芥末堆創(chuàng)始人梅初九

芥末堆 11月25日 子航 報(bào)道

“GET2019的主題為什么是‘教學(xué)相長、學(xué)以促用’？”芥末堆創(chuàng)始人梅初九這樣解釋道，因?yàn)闆]有一個(gè)主題比這個(gè)主題，能更包含教育行業(yè)中所有主題和要素。

11月25日，在主題為“教學(xué)相長、學(xué)以促用”的GET2019教育科技大會(huì)上，芥末堆創(chuàng)始人梅初九做了開場主題演講。

教育是全社會(huì)的事情

家庭教育是梅初九在演講中首先關(guān)注到的領(lǐng)域。

近日，一篇名為“南京家長已瘋”網(wǎng)文刷屏，瞬間引發(fā)網(wǎng)友熱議，引發(fā)關(guān)于素質(zhì)教育與影視教育的討論?！扒岸螘r(shí)間有兩個(gè)比較有意思的案例，一個(gè)就是南京素質(zhì)教育，另一個(gè)就是瘋狂的海淀黃莊。這就形成了應(yīng)試和素質(zhì)這兩個(gè)很有意思的對(duì)立。”梅初九說。

在演講中，梅初九提到，“今天我們有個(gè)全民議題叫應(yīng)試和素質(zhì)之爭，就像這張腦圖，一半全是數(shù)字，另一半是斑斕多彩的各種各樣?xùn)|西，但我認(rèn)為這張圖其實(shí)是不對(duì)的?！?/p>

梅初九表示，“我要旗幟鮮明地反對(duì)把應(yīng)試和素質(zhì)二者本身對(duì)立，過去我們都很喜歡用二元論的方式來談?wù)搯栴}，好像兩者之間沒有任何解決方案?！?/p>

“這種情況下，好像大家不敢去說什么東西，所以理性的人容易被埋沒，但在GET大會(huì)上，我們應(yīng)該找到更多的理性?！泵烦蹙耪f。她表示，當(dāng)對(duì)教育有熱愛時(shí)，就應(yīng)用更多的理性去思考它，而非被瘋狂和非理性所左右。

梅初九在演講中提到，教育不僅僅是教育自己的事情，而是整個(gè)社會(huì)共同面對(duì)的責(zé)任。她認(rèn)為，整個(gè)社會(huì)有三個(gè)場景即，家庭、學(xué)校和社會(huì)，若想將教育做好，那么三者缺一不可。但目前，體制內(nèi)外的教育從業(yè)者均在面臨，對(duì)于家庭環(huán)境的缺失，以及來自家長們不同需求及不同的信任?！拔艺J(rèn)為這是我們需要共同去面對(duì)的大問題?！?/p>

“教育是全社會(huì)的事情，這其中包括家庭、學(xué)校和社會(huì)。教學(xué)相長，大家初看這個(gè)好像是談教師。但其實(shí)不是，教學(xué)相長、學(xué)以促用是我們要共同達(dá)成的?！泵烦蹙耪f。

教育行業(yè)：沒有冬天，只有四季

“2015年第一次辦GET大會(huì)時(shí)，我花了很多的篇幅來講一個(gè)問題，就是冬天是沒有的，但事實(shí)上今天我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)行業(yè)太難了。”梅初九說。

在演講中，梅初九分享了芥末堆報(bào)道過的教育機(jī)構(gòu)跑路事件報(bào)道匯總，一方面是，這些機(jī)構(gòu)目前的狀態(tài)，校區(qū)關(guān)閉、倒閉破產(chǎn)等；另一方面，則是機(jī)構(gòu)跑路背后的原因。“在過去的兩年中，大家都認(rèn)為影響教育公司更進(jìn)一步最大因素來自政策，但我們深究后發(fā)現(xiàn)，最大的因素是其經(jīng)營問題?！?/p>

梅初九認(rèn)為，出現(xiàn)如今問題主要來自兩方面的核心原因：

1. 相對(duì)傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者教育公司，他們沒有辦法從自己的老路上出來，但時(shí)代已經(jīng)發(fā)生變化；

2. 相對(duì)創(chuàng)新型的教育科技公司，趕上一波比較好的融資機(jī)會(huì)，就在泡沫里面迷失了。

“這是我想提的因素，理性一點(diǎn)，哪有什么冬天？真正看一個(gè)公司要死，90%都是自己作死，這過去的五年里我們行業(yè)驗(yàn)證的都是這個(gè)?！泵烦蹙耪f。

梅初九表示，今天教育行業(yè)的大家更多開始關(guān)注自身，這對(duì)于整個(gè)市場來說是比較好的良性?！耙?yàn)榫拖袼募疽粯?，行業(yè)有秋天、冬天也是正常的。大家放輕松，只是四季?！?/p>

教育不能產(chǎn)業(yè)化，但能夠產(chǎn)業(yè)化的教育服務(wù)行業(yè)如何獲得發(fā)展

“我不會(huì)再提一個(gè)詞叫教育產(chǎn)業(yè)，教育不能產(chǎn)業(yè)化，但是教育服務(wù)是能夠產(chǎn)業(yè)化，并且可以大規(guī)模、大批量產(chǎn)業(yè)化?！钡烦蹙磐瑫r(shí)提到，教育服務(wù)行業(yè)需在合情、合理、合法的前提下發(fā)展。

• 第一叫“合情”，合乎國情，教育永遠(yuǎn)都是一半屬于公共屬性、社會(huì)屬性，另外一半是屬于社會(huì)屬性，它的公共性是永遠(yuǎn)不可能避免掉的，所以要合乎國情；

• 第二要“合理”，合理是要合乎教育原理，教育是科學(xué)的，但原來不怎么講教育本身的科學(xué)原理；

• 第三是“合法”，做一家公司、做一家企業(yè)、做一件事情，合法難道不是第一位嗎？如果接下來大家都能夠比較快又能夠比較及時(shí)在合情、合理、合法之下做的話會(huì)非常之美。

梅初九認(rèn)為，教育行業(yè)接下來將會(huì)呈現(xiàn)三方面趨勢。

1，在線的集中度還會(huì)持續(xù)提升。

梅初九表示，從2013年到今年，在線教育的規(guī)模越來越大，而且已經(jīng)有超過20%的增速?！拔艺勗诰€的時(shí)候它并不是純粹的在線，在線包括很多融合性、混合性的教學(xué)。”她表示，在線教育的集中度持續(xù)提升中包含兩方面:

• 第一點(diǎn)，凡是那些絕對(duì)不可能在線化的，更多的在線環(huán)節(jié)都會(huì)加入進(jìn)去；

• 第二點(diǎn)，凡是能夠盡可能在線化的，基本上會(huì)阻擋不了在線的潮流。

2，下沉市場。

梅初九認(rèn)為，下沉市場有特征值得注意，下沉市場是從無到“優(yōu)秀”，原來北上廣深在過去二十幾年從無到有、有到優(yōu)，但是在下沉市場的時(shí)候第一個(gè)典型特征是從無到優(yōu)，上來就是要最好的，原因無非來自于互聯(lián)網(wǎng)拉低了我們的信息差。

3，第三世界國家教育信息化潮流

“我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)全球都在有一個(gè)教育信息化潮流，它主要是發(fā)生在第三世界國家和發(fā)展中國家。”梅初九認(rèn)為，其有兩個(gè)特征，即從沒有到全部都有，硬件、軟件、內(nèi)容、服務(wù)，而且是一步完成；另一方面，相對(duì)于第三世界國家和發(fā)展中國家，中國經(jīng)驗(yàn)要比歐美經(jīng)驗(yàn)更值得借鑒。

“想給大家分享一句話，若不知道要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)?！泵烦蹙沤忉?，最重要的是永遠(yuǎn)要在不確定性里面去找到確定性，必須要在變化中找到不變的內(nèi)容，什么是確定的，什么是不會(huì)變的，知道你要駛向哪個(gè)碼頭，然后你才會(huì)知道你在一路上，在這個(gè)地形圖里面會(huì)遇到什么風(fēng)。只有這樣，無論任何的風(fēng)，無論任何的浪，都不會(huì)把你打倒。

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