浙江舟山中旭科創(chuàng)雙語學校

芥末堆 知風 3月1日 報道

“一個七八歲的孩子，要他坐電腦前上半小時的課，這可能嗎？”

這個春節(jié)，侯著久一直在湖北荊州老家，安排學校整體的教學、防疫事宜。他是浙江舟山中旭科創(chuàng)雙語學校的校長。1月20日，從杭州蕭山機場飛到武漢天河機場，再乘車到荊州后，侯著久發(fā)現(xiàn)自己“出不去了”。

在湖北黃石一個貧困縣陽新，富川小學的副校長熊曉娟的春節(jié)也相當忙碌。除了值班、社區(qū)護崗，她還要統(tǒng)籌學校線上教學的各項方案。“上級一有政策，馬上就要傳達。工作量很大。”

當疫情來襲，不同學校采取的措施是不同的，但也有共通之處。武漢市吉林街小學副校長劉始安告訴芥末堆，“自從疫情爆發(fā)，我們每個人的神經(jīng)都繃得很緊，每天都是實時關注動態(tài)，關注疫情的變化，學生的情況。”

大體上，學校需要按照教育部門的指揮，傳達相應的政策。不過，統(tǒng)一的方案只是基礎保障，在落地時，學校會發(fā)現(xiàn)一些政策并不適用。校長們需要考慮得更多。對他們來說，這不是一個人的戰(zhàn)斗。

疫情沖擊

侯著久除了身兼校長一職，還是中旭天下教育集團的副總裁。據(jù)介紹，中旭天下教育集團是港股上市房企旭輝控股教育投資服務關聯(lián)平臺，其在上海、重慶、北京等城市，投資建設了共計14家幼兒園及學校。

侯著久告訴芥末堆，疫情對中旭天下教育集團的影響是巨大的，主要的困難來自幼兒園?！皼]有收入，還要正常運轉(zhuǎn)。二月份、三月份如果不能開工，經(jīng)濟上的壓力非常大?！蹦壳靶褫x在做后盾，同時，中旭自身也在積極統(tǒng)籌資源，幫助幼兒園渡過難關。

“當時，集團旗下各個學校、幼兒園迅速成立了疫情防控指揮部，全部行動起來了?！焙钪没貞浾f，正月初二起，集團每天都會開會，了解疫情發(fā)展的態(tài)勢，據(jù)此作出判斷，并對教職員工、家長學生予以關懷。

學校指揮部的職責，首先是從正規(guī)的渠道了解相關的情況，再傳達政策給家長學生。在侯著久看來，“恐慌來自于不清晰的情況。我們要讓家長學生正確地看待疫情，既要謹慎，又不要恐慌?！?/p>

緊接其后，中旭天下教育集團便安排進行對三百多名教師進行培訓，籌備線上教學。

舟山中旭科創(chuàng)雙語學校的老師們參加線上培訓。

對湖北當?shù)毓Ⅲw系的學校來說，疫情帶來的沖擊更為直接。在黃石市陽新縣富川小學，全校3183名學生中已有一位六年級的學生屬于疑似病例，正在隔離觀察。當前，做好防疫措施、保障師生安全無疑是第一位的。

副校長熊曉娟表示，富川小學主要聽從教育局在大方向上的安排，做好校區(qū)消毒措施，并根據(jù)實際情況，擬定線上教學方案。

據(jù)熊曉娟介紹，陽新縣是一個貧困縣，富川小學屬于縣里“花了大手筆”建設的學校，要借它帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，實現(xiàn)均衡教育。這所在2018年3月開辦的小學在當?shù)厮愕蒙现攸c，但仍然“缺錢”：“之前想搞智慧校園，教育局沒錢撥給我們，后來靠拓維公司的公益捐贈，才有了一批門禁卡、電腦等設備?！?/p>

困難很多，但課還是要上。從2月1號開始，富川小學的老師就由各個學科組長牽頭，成立直播課小組。在湖北教育云平臺的基礎上，“誰上、上什么內(nèi)容，全部分配下去，老師需要迅速備課做PPT。”熊曉娟說?！耙恍├蠋熡欣Щ?，我們就每天不停通過視頻、微信進行線上指導?！?/p>

網(wǎng)課并不適用于所有學校

臨時更改的教學方案來得很突然。

2月9日晚上，當富川小學所有的直播課準備工作就緒之后，熊曉娟接到縣里緊急通知，“湖北云平臺同時開課，可能會擁堵。”全縣取消了統(tǒng)一的直播方案，按照陽新縣教育局的方案，各位學生自主選擇云平臺學習。

實際上，富川小學直播教學的條件很差?！耙驗槲覀兞羰貎和?，還有被困在鄉(xiāng)下的，電視都沒有的，各種情況都會有?！睂W校統(tǒng)計顯示，約有25%的學生根本上不了線，缺乏直播學習必要的工具。

針對這批孩子，富川小學采用關愛幫扶的形式，由老師進行一對一督導，讓他們“多讀書，多練字，多看課外書，多運動，以復習舊知為主。”

此前準備的直播方案，也暫時停了下來。

和侯著久一起被困疫區(qū)的，還有二十多位原籍湖北的老師。除去調(diào)度指揮的行政干部，剩余的老師全部投入到了網(wǎng)絡課程的研發(fā)之中。侯著久認為，教學需要有強烈的針對性和互動性，“空中課堂”等統(tǒng)一的方案，無法滿足實際教學的需求。

侯著久要求舟山中旭科創(chuàng)的老師重新設計網(wǎng)課：把一些好的教育資源拿來，老師們先消化、選擇，再對視頻重新進行剪輯加工。課上采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式，讓看完視頻的學生，與老師實時展開討論。到了晚上，老師需要網(wǎng)上批改作業(yè)，在線輔導。

舟山中旭科創(chuàng)雙語學校課上的科普知識。

不同學段的上課形式也需要設計?！俺踔谢径际抢蠋熥约洪_班；小學三年級到初一、初二，我們用了一部分教育局開發(fā)的課程；小學一二年級到幼兒園，則根本不可能在線上上課，老師沒有這個能力來控制課堂?！焙钪谜f。

統(tǒng)籌教學方案時，校長們需要因地制宜。武漢市吉林街小學副校長劉始安表示，一些年齡小的學生，出現(xiàn)不聽講的情況在所難免?！袄蠋熢诰€上個別輔導的時候，就會緊盯著這些學習吃力的孩子，讓空中課堂‘隔空不落空’?！?/p>

侯著久的解決辦法是，讓家長成為一個線下輔助教師：老師指導家長怎么輔導孩子，家長再監(jiān)督孩子學習。這個環(huán)節(jié)的操作力求簡單，不增加老師和家長負擔?！拔覀兙C合了幾個軟件平臺的功能，把上課的流程做成‘傻瓜形式’，讓家長和孩子用最簡單的形式完成學習?！?/p>

家庭課堂難在把課上出效果

事在人為。在二十多天的實踐中，盡管“在家上課難”的呼聲不絕于耳，舟山中旭科創(chuàng)雙語學校還是把這件事做了起來。

以小學階段的“A-STEM家庭實驗室”課程無土栽培為例，學生利用海綿培養(yǎng)基、PVC管道等設備，在家種植上海青和甜菜心。學生從查閱資料、設計結(jié)構(gòu)模型，到制造種植環(huán)境、采集實驗數(shù)據(jù)，均能獲得老師的在線指導。中學階段，學校則開展了制作口罩、設計防護服等多類主題課程?！拔覀兊睦蠋熣娴氖鞘税阄渌??！焙钪酶锌f。

舟山中旭科創(chuàng)雙語學校的學生利用海綿在家種菜。

對于基層學校而言，網(wǎng)上各類優(yōu)質(zhì)的教學案例、內(nèi)容并不缺乏。但怎么讓學生在家學起來、怎么學出效果，卻是校長們更需要思考的問題。

武漢市吉林街小學設計家庭課程時，注重利用親子間的互動，提高參與度。劉始安介紹說，學校體育課在備課時，基本都把家長作為孩子的運動伙伴。這給課堂帶來了高人氣?！拔覀兊捏w育直播課堂，一節(jié)課的點贊能達到1萬多次?！?/p>

熊曉娟在家中備課時，看了些央視教育頻道清華附小老師的講課，“說實話，理念都是很先進的，但問題是，只有語文和我們同步，數(shù)學、英語的教材版本和我們根本不同?！?/p>

實際上，基層的教育難題遠遠不只出在學校。在陽新縣城，部分家長并不重視家庭教育?！霸谶@種環(huán)境下，學生不一定能學的好?！毙軙跃瓯硎?，學校會盡力做好疫情防控與線上教學，“線上更多是側(cè)重預習，真正回到學校了之后，我們的課肯定會從頭開始上，但是上的速度肯定會快一點?！?/p>

此次的疫情無疑是一次教育行業(yè)的大考。它不僅考驗老師的線上教學能力，考驗校長的統(tǒng)籌規(guī)劃水平，整體而言，還是學校教育信息化水平的試金石。對于低齡的學生，其意義更是遠遠超出普及在線教育的理念。“我覺得，整個學生抗疫的過程，也給他們自己上了一堂非常生動的課。”劉始安說。