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35名擬錄用教師，北京大學畢業(yè)22人，清華大學畢業(yè)11人。且32人為碩士學歷，3人為博士。

11月28日，杭州學軍中學教育集團文淵中學官方微信號的一則教師擬錄用名單公告，又將人們的視線拉到了“名校畢業(yè)生當中學老師”這個熱門話題。雖然不是正式錄用，這個名單也足夠“豪華”。

早在9月份，深圳市龍華區(qū)教育局近30萬年薪招聘中小學老師的新聞就一度上了熱搜。其豐厚的教師待遇更成為熱議。

但在待遇之外，“清華北大”、“高學歷”等詞也頻繁出現。名校畢業(yè)生當中小學老師是不是浪費人才屢被討論。

早已不是新聞

名校碩博士任教中學實際上并不是新鮮事。

早在十多年前，北京十一學校、中國人民大學附屬中學等，就開始從北大清華等名校引進畢業(yè)生。當時也曾引發(fā)爭議。

到今年9月，深圳龍華區(qū)教育局中小學教師招聘，最終入圍400余人中名校碩博士占80%以上；10月末，深圳南山外國語學校（集團）高級中學引進20名教師均為碩士學歷，19人畢業(yè)于清華和北大；

11月，華中師范大學2020年第一輪教師招聘，9名擬錄取者全部為碩士以上學歷（含碩士），其中6人為頂尖大學博士，另外3人也都是清華、北大碩士；

華中師大一附中教師招聘公示 圖源：學校官網

11月末，杭州學軍中學教育集團文淵中學2020年第一輪教師招聘，擬錄用人員名單中北大清華畢業(yè)生約占95%。

據報道，近兩年來北京大學每年都有八九十名碩博畢業(yè)生到中小學任教。其18年就業(yè)質量報告中，中初教育單位已被單獨列為畢業(yè)生去向的一個類別，與高等教育單位、國有企業(yè)等并列。

18年，共61名北大學子去了中初教育單位就業(yè)，其中碩士42名，博士19名。

名校碩博生當中學老師，真的是“大材小用”嗎？

實際上，有文獻認為，社會的發(fā)展需要更多的高學歷者擔任更為廣泛的社會角色，而基礎教育的發(fā)展更是如此。

據統(tǒng)計，2015～2016學年，美國中小學教師擁有的最高學位，碩士有181.2萬人，占到了47.3%，將近一半；教育專家有32.3萬人，占比8.1%；博士3.7萬人，占1.3%。

總體約一半以上的中小學教師擁有研究生學歷。（教育專家：全稱教育專家學位或證書，通常授予碩士水平以上一年學習者，包括高級研究生證書學習）

而截止2018年，我國中小學專任教師中，有研究生學歷的約僅占3.10%，與經合組織（OECD）國家初中教師中碩士研究生平均比例為45.5%相比明顯偏低。

單看普通高中的數據，2018年我國普通高中專任教師總人數約有181.3萬人，其中擁有研究生學歷的教師約17.8萬人，僅占9.82%。

普通高中擁有研究生學歷的教師尚且不多，初中、小學則更為缺少。

回顧高等教育發(fā)展的歷程，高教由精英教育走向大眾化已漸成趨勢。

僅從高等教育人才培養(yǎng)規(guī)模來看，這一數字在不斷擴大。數據統(tǒng)計，2018年，我國研究生招生85.80萬人。其中，招收博士生9.55萬人，碩士生76.25萬人。

在碩博生已不再是社會“稀缺資源”的背景下，高學歷者在各個行業(yè)里都將更為普遍，在基礎教育領域也是如此。

有點錢，還有點閑

基礎教育需要大發(fā)展，但前進的每一步都需要回歸到“小”個體。名校碩博生選擇就職中小學，他們都關心什么？

待遇，不一定是第一位卻非常重要。2019年被熱議的幾個中學教師招聘單位，在教師待遇上都相當不錯。尤其深圳市。

20萬+年薪招應屆畢業(yè)的中小學老師已經成為深圳多個區(qū)的“標配”。今年5月，深圳鹽田區(qū)赴北京招聘教師，稅前年收入：應屆本科生首年約29萬元，碩士約32萬元，博士約33萬元。

此外還有博士每人3萬元，碩士每人2.5萬元，本科每人1.5萬元的到崗獎勵經費等。部分中學，待遇中還提及將為教師解決深圳市戶口、住房等問題。

而除了待遇，選擇當中小學老師的清北碩博生，他們提到的更多是“幸福感”、“成就感”、“穩(wěn)定”、“有寒暑假”等等。

對于職業(yè)的選擇，更加關注個人體驗與理想的實現。

一位成為中學老師的北大博士這樣描述：“對我來說，這是一份充滿幸福感的工作，我也想將它一直做下去?！倍遥案杏X是在成就自己的事業(yè)?！?/p>

有網友評論，考慮到幾十萬的年薪以及老師的寒暑假等，這份“有點錢”，還“有點閑”的工作已經超出了很多清北畢業(yè)生的期許。

而且，當下基礎教育的培養(yǎng)已經從簡單的知識傳授，上升到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對教師的知識素養(yǎng)、綜合能力都有更高的要求。即便是碩博生，所學也有用武之地。

基礎教育行業(yè)的快速發(fā)展態(tài)勢也增加了這些名校畢業(yè)生投身教育的信心。

現象背后：差距

但回顧名校高才生就職中學的現象背后，他們的流向更多是往較發(fā)達地區(qū)的大城市。

全國范圍內，高學歷教師的布局，也大致是在發(fā)達地區(qū)。

2018年，我國中小學專任教師學歷的地區(qū)分布，研究生學歷占比TOP4的省市分別為：北京、上海、天津、江蘇。

而貴州、新疆、云南、海南等地，中小學專任教師中研究生學歷的教師占比則相對要低。

從2019年幾所熱議的招聘學?？?，中小學教師崗位似乎越來越受歡迎，清北碩博生的“豪華”師資也成為不少學校清一色的配備。然而一些欠發(fā)達地區(qū)的中小學卻不得不面臨教師招聘乏人問津的現實。

經濟基礎決定上層建筑。在保障基礎教育的教師待遇上，一地的經濟發(fā)展、財政實力發(fā)揮著巨大作用。

以深圳為例，足夠的財力是深圳支撐中小學教師豐厚待遇的首要條件。借助資金，一流的設備、師資、生源才更有保障，教育水平也有更好的提升。

但地區(qū)經濟發(fā)展的影響因素諸多，也無法一蹴而就，如何協(xié)調地區(qū)差異，讓基礎教育更加均衡發(fā)展，將是更加重要的問題。

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