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疫情終將過去，什么才是關(guān)乎校區(qū)長(zhǎng)期發(fā)展的核心問題

這兩天網(wǎng)上傳出消息，武漢市金銀潭醫(yī)院南一區(qū)8名確診新型冠狀病毒肺炎患者接受中醫(yī)治療出院。

網(wǎng)上很多人評(píng)論這可能嗎？

歷來批評(píng)中醫(yī)偽科學(xué)的也比較多，借著中醫(yī)醫(yī)治肺炎這事又成了熱點(diǎn)。

今天說這內(nèi)容不是想說明中醫(yī)科學(xué)不科學(xué)，想說下中醫(yī)背后管理思維:

1、我們校區(qū)內(nèi)環(huán)境是怎么樣的？

中醫(yī)通過調(diào)理，讓人體內(nèi)部環(huán)境自生，中醫(yī)講的內(nèi)環(huán)境對(duì)應(yīng)西醫(yī)的免疫力。對(duì)于病菌導(dǎo)致感冒等疾病，西醫(yī)直接針對(duì)病菌用藥，直接藥到病除。但是針對(duì)病毒所致的肺炎，在沒有抑制病毒特效藥前，西醫(yī)也是只能提高人免疫力。比如打免疫球蛋白、輸血等等。

西醫(yī)這套醫(yī)治辦法類似我們校區(qū)引入的外部培訓(xùn)、課程等；中醫(yī)這套醫(yī)治辦法類似建立我們自己校區(qū)的內(nèi)環(huán)境，比如外部再好的培訓(xùn)都不如我們校區(qū)老師再講課上形成互相比拼，一起向上的環(huán)境。

2、引入外部?jī)?nèi)容如何因地制宜?

中醫(yī)經(jīng)過幾千年積累很多治病藥方，但凡行醫(yī)都根據(jù)病人個(gè)人情況增減成分，調(diào)整劑量。有的藥今天吃是良藥，明天吃可能是毒藥。

轉(zhuǎn)型線上也不是萬能的，可能對(duì)于有的機(jī)構(gòu)現(xiàn)在止損保住核心人員是最合適的。畢竟日后發(fā)展，靠得不還是一幫人嗎？存人失地，人地皆得！

遠(yuǎn)程辦公，團(tuán)隊(duì)如何更好的協(xié)作

不管我們用延期課程，還是轉(zhuǎn)在線教育方式做疫情期間的過渡，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，尤其是教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作都是個(gè)大問題，如果我們校長(zhǎng)真能在遠(yuǎn)程辦公期間使整個(gè)團(tuán)隊(duì)組織能力得到提升，那么等回到面授校區(qū)，這段危機(jī)真成為團(tuán)隊(duì)和校區(qū)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大的轉(zhuǎn)機(jī)了。

在轉(zhuǎn)型期間：

1、需要清晰地告訴團(tuán)隊(duì)，在目前階段校區(qū)最核心任務(wù)是什么。過去不管多么民主的校長(zhǎng)，在特殊時(shí)候也要集權(quán)了，集中一切資源完成當(dāng)前核心任務(wù)。

2、在家辦公，很多職權(quán)邊界出現(xiàn)的明顯了。這期間需要做好職責(zé)梳理，困難時(shí)期也是考驗(yàn)過去校區(qū)運(yùn)營(yíng)基本功的時(shí)候。有的校區(qū)和員工甚至沒有簽署正式協(xié)議，很危險(xiǎn)事情。

3、怎么減少工作中受家庭環(huán)境的影響?

比如用一些有儀式感的小動(dòng)作來確認(rèn)上下班時(shí)間。定好了九點(diǎn)上班，那么，時(shí)間一到，每個(gè)人帶上工牌或者發(fā)一張自己的工作照片到群里打卡，啟動(dòng)一天的工作等。

疫情期間難免人心焦慮，這時(shí)候千萬不要讓員工覺得被監(jiān)督，要多關(guān)懷，送溫暖。

為什么轉(zhuǎn)型，是應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型困難的不竭動(dòng)力

關(guān)于為什么要轉(zhuǎn)型做在線教育,說是未來趨勢(shì)，OMO等，講這個(gè)內(nèi)容老師挺多，行業(yè)文章也不少，不再說了。我從更加功利方面說一下，在線課不單純是一種授課方式，可以和我們校區(qū)已經(jīng)有產(chǎn)品課程融合，以下幾點(diǎn)供各位校長(zhǎng)參考:

1、從時(shí)間緯度，等面授班恢復(fù)，我們是否可以在周中安排一次我們校區(qū)老師的線上直播課，與周末面授班形成銜接，更好提升學(xué)習(xí)效果。這可能也是應(yīng)對(duì)線上大的純直播平臺(tái)比較好的方式。

2、從空間緯度，我們是否可以用我們自己老師直播課程覆蓋周邊區(qū)縣，甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

3、基于我們老師和學(xué)生在面授班積累的信任關(guān)系，給只能放長(zhǎng)假來我們校區(qū)參加面授的學(xué)生做一些錄播課程，供平時(shí)學(xué)習(xí)。

哪有那么多所謂機(jī)遇，更多是被逼無奈的選擇

這兩天在網(wǎng)上看到有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)檫€在開設(shè)面授課受到處罰的新聞。在當(dāng)前這種情況下對(duì)這種行為處罰肯定是非常嚴(yán)厲的，比如吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照，還有的對(duì)經(jīng)營(yíng)者接下來的工作選擇都作出了限制。

有人評(píng)論的這種行為該，罪有應(yīng)得。

但是換位想下，在這位校長(zhǎng)的認(rèn)知范圍中可能真的沒有更好的辦法，被逼無奈了。要不誰會(huì)這么不理智冒這么大風(fēng)險(xiǎn)。

本群校長(zhǎng)多為實(shí)際的老板，只要作為老板就不只是遵守國(guó)家的政策不開面授課，還要為自己的員工、學(xué)員負(fù)責(zé)。

作為老大，不管辦學(xué)多久，在辦學(xué)過程中一定遇到過這樣那樣的困難，也體會(huì)過后面無人托底的感覺。

當(dāng)然作為合伙人也有作為合伙人的難處。

這次疫情誰也確定不了過去的準(zhǔn)確日期，作為員工在家辦公還輕松點(diǎn)，但是作為老板誰每晚不得盤算下我的資金。

各地教委從政策上還在不斷延長(zhǎng)開學(xué)日期，樂觀講3月初疫情過去開學(xué)了，但是短期內(nèi)有多少家長(zhǎng)敢把孩子送到培訓(xùn)班。作為校長(zhǎng)，真要對(duì)校區(qū)做個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃了。

線上教育巨頭進(jìn)攻這么猛烈，已經(jīng)和我是否要擁抱在線教育，是否成為在線教育無關(guān)了，這場(chǎng)戰(zhàn)役不主動(dòng)出擊，光想守著自己的一畝三分地是守不住了。

如果我們真有什么機(jī)遇，那就是在這個(gè)克服困難的過程中讓我們團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力更強(qiáng)了。最好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，那就是各位校長(zhǎng)帶著老師打一次勝仗吧，可以消滅團(tuán)隊(duì)中一切悲觀抱怨情緒。

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