西瓜創(chuàng)客創(chuàng)始人肖軼翔
芥末堆 11月26日文 昨日,在主題為“教學相長,學以促用”的GET2019教育科技大會上,西瓜創(chuàng)客創(chuàng)始人肖軼翔發(fā)表了題為《用愛,而不是 AI》的演講。
西瓜創(chuàng)客成立于2017年1月,主要為6-12歲的小學生提供在線少兒編程教育,兩年時間內(nèi),西瓜創(chuàng)客累計100多萬學員,覆蓋63個國家、484個城市。
肖軼翔很疑惑的是,教育為什么是自帶跨越周期的行業(yè)?經(jīng)過多年發(fā)展,教育行業(yè)仍然是分散的市場,為什么沒有出現(xiàn)一家獨大的情況。
肖軼翔將其歸因于缺少好老師。好老師需要察覺到每位學生的細微變化,而這需要大量訓練才能實現(xiàn)。這一定程度上決定了好老師數(shù)量少,培養(yǎng)時間長。
“而這也是很多知名的英語品牌一直沒有解決的核心問題。”肖軼翔表示,目前現(xiàn)階段突破供給方限制的只能通過機器賦能老師,而不是替代老師。
而這也符合的在線教育的發(fā)展歷程。
肖軼翔將在線教育分為三個階段。第一個階段是線下傳統(tǒng)的培訓機構(gòu),供給方與需求方在同一空間。傳統(tǒng)培訓機構(gòu)擁有與社區(qū)共同連接的能力,它可以覆蓋方圓五公里范圍。第二階段是互聯(lián)網(wǎng)1.0階段,這一階段的特點是供給方和需求方不在一個地方,這樣可以有效解決供給和需求的關(guān)系。而第三階段需要思考不解決供給端,我們?nèi)绾沃С謐12甚至整個在線教育的高增速?肖軼翔相信,AI賦能老師才是真正解決供給側(cè)限制的方法。
而西瓜創(chuàng)客是如何實現(xiàn)的AI雙師的呢?
肖軼翔分享說,AI老師不僅需要識別出學生的問題,也要輔助老師教學,進而幫助學生完成自適應學習,讓每位學生都能找到適合自己的學習方式和內(nèi)容。
例如,在課程體系上,西瓜創(chuàng)客在“基礎(chǔ)-進階-應用”常規(guī)課程體系基礎(chǔ)上,還加入了數(shù)學、音樂等學科內(nèi)容,推出無人駕駛、無人機、硬件編程小紅板、micro:bit 科創(chuàng)課等課程。
肖軼翔介紹說,西瓜創(chuàng)客的E系列課程是以項目為單位,而P系列課程則是根據(jù)孩子的不同推送不同的課程。
針對互聯(lián)網(wǎng)寒冬的說法,肖軼翔認為,追述歷史,現(xiàn)在看可能只是小小的波動,真正穿越了周期的公司、企業(yè)、人才會知道一年有四季。目前我們雖然短時間是悲觀的,但長時間我相信是樂觀。
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