豆神大語文總裁趙伯奇

芥末堆11月25日文 今日，在主題為“教學(xué)相長，學(xué)以促用”的GET2019教育科技大會(huì)上，豆神大語文總裁趙伯奇發(fā)表了題為《人文教育的分形與布局——大語文的產(chǎn)業(yè)圖譜》的演講。

趙伯奇分享了一張以產(chǎn)品、服務(wù)、up值為橫縱坐標(biāo)的產(chǎn)業(yè)圖譜。如果按照這張圖譜，絕大多數(shù)的教育創(chuàng)業(yè)者會(huì)有些疑惑和困惑。因?yàn)榻逃a(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品既是產(chǎn)品，也是服務(wù)。如何找到自己產(chǎn)品和公司的定位呢？

演講中，趙伯奇按照產(chǎn)品逐漸服務(wù)化和逐漸產(chǎn)品化兩個(gè)思路進(jìn)行分析，并認(rèn)為“每獲一客，邊際時(shí)間總成本顯著提高，就是服務(wù)，反之就是產(chǎn)品?！?/p>

其中，雙師模式是介于服務(wù)化和產(chǎn)品化中間的模式。其原因在于“線下場景還是線下場景，但教學(xué)變成了線上。”

以雙師模式為原點(diǎn)，服務(wù)層層遞進(jìn)，逐漸演變?yōu)橥跽甙唷⒀袑W(xué)、定制一對一等模式。

據(jù)悉，王者班是目前大語文賽道收費(fèi)最高的班型，原因在于王者班配備了最好的老師和服務(wù)。趙伯奇解釋說，王者班不僅針對課后，對班級整體的服務(wù)也更為側(cè)重。研學(xué)可以理解為貼身服務(wù)，定制一對一則提供給個(gè)性化服務(wù)。

延伸到豆神大語文的產(chǎn)品線上。立思辰已與凱撒旅游達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，將搭建研學(xué)直通車、大語文移動(dòng)大課堂等系列主題產(chǎn)品。

而坐標(biāo)軸的另一端呈現(xiàn)逐漸產(chǎn)品化的傾向。

教學(xué)模式也從互聯(lián)網(wǎng)手段教學(xué)逐漸過渡到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品教學(xué)，從線上服務(wù)逐漸過渡到無服務(wù)。

趙伯奇以雙師、在線小班、在線大班、AI 1對1等模式舉例說明產(chǎn)品化傾向。

“這是我們在高UP值上的產(chǎn)業(yè)布局”，豆神大語文探索AI課的原因在于，當(dāng)教育逐漸AI化，規(guī)?；?yīng)、產(chǎn)業(yè)化效應(yīng)會(huì)愈發(fā)明顯。

或許，AI 1對1模式目前還只是探索階段，趙伯奇也分享了另外一種通向影視、動(dòng)漫、出版泛文化類的產(chǎn)品化模式的演變路徑。

“我們還在思考能不能再產(chǎn)品化一些？”豆神大語文正探索可行的產(chǎn)品化路徑?！安粦?yīng)該把大語文作為一種學(xué)科看待，大語文是需要與泛文化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合?！壁w伯奇認(rèn)為不能把大語文與數(shù)學(xué)、英語等同。因?yàn)橐坏┑韧?，作為學(xué)科的語文會(huì)比數(shù)學(xué)和英語要弱。

“作為泛文化產(chǎn)業(yè)的一部分，大語文蘊(yùn)藏著萬億規(guī)模的市場?！?/p>

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