于秀紅在小組會議上發(fā)言

芥末堆 Siyi 12月16日 報(bào)道

“教育的資源要從大學(xué)、研究生、博士向幼兒園、小學(xué)、中學(xué)傾斜?！痹诮衲甑氖讓檬澜缃逃搲希?a href="/O/126890" target="_blank" title="阿里" class="goOId">阿里巴巴創(chuàng)始人馬云在主題演講中這樣講到。

馬云認(rèn)為，“人要從幼兒園小學(xué)開始訓(xùn)練。我發(fā)現(xiàn)很多發(fā)展中國家喜歡比大學(xué)排名多少。我們應(yīng)該比幼兒園、小學(xué)、中學(xué)排名，請大家把更多資源投到前方去，我們要支持老師?！倍择R云名字命名的馬云公益基金會關(guān)注的正是這一方面。

芥末堆了解到，自2014年12月15日成立以來，馬云公益基金會先后推出了“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”“馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”“馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃”“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計(jì)劃”“馬云鄉(xiāng)村少年宮計(jì)劃”等多個(gè)公益項(xiàng)目，直接影響教師和校長超過8萬人，影響學(xué)生超過100萬人，如今是阿里巴巴教育脫貧的重要組成部分。

今年6月，馬云公益基金會發(fā)布“拉薩師專·馬云教育基金”。其中馬云公益基金會將捐贈1億元，其中4000萬用于馬云教師培訓(xùn)中心建設(shè)；2000萬用于馬云教育獎(jiǎng)拉薩師專優(yōu)秀師范生的獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)秀教師的輪訓(xùn)；4000萬用于馬云教師計(jì)劃校長輪訓(xùn)、骨干教師專項(xiàng)提升和卓越教師計(jì)劃。

在2019世界教育創(chuàng)新峰會上（The World Innovation Summit for Education，簡稱WISE）上，馬云公益基金會執(zhí)行秘書長于秀紅便在“融資新前沿：彌合融資缺口”的小組會議上提出：“影響力”對于公益項(xiàng)目的推行同樣重要。

回顧過去五年，于秀紅用三個(gè)字來總結(jié)：立標(biāo)桿?！拔覀冇眠@些標(biāo)桿累積下來的經(jīng)驗(yàn)搭成專業(yè)體系，下一步就是按照區(qū)域，把總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)去落地、復(fù)制、推廣?！苯婺┒蚜私獾?，2020年1月，基金會將正式對外發(fā)布五年的評估報(bào)告和下一步的工作計(jì)劃，呈現(xiàn)出鄉(xiāng)村教育家的畫像和能力模型。

以下為于秀紅與芥末堆對話實(shí)錄：

芥末堆：您曾提到過“希望能通過5年的經(jīng)驗(yàn)累積梳理出一套鄉(xiāng)村教師成長的專業(yè)體系”，如今這個(gè)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？產(chǎn)生了什么樣的效果？

于秀紅：“Outcomes（結(jié)果）”是基金會一直關(guān)注的，因?yàn)楣骓?xiàng)目一定以結(jié)果為導(dǎo)向，但我們不只局限于此，在關(guān)注產(chǎn)出的同時(shí)我們要關(guān)注更大的impact（影響力）。影響力如何產(chǎn)生？公益組織不可能做所有的事，同時(shí)我們也沒有定位于此，所以創(chuàng)新并總結(jié)出一個(gè)有效的模式是我們目前的著力點(diǎn)，之后在更大的范圍內(nèi)推行，從而形成廣泛的影響力。

以“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”為例，我們的目標(biāo)不是設(shè)立一個(gè)單純的獎(jiǎng)項(xiàng)，而是希望以此建立一個(gè)系統(tǒng)去吸納更多有潛力的老師，通過持續(xù)三年的培養(yǎng)讓他們得到有效成長，從而更好地教育孩子，在這個(gè)方面，馬老師提出“做公益要有善心、更要有善能和善力?！?/p>

善心是指我們做公益的出發(fā)點(diǎn)都是好的；善能是指專業(yè)的知識和判斷。而事實(shí)上在實(shí)際接觸的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師其實(shí)沒有達(dá)到我們對于專業(yè)度的期望值；同時(shí)還需要有善力，即專業(yè)的同時(shí)還需要具備執(zhí)行力。

所以在“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”和“馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中，我們關(guān)注數(shù)量，更關(guān)注他們所產(chǎn)生的標(biāo)桿示范作用。在搭建這個(gè)成長體系的過程中，我們不希望從理論出發(fā)，而是從一線的優(yōu)秀老師和校長的案例總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再用理論把它提升成一個(gè)可以運(yùn)轉(zhuǎn)的體系。

我們正在和陜師大一起做五年來的效果評估，去發(fā)現(xiàn)目前的干預(yù)手段哪些有效哪些無效，并基于此去搭建三年教師培養(yǎng)體系。今年6月，基金會在西藏啟動了項(xiàng)目，接下來會在很多教育資源匱乏的地方不斷推進(jìn)，相當(dāng)于過去五年是在用這些標(biāo)桿累積經(jīng)驗(yàn)搭成體系，下一步就是按區(qū)域，把總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)落地、復(fù)制、推廣，這是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

芥末堆：這一整套的體系是由馬云公益基金會自己來搭建嗎？

于秀紅：基金會牽頭，專業(yè)的老師和校長一起參與?；饡Ｍ逃情_放的多元的，馬老師也一直在強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在的孩子未來要面對的社會是完全不一樣的”，所以對老師的要求一定不再是單純地知識傳授。但是坦白講在一個(gè)行業(yè)的體系里，從業(yè)者的知識面一定是有限的。目前獲獎(jiǎng)的這些鄉(xiāng)村教師也是如此，對于社會的一些發(fā)展情況他們沒有辦法傳遞給孩子，因此我們要讓老師學(xué)會學(xué)習(xí)，然后教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。

體系的課程內(nèi)容搭建也是多元化的，以教育一線的案例為基礎(chǔ)，但框架一定是專業(yè)的，我們正在進(jìn)行鄉(xiāng)村教育家畫像和能力模型的梳理。馬老師提出我們要培養(yǎng)具有三商的孩子，即智商、情商和愛商，從而讓孩子成為更好的自己。這就相對應(yīng)要求分解到老師的具體能力，我們在進(jìn)行指標(biāo)設(shè)定的時(shí)候也參考了OECD的體系，設(shè)置對照組，具體的成果會在明年1月正式發(fā)布，包括評估報(bào)告和培訓(xùn)課程。

芥末堆：現(xiàn)在的項(xiàng)目落地情況是否達(dá)到了五年前的預(yù)期？

于秀紅：沒想到這么快。整體來講，不管是基金會還是企業(yè)，找方向是最困難的。德魯克說過：“Do the right things and do the things right”。馬老師指出了戰(zhàn)略方向，我們要做的是落地。

我們每年直接服務(wù)的是100位老師，100位師范生和20位校長，但他們間接影響的人數(shù)是非常多的。下一個(gè)五年，從每年的人數(shù)來講量級一定會不一樣，具體的計(jì)劃也會在1月發(fā)布。第一個(gè)五年是學(xué)習(xí)探索的階段，這個(gè)過程告一段落之后，我們會吸納更多的合作方，提供一個(gè)平臺來撬動不同的資源共同參與，直接的項(xiàng)目執(zhí)行在未來不再是最主要的。

芥末堆：對于鄉(xiāng)村教師成長專業(yè)體系的推廣周期，預(yù)計(jì)會需要多久？

于秀紅：馬老師對我們有明確的要求：前五年專注結(jié)果，未來十年我們要產(chǎn)生顯著的影響。具體如何去推動影響力產(chǎn)生？我們同樣有三個(gè)非常重要的著力點(diǎn)：

• 1. 支持一批愿意去參與變革的鄉(xiāng)村老師和鄉(xiāng)村校長；

• 2. 找到一批志同道合的合作伙伴；

• 3. 培養(yǎng)自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。 

芥末堆：那么現(xiàn)階段及未來一段時(shí)間基金會面臨怎樣的挑戰(zhàn)和壓力？

于秀紅：過去我們面臨的挑戰(zhàn)是如何讓項(xiàng)目落地，目前在于項(xiàng)目大的架構(gòu)設(shè)計(jì)和對外的合作方選擇，因?yàn)椴煌献鞣降脑V求可能是不一樣的。但是只要愿意投入和參與，我們都非常歡迎。怎么樣把不同的期望和訴求歸在相同的目標(biāo)底下，這是非常大的挑戰(zhàn)。

芥末堆：馬云公益基金會運(yùn)行了五年，教育事業(yè)目前的占比大概是多少？

于秀紅：馬老師一直在強(qiáng)調(diào)，“對于馬云公益基金會來說，我們最大的資源不是錢而是人”。7月底統(tǒng)計(jì)下來，其實(shí)鄉(xiāng)村教育的資金占比并不多，但我們的人員配置基本都是投入在這個(gè)項(xiàng)目上的，明年我們也期望拓展更多的可能性。 

芥末堆：在鄉(xiāng)村教育事業(yè)支持方面，馬云公益基金會和蔡崇信公益基金會有什么不同的側(cè)重點(diǎn)和分工配合？

于秀紅：過去三年，阿里系陸陸續(xù)續(xù)成立了12家基金會，致力于教育事業(yè)的主要有三家，除了馬云和蔡崇信，還有新成立的湖畔魔豆，是由阿里的12位女性合伙人一起創(chuàng)辦的。其中馬云公益基金會和蔡崇信公益基金會更為主要，我們側(cè)重于基礎(chǔ)教育，蔡崇信則更關(guān)注職業(yè)教育、高等教育以及體育教育。目前蔡崇信在鄉(xiāng)村有一個(gè)“體育校長計(jì)劃”，和我們的模式相同。湖畔魔豆更多關(guān)注0-3歲的幼兒教育和困境媽媽。

我們從來不是為了去搞一個(gè)新模式才去做什么樣的項(xiàng)目，這一點(diǎn)非常難得，我們相信很多模式是可以借鑒學(xué)習(xí)的。所以這三個(gè)公益基金會形成了非常好的互補(bǔ)，并且希望能夠形成合力，我們也在討論要不要設(shè)立一個(gè)試點(diǎn)地區(qū)去重點(diǎn)配合，但目前沒有刻意去促成，因?yàn)楝F(xiàn)在都還處于跑模式的階段。

對于馬云公益基金會自己的模式，我們目前在看在一個(gè)省或者一個(gè)地區(qū)是不是能夠順利的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，如果得到了不錯(cuò)的反饋，將來可能也會去和官方合作，因?yàn)榻處熕緦ξ覀兊墓ぷ鞣浅ＶС?，但前提是我們必須要先形成一套完成的成果?/p>