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從圖像化編程到Python文本編程,索尼發(fā)布面向中國KOOV機(jī)器人教育解決方案

作者:子航 發(fā)布時(shí)間:

從圖像化編程到Python文本編程,索尼發(fā)布面向中國KOOV機(jī)器人教育解決方案

作者:子航 發(fā)布時(shí)間:

摘要:索尼國際教育公司CEO礒津政明表示,本次新發(fā)布的產(chǎn)品線是在中國首先發(fā)布的,其中使用的教材體系、教學(xué)內(nèi)容符合中國教育需求和教育實(shí)踐。

KOOV.png芥末堆 子航 8月26日 報(bào)道

今日,索尼中國教育事業(yè)部在北京發(fā)布KOOV編程機(jī)器人教育解決方案。具體包括,教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、師資培訓(xùn)、評價(jià)體系、教學(xué)輔助系統(tǒng)及交流分享平臺等六個(gè)模塊。

索尼國際教育公司CEO礒津政明表示,本次新發(fā)布的產(chǎn)品線是在中國首先發(fā)布的,其中使用的教材體系、教學(xué)內(nèi)容符合中國教育需求和教育實(shí)踐。

據(jù)了解,KOOV是索尼國際教育于2017年2月起在中國發(fā)售的可編程機(jī)器人套件,也是索尼國際教育直指STEAM教育推出的第一款產(chǎn)品。KOOV機(jī)器人包含核心主板、傳動(dòng)電機(jī)以及數(shù)百塊拼插模塊,模塊同時(shí)支持多個(gè)立面的拼搭,編程界面則借鑒Scratch的可視化形態(tài)。

索尼中國教育事業(yè)部總經(jīng)理趙威表示,KOOV以機(jī)器人為載體,通過項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的教學(xué)形式來幫助中國學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造創(chuàng)新、批判思維等能力,并通過舉辦一系列KOOV比賽為孩子提供學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會(huì)。

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伴隨STEAM教育的發(fā)展,盡管行業(yè)已積累了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)、課程研發(fā)、賽事運(yùn)營等方面的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)家長和教師也對STEAM教育具有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)知。但與此同時(shí),STEAM教育在師資培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)化等方面仍存在不足。

適配不同年齡段的編程教學(xué)體系

因此,在本次KOOV編程機(jī)器人教育解決方案中,既包括面向不同年齡段學(xué)生的教學(xué)體系、師資培訓(xùn)體系,同時(shí)也包括面向?qū)W校的教學(xué)管理系統(tǒng)。

在發(fā)布會(huì)上,趙威首先介紹KOOV基于不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)體系以及課程的設(shè)置,共分為學(xué)前到1年級、1-2年級、3-4年級、4-6年級、6-9年級等階段。

趙威表示,KOOV對于不同的年齡段適配了相應(yīng)的教學(xué)體系。例如,從學(xué)前到一年級,在教學(xué)方式上主要以故事引導(dǎo)、知識融入、直觀感知為主;而進(jìn)入4年級到6年級進(jìn)入小學(xué)高學(xué)年段,KOOV課程教學(xué)方式上建議以跨學(xué)科,采用項(xiàng)目制、問題式的學(xué)習(xí)方式。其中,KOOV不同學(xué)齡適配的教學(xué)內(nèi)容為:

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KOOV體系化教學(xué)內(nèi)容
  • 學(xué)前到1年級基于圖標(biāo)式編程的啟蒙教程;

  • 1年級到2年級,匹配科學(xué)課的《與KK一起去探索》教程;

  • 3年級到4年級,匹配信息技術(shù)課的《與KK一起學(xué)編程》;

  • 4年級到6年級,匹配綜合實(shí)踐課程的《與KK一起去實(shí)踐》,以及適配社團(tuán)課及教育機(jī)構(gòu)的以人類社會(huì)發(fā)展史為主線的KOOV編程教程和KOOV Python基礎(chǔ)課程。

在師資培訓(xùn)方面,趙威表示,KOOV師資培訓(xùn)目前分為初級、中級兩種,預(yù)計(jì)2020年推出高級教師培訓(xùn)。初級教師培訓(xùn)是在線面向所有有興趣的教育工作者展開,教師可通過免費(fèi)的在線內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),并獲得電子認(rèn)證證書。同時(shí),索尼中國教育事業(yè)部還推出了相應(yīng)的評價(jià)體系和方式。

在中級教師培訓(xùn)方面,索尼通過與華東師范大學(xué)合作,從KOOV的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)法、教學(xué)心理、行業(yè)動(dòng)態(tài)、教學(xué)案例分析、教案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行培訓(xùn)及考核,并提供由華東師范大學(xué)與索尼共同認(rèn)證的中級教師培訓(xùn)證書。

值得注意,索尼中國教育事業(yè)部一直通過與學(xué)校和機(jī)構(gòu)合作來推廣KOOV編程機(jī)器人。在本次發(fā)布會(huì)上,索尼中國教育事業(yè)部還推出了可幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、家?;?dòng)的KOOV的教學(xué)輔助系統(tǒng)。

芥末堆了解到,本次推出的教學(xué)管理系統(tǒng)可提供教學(xué)內(nèi)容支持,其中包括教學(xué)用PPT、教師用書、學(xué)生用書、隨堂練習(xí),可以通過這個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)離線環(huán)境、3D指引以及編程實(shí)例推薦。同時(shí),系統(tǒng)中還包括班級管理和功能,教師可通過系統(tǒng)管理班級學(xué)生實(shí)際情況。

在家?;?dòng)方面,索尼中國教育事業(yè)部推出新系統(tǒng) KOOV Hero。新系統(tǒng)App可實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、家校互動(dòng)、親自互動(dòng)以及教師間的互動(dòng)功能。趙威表示,教師可通過App給孩子推送課后練習(xí),通過App來進(jìn)行教師間的互動(dòng),同時(shí)家長可通過手機(jī)移動(dòng)端來了解孩子學(xué)習(xí)情況。

以編程機(jī)器人起家,索尼KOOV編程機(jī)器人憑借其可操作性,和性能獲得了相當(dāng)?shù)氖袌鰵g迎。但對于競爭更為激烈的教育信息化領(lǐng)域,索尼中國教育事業(yè)部本次推出的家校互動(dòng)系統(tǒng)能否順利進(jìn)入學(xué)校,讓教師、家長、學(xué)生實(shí)際應(yīng)用起來,還需拭目以待。

從圖像化編程到Python文本編程

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除了教育解決方案,趙威表示,索尼中國教育事業(yè)部還推出了新一代硬件產(chǎn)品、兩個(gè)教育實(shí)例、三種適配不同年齡段的編程方式、四套全新的教材以及全覆蓋的家?;ブ到y(tǒng)。

趙威介紹,新一代硬件產(chǎn)品中首先增加了更多電子元器件及機(jī)械類配件,幫助孩子進(jìn)行擴(kuò)展性編程,并據(jù)此推出兩個(gè)應(yīng)用新的電子元件的全新事例。例如,鯨魚是通過超聲波傳感器進(jìn)行感應(yīng)避障,并通過RGB矩陣來實(shí)現(xiàn)鯨魚噴水的效果。

值得注意的是,在新硬件產(chǎn)品中,KOOV編程模式從原有的圖形化編程拓展為,適用于學(xué)前兒童的圖標(biāo)式編程,利用圖標(biāo)代替文字,展現(xiàn)編程內(nèi)容,更便于低齡的孩子從小學(xué)習(xí)編程;適用于高學(xué)年學(xué)習(xí)Python文本編程,并可以在圖形化和Python之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換,有利于學(xué)生對文本編程的理解。

趙威表示,在學(xué)前階段針對3-6歲的教育解決方案有啟蒙版的硬件+模塊補(bǔ)充包+圖標(biāo)式編程組成。小學(xué)階段的校本課程解決方案中,具體就有教育進(jìn)階版硬件、圖形化編程及三套教材組成,三套教材可分別匹配現(xiàn)在小學(xué)課標(biāo)中的科學(xué)課、信息技術(shù)課和綜合實(shí)踐課的教學(xué)需要。

同時(shí),索尼中國教育事業(yè)部還推出了由教育進(jìn)階版硬件+補(bǔ)充包+兩種編程模式組成的,小學(xué)階段社團(tuán)課程及機(jī)構(gòu)課程。事實(shí)上,小學(xué)社團(tuán)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正是孩子學(xué)習(xí)KOOV的主要場景。

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