* 來(lái)源：頂思，作者：Kimberly，編輯：Jade

新冠肺炎的爆發(fā)，打亂了許多人的生活節(jié)奏，令任職于國(guó)際學(xué)校的外教們更加措手不及。對(duì)于沒(méi)有離開(kāi)中國(guó)的外教們而言，相對(duì)陌生的環(huán)境、語(yǔ)言的障礙、親朋的缺席等等因素，可能都會(huì)在無(wú)形中加劇他們對(duì)這次疫情的擔(dān)心與恐懼；而另一些在寒假期間選擇回國(guó)或出游的老師，此刻也在為充滿變數(shù)的行程和工作安排而擔(dān)憂……

截至2月16日，據(jù)國(guó)家移民管理局統(tǒng)計(jì)，共有133個(gè)國(guó)家就防控新冠肺炎疫情采取入境管理措施。此外，截至1月30日，已有超過(guò)40家航空公司暫停了飛往中國(guó)的航班。

各省市也于近日陸續(xù)下發(fā)延遲開(kāi)學(xué)通知，多地已經(jīng)通知2月底前不得開(kāi)學(xué)，上海在最新通知中宣布3月2日開(kāi)始全市統(tǒng)一實(shí)施在線教學(xué)，廣州也發(fā)出通知將從高三年級(jí)開(kāi)始分批分期開(kāi)學(xué)，但具體返校時(shí)間都仍未確定；還有不少地方教育部門(mén)提出開(kāi)學(xué)后將實(shí)行周末補(bǔ)課或壓縮暑假等措施保障課時(shí)。

毋須諱言，新冠疫情讓我們的生活發(fā)生了或多或少的變化，而對(duì)于那些在中國(guó)工作的外籍教師而言，這些變化更是翻天覆地、措手不及。

我們收集了任職于不同城市國(guó)際學(xué)校的幾位外籍教師，試圖根據(jù)他們的回答，拼湊出疫情期間外教生存狀態(tài)的片段。

武漢某國(guó)際學(xué)校教師

出行受限、物資充足，工資正常

武漢，無(wú)疑是這場(chǎng)疫情的核心區(qū)。

1月23日凌晨，湖北省委副書(shū)記、武漢市委書(shū)記、疫情防控指揮部指揮長(zhǎng)馬國(guó)強(qiáng)主持召開(kāi)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部指揮長(zhǎng)會(huì)，并宣告武漢封城：

自2020年1月23日10時(shí)起，全市城市公交、地鐵、輪渡、長(zhǎng)途客運(yùn)暫停運(yùn)營(yíng)；無(wú)特殊原因，市民不要離開(kāi)武漢，機(jī)場(chǎng)、火車站離漢通道暫時(shí)關(guān)閉?；謴?fù)時(shí)間另行通告。

而這其中，自然包含尚在武漢、且并未在寒假期間返回故鄉(xiāng)的外籍教師們。Patrick就是其中一員。他來(lái)自美國(guó)，現(xiàn)在任職于武漢某國(guó)際學(xué)校，教授物理。

• 以下是Patrick的自述：

我的許多（外國(guó)）同事們?cè)诜偶倨陂g選擇了返鄉(xiāng)或外出旅行，我沒(méi)有這樣做的原因是在于在封城前，我還沒(méi)有確定要去哪兒，而當(dāng)我還在猶豫的檔口，武漢就被封了。

當(dāng)然，在疫情變得越來(lái)越嚴(yán)峻的時(shí)候，包括美國(guó)、加拿大、英國(guó)等國(guó)家的政府相繼提供了撤離本國(guó)公民的提案，我的許多同事也確實(shí)搭乘了疏散飛機(jī)，返回了祖國(guó)。

但是我和他們的情況不一樣，我在中國(guó)待了非常久的時(shí)間，我的所有東西都在這里，一旦回到美國(guó)，我將不得不待在我的父母家，并且在軍事基地隔離兩周，這對(duì)我來(lái)說(shuō)太痛苦了。

在武漢的這一個(gè)多月，雖然出行受限：除了少部分有駕駛通行許可的人之外，我們出門(mén)只能步行或單車，但是我的日常生活并沒(méi)有存在不方便。

超市里的食物庫(kù)存充足，看上去也不像是會(huì)被搶空的樣子，此前我買了很多罐裝和半成品的食品，應(yīng)該夠我挺幾個(gè)月了。

另外，口罩也是充足的，街上每個(gè)人都戴著口罩。不過(guò)，我聽(tīng)一些住在武昌區(qū)的朋友說(shuō)，他們那邊的情況比我（我住在漢口站附近）糟糕，時(shí)不時(shí)會(huì)碰到斷電的情況。

但是對(duì)于我們所有待在武漢的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，不可避免的一件事是，由于需要控制疫情，我們被隔斷了與朋友見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，這對(duì)于我們這些沒(méi)事兒總愛(ài)湊一塊兒喝酒吹牛的美國(guó)人而言，真的挺難受的哈哈，時(shí)不時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)。 

在家的這些日子，我打磨時(shí)間的方式通常是運(yùn)動(dòng)、電子游戲、看視頻還有烹飪。

由于很多人都不出門(mén)了，所以我每天晚上會(huì)下樓給流浪貓喂食，一天幾乎就是這么度過(guò)。

也多虧了這些貓，讓我逼著自己時(shí)不時(shí)地騎上一個(gè)半小時(shí)的自行車，去給它們配置貓糧。 

疫情之初，HR團(tuán)隊(duì)經(jīng)常會(huì)和我們溝通，現(xiàn)在沒(méi)有之前那么頻繁了，我想這可能是因?yàn)樗麄兗依镪戧懤m(xù)續(xù)出現(xiàn)了病患，能顧及到我們的時(shí)間就自然而然地少了。

此外，我們的工資維持往常，并沒(méi)有因?yàn)橐咔槎苡绊懀@一點(diǎn)我們也都很欣慰。 

由于不能去學(xué)校面對(duì)面授課，武漢的學(xué)校都采用了線上教學(xué)的手段。

就我們學(xué)校而言，目前并不是所有的老師都開(kāi)始了正常的教學(xué)任務(wù)，我和其他物理老師就包括在內(nèi)，我現(xiàn)在的主要工作是給我們IB學(xué)生的IA（內(nèi)部測(cè)評(píng)）打分。

對(duì)于學(xué)生而言，我覺(jué)得疫情對(duì)他們的升學(xué)影響并不大。

因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)生已經(jīng)在12月左右參加完了大學(xué)面試，如果出現(xiàn)無(wú)法入學(xué)的情況，他們可以向?qū)W校提出申請(qǐng)。

對(duì)于秋季入學(xué)的學(xué)生影響應(yīng)該就更小了，我覺(jué)得在夏季結(jié)束前，這場(chǎng)疫情就會(huì)得到控制，所以他們正常入學(xué)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。

北京某國(guó)際學(xué)校老師

克服障礙、HR無(wú)微不至

北京的國(guó)際化教育向來(lái)受到矚目，也一直是國(guó)外友人最青睞的工作地，此次新冠肺炎的爆發(fā)，也在所難免地對(duì)他們的生活產(chǎn)生了一定影響。此次頂思收集的對(duì)象為任職于某國(guó)際學(xué)校的Peter，他是一名數(shù)學(xué)老師。

• 以下是Peter的自述：

Peter可愛(ài)的手寫(xiě)答復(fù)

和其他人一樣，我現(xiàn)在也是待在家里的狀態(tài)。盡管學(xué)校還未開(kāi)學(xué)，但一想到無(wú)法面對(duì)面和孩子們交流、授課，我的心情就變得很失落。

因?yàn)?strong>只有在面對(duì)面授課的時(shí)候，才能更好地了解他們的需求。不過(guò)我也很慶幸能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟他們連線，但在線上課對(duì)我們彼此都還是挑戰(zhàn)，我希望我們能盡早克服這些障礙。

另外，目前而言，我們還未確定使用哪一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行授課，而且一旦我家里的網(wǎng)絡(luò)卡頓，那也無(wú)疑會(huì)影響我的授課，這也是我擔(dān)心的原因之一。

在疫情發(fā)生期間，感謝我們學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)，他們時(shí)常會(huì)來(lái)過(guò)問(wèn)我與我家人的身體狀況，并且給我寄送口罩，這些都讓我很感動(dòng)。而且，我的工資也是維持以往水平，并沒(méi)有發(fā)生任何改變。

對(duì)于學(xué)生而言，我覺(jué)得疫情對(duì)他們的影響也不大。

每個(gè)大學(xué)在入學(xué)前會(huì)有體檢，以確保他們是否可以入學(xué)，另外，即便因?yàn)槟承┰蛩麄兾茨苋雽W(xué)，他們可以選擇休學(xué)一年或做一些兼職與實(shí)習(xí)。

廣州某國(guó)際學(xué)校老師

尚未返華、線上教學(xué)有基礎(chǔ)

實(shí)際上，廣東省的疫情情況是湖北省之外最為嚴(yán)峻的，截止今日9時(shí)，廣東省共確診1331例。任教于廣州某國(guó)際學(xué)校的Matt在疫情全面爆發(fā)前，回到了英國(guó)，他所授課的學(xué)科為G11和G12年級(jí)的英美文學(xué)與歷史。

• 以下是Matt的自述：

我來(lái)自英國(guó)，在1月18日那天離開(kāi)廣東省去美國(guó)看我女朋友，之后又回到我的祖國(guó)英國(guó)，能夠在疫情大面積擴(kuò)散之前離開(kāi)，我覺(jué)得我很幸運(yùn)。

現(xiàn)在即便我想回到中國(guó)，由于英國(guó)政府建議我們不回去，我短時(shí)間內(nèi)應(yīng)該也不會(huì)回去。

上周開(kāi)始，我們開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)授課。由于本身我的課堂就是混合式學(xué)習(xí)，所以這次采用線上教學(xué)，不論是我的學(xué)生還是我自己，都已經(jīng)習(xí)以為常了。

當(dāng)然，或多或少也會(huì)存在區(qū)別。我現(xiàn)在會(huì)給學(xué)生更多自主權(quán)，讓他們以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，他們可以和同學(xué)視頻，并相互討論課程相關(guān)的內(nèi)容。

在面對(duì)面的課堂上，也許他們會(huì)看老師的反應(yīng)進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)作，但是在線上課程中，學(xué)生的自主性和責(zé)任感是最重要的因素。

對(duì)于這次疫情，我還是有信心的，猜測(cè)4月底之前應(yīng)該會(huì)得到有效控制。想念我的學(xué)生們。

天津某國(guó)際學(xué)校老師

高度信任、社交減少、工作量變大

在這次疫情中，天津是四大直轄市中病例確診數(shù)最少的城市，這與政府的積極應(yīng)對(duì)有著密切的關(guān)系，在人口來(lái)源控制和信息通報(bào)方面，都做到了全國(guó)前列的水平。Glenn老師任教于天津市某國(guó)際學(xué)校，擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，在疫情發(fā)生前曾短暫離津，并于2月3日返回天津。

• 以下是Glenn的自述：

我來(lái)到中國(guó)已經(jīng)快三年了。在寒假之初，我在澳洲待了兩周，隨后于1月24日返回中國(guó)，在哈爾濱度了個(gè)短假后，在2月3日那天我回到天津。

除了我之外，還有相當(dāng)一部分外籍教師沒(méi)有回到中國(guó)，不過(guò)我們學(xué)校也并沒(méi)有強(qiáng)制他們一定要回來(lái)，而是告訴他們等足夠安全、疫情逐漸穩(wěn)定之后，再回來(lái)也不遲，對(duì)他們有著極高的信任。

由于我所在的地區(qū)前陣子被“隔離”，因此即便是去相鄰的地方也很難，不過(guò)，我們?cè)诔欣锟梢灾棉k足夠充分的物資，這點(diǎn)我很欣慰。每隔一到兩天，我會(huì)去附近的超市買些速食品，如餃子等，到目前為止我也沒(méi)有餓過(guò)肚子哈哈。

其實(shí)，我最大的不適應(yīng)是由于隔離所帶來(lái)的“監(jiān)禁感”，由于限制出行，我很難有機(jī)會(huì)見(jiàn)到朋友，不僅僅是朋友之間的交往缺少，跟同事之間的探討也在慢慢減少，這一點(diǎn)在2月10日線上開(kāi)學(xué)后，顯得尤為明顯。

不過(guò)，學(xué)校無(wú)微不至的關(guān)懷令我動(dòng)容。他們會(huì)主動(dòng)為我們送上食物，HR也會(huì)為我們爭(zhēng)取福利，并且沒(méi)有克扣我們的工資。

此外，學(xué)校的心理老師也會(huì)和班主任密切聯(lián)系，及時(shí)給學(xué)生、和家長(zhǎng)等提供心理方面的幫助。

對(duì)于教學(xué)而言，說(shuō)實(shí)話我認(rèn)為線上教學(xué)的任務(wù)量相較線下更為累人。

我現(xiàn)在每天都比以往工作地更辛苦、準(zhǔn)備時(shí)間也更長(zhǎng)。

這是因?yàn)殇浿芇PT（一般情況下是10-15分鐘時(shí)長(zhǎng)），自配翻譯字幕、準(zhǔn)備問(wèn)題等，都相當(dāng)花費(fèi)時(shí)間。

每天，我還需要發(fā)短信問(wèn)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)展如何，有沒(méi)有什么不懂的地方，而這些在線下課程中，往往只需要我稍作觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

我還會(huì)在微信群里給每個(gè)班的學(xué)生發(fā)送資料。還有一些老師和我不同，選擇直播課程，這些老師可以根據(jù)各自學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)自主決定，我們學(xué)校并沒(méi)有做強(qiáng)制要求。

學(xué)生其實(shí)也很好地在消化這一新的教學(xué)方式，而且由于少了課外活動(dòng)的時(shí)間，他們現(xiàn)在把更多精力放在了學(xué)習(xí)上，這點(diǎn)也令我欣慰。

對(duì)于去年畢業(yè)的學(xué)生，他們最大的問(wèn)題可能是由于入境和航班停飛的原因，無(wú)法飛到大學(xué)上課。

但是據(jù)我了解，包括新南威爾士大學(xué)等學(xué)校，已經(jīng)提出開(kāi)設(shè)線上課程以保證他們正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

如果他們遇到別的問(wèn)題，我們都會(huì)建議他們及時(shí)與學(xué)校老師溝通，共同解決問(wèn)題，在這個(gè)艱難的時(shí)期，我認(rèn)為保持互相的信息對(duì)等是很重要的。

對(duì)于未來(lái)，我有信心，我也堅(jiān)信中國(guó)乃至全世界，都可以打贏這場(chǎng)仗。

結(jié)語(yǔ)

縱觀幾位外教受訪人的回答，不難發(fā)現(xiàn)，新冠肺炎的爆發(fā)，使他們?cè)谒y免地經(jīng)歷了恐慌、冷靜與適應(yīng)三個(gè)階段，孤獨(dú)感恐達(dá)到了他們?cè)谥袊?guó)生活以來(lái)的歷史巔峰。

但是值得欣慰的是，他們也在各方的幫助下，包括同事、學(xué)校HR團(tuán)隊(duì)，甚至學(xué)生的各方支持中，獲得了許多支持，不僅積極應(yīng)對(duì)新的教學(xué)方式和環(huán)境，而且也對(duì)繼續(xù)在中國(guó)任教充滿信心。

國(guó)際學(xué)校的師生們紛紛在用行動(dòng)證明，抗“疫”無(wú)國(guó)界！

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“頂思”，作者Kimberly。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。