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三部委:擴(kuò)大人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)規(guī)模

作者:知風(fēng) 發(fā)布時(shí)間:

三部委:擴(kuò)大人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)規(guī)模

作者:知風(fēng) 發(fā)布時(shí)間:

摘要:人工智能被納入“國家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)招生計(jì)劃”支持范圍。

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圖片來源:圖蟲創(chuàng)意

芥末堆3月3日文,今日,教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部共同印發(fā)《關(guān)于“雙一流”建設(shè)高校促進(jìn)學(xué)科融合 加快人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的若干意見》(下稱《意見》),以推動(dòng)高校構(gòu)建趕超世界先進(jìn)水平的人工智能人才培養(yǎng)體系,加快培養(yǎng)高層次人才。

《意見》提出,將擴(kuò)大人工智能領(lǐng)域研究生的培養(yǎng)規(guī)模,人工智能被納入“國家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)招生計(jì)劃”支持范圍。并綜合考慮有關(guān)高校高水平師資、國家級(jí)科研平臺(tái)、重大科研項(xiàng)目和攻關(guān)任務(wù),以及產(chǎn)教融合、協(xié)同育人成效等情況,安排研究生尤其是博士生招生計(jì)劃專項(xiàng)增量。

在研究生培養(yǎng)上,將確立專項(xiàng)任務(wù)機(jī)制。支持高校在承擔(dān)的重大科研任務(wù)中,自主確定研究生培養(yǎng)規(guī)模,制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。

在博士生培養(yǎng)上,強(qiáng)化交叉復(fù)合,提高博士生將不同學(xué)科理論與方法、科學(xué)前沿與企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行整合再創(chuàng)新的能力。同時(shí),支持高校與人工智能領(lǐng)域骨干企業(yè)、產(chǎn)業(yè)化基地和地方政府設(shè)立人才聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目,建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)的跨行業(yè)跨學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),促進(jìn)科研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展和博士生聯(lián)合培養(yǎng)。

為培育高水平創(chuàng)新型人才,《意見》還鼓勵(lì)人工智能龍頭企業(yè)根據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展和對人才培養(yǎng)的最新需求,提供試驗(yàn)實(shí)踐環(huán)境,對高校教師開展培訓(xùn)。

課程體系建設(shè)方面,《意見》提出,應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)多學(xué)科交叉融合的課程體系,避免簡單“拼盤化”。以理論沿革和關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)為主干,打造人工智能核心知識(shí)課程體系,重點(diǎn)建設(shè)一批與數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)、控制、神經(jīng)和認(rèn)知科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科交叉融合的人工智能基礎(chǔ)課程。

下一步,三部委還將根據(jù)《意見》開展一系列創(chuàng)新舉措,促進(jìn)“雙一流”建設(shè)高校加強(qiáng)學(xué)科交叉融合,提高人工智能領(lǐng)域研究生培養(yǎng)能力。

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