直冒冷汗，腦子一片空白。

「整個過程就像夢游?！箯垬s彩迅速輸?shù)袅吮荣悺Ｗ诨厣虾５幕疖嚿?，手捧第二名的水晶獎杯，一想到臨場時的巨大壓力，心態(tài)崩潰的恐懼，他便清楚了，「我可能不適合打真正的職業(yè)賽」。

還是學生時，張榮彩愛「折騰」。除了玩游戲，還自學編程、美術(shù)，他做過游戲論壇，為這個網(wǎng)站設(shè)計了 一套金幣系統(tǒng)和皮膚。決定終止電競職業(yè)選手的道路后，他找到了更合適的角色——俱樂部「后勤」，設(shè)計隊服、LOGO、宣傳海報，還兼職做電競內(nèi)容，涉及游戲視頻制作，賽事轉(zhuǎn)播等。

張榮彩 2007 年作為總導演的首次嘗試實際并不成功。他將賽事臺本發(fā)給團隊成員，可是沒人看，更別提按照臺本流程走，賽事效果自然不如預期。他并沒有放棄，直到等來 2009 年安徽馬鞍山的電競比賽。

這場賽事的策劃任務(wù)落到張榮彩肩上。張榮彩說，「成長都是被打擊過來的」，除了更充分的準備，他還努力調(diào)整溝通方式，讓自己看起來像個老成的大人，「看別人時，至少眼神不會因為含羞閃躲」。

比賽持續(xù)三天，張榮彩幾乎沒合眼，直播后臺他的工位下成箱壘著紅牛和王老吉。一切都在按著臺本走。直播流首次使用了 800K 的帶寬推送，分高清標清兩個頻道。他精心策劃的賽后發(fā)布會也順利進行。

看到游戲論壇里，有人發(fā)帖稱，「這次直播是我看過的比賽里，最清楚的一次，比韓國的還清楚」。張榮彩知道，他成功了。

「失敗的運動員」在這一刻決定：這就是他自己的終身職業(yè)了。

張榮彩現(xiàn)場指導班級學生組織電競比賽 | 圖片來源：VSPN

我們這代人

時下，人們對于電競職業(yè)和專業(yè)依然錯在不少誤解。在課堂上，起身質(zhì)問張榮彩的學生也是出于這層誤解的擔憂，害怕老師認為「我們只喜歡玩游戲，看電競比賽」。

他叫胡一凡，1998 年出生，廣州人。四歲時，母親單位組織游戲比賽，打 CS（Counter-Strike），他被選中上臺，窩在沙發(fā)椅里，由母親托著后背，像個小大人似地用小手按鼠標，敲「WSAD」字母鍵。這是他人生中第一次玩電競游戲。高中時，他與一群電競愛好者發(fā)起廣州高中電競聯(lián)盟，還籌備了第一屆廣州高中電競聯(lián)賽。

當?shù)弥袀鳑Q定招收游戲策劃和電競方向的學生時，胡一凡的第一反應是「像是給我定制的專業(yè)?！顾麛喾艞壛嗽尽钢幸?guī)中矩」的人生計劃，讀個經(jīng)濟或者歷史學專業(yè)，上普普通通的大學?！赶窀绺缃憬阋粯樱厴I(yè)后留在廣州，由家人安排一份工作」。

可大家庭的意見里，「否定」曾占據(jù)上風。「那些長輩對這個專業(yè)不了解，所以對這個領(lǐng)域的發(fā)展，就業(yè)的前途都很擔憂」?！覆涣私狻故浅B(tài)。后來，拿著藝考申請表，胡一凡找學校領(lǐng)導簽字蓋章。對方問是什么專業(yè)，「我說游戲和電競的。他還嚇了一跳。因為沒聽過」。

在中傳的課堂上，鄭奪曾問過一個問題，為什么現(xiàn)在多數(shù)人對電競還不了解，對電競行業(yè)甚至存在誤解？一位同學自告奮勇地站起來回答，因為他們大多數(shù)都不是成長在電競的年代，只有當我們這代人成熟起來，電競可能就會成為一種常態(tài)。

話音剛落，鈴聲響起，課程結(jié)束。

本文首發(fā)于微信公眾號“極客公園”（ID：geekpark），作者萬鳴宇、宋德勝。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。