4月22日，一則新聞曝出四川綿陽某國際學校的一位副校長被指長期性騷擾學生。再加上3月底曝出的韓國“N號房”事件，4月初曝出的上海青浦區(qū)實驗幼兒園發(fā)生男幼師猥褻案件，上周曝出某上市公司高管鮑某性侵未成年少女案……

近來國內(nèi)外性侵案件頻頻爆出，尤其涉及到未成年甚至兒童，引發(fā)了全社會對“防性侵”和“性教育”的關注。

據(jù)聯(lián)合國兒童基金會在2019發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全球約有1.76億5歲以下兒童與遭受親密伴侶暴力的母親生活在一起，大約有1500萬15-19歲的少女經(jīng)歷過強迫性行為。在全球約1/3的國家中，至少有5%的年輕婦女曾在童年時遭受過性暴力，而男性的這一比例則較低。

更令人揪心的是，聯(lián)合國統(tǒng)計了30個國家的相關數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，只有1%經(jīng)歷過強迫性行為的少女尋求過專業(yè)幫助，部分受到侵害的兒童甚至不知道自己受到侵害。為了減少此類悲劇的發(fā)生，增強未成年的保護意識，開展正確的、全面的、適時的性教育就變得尤為重要。

什么是全面性教育？

很多人認為，性教育就是“教孩子如何發(fā)生性行為”，但事實遠非如此。

根據(jù)2018年聯(lián)合國發(fā)布的《國際性教育技術指導綱要》（修訂版）顯示，全面性教育是一個基于課程，探討性的認知、情感、身體和社會層面的意義的教學過程。其目的是使兒童和年輕人具備一定的知識、技能、態(tài)度和價值觀，從而確保其健康、福祉和尊嚴。

全面性教育不僅僅是關于生殖、風險和疾病預防的教育，同時涵蓋了一系列的核心概念，包括關系、價值觀和權利以及文化、社會性別、暴力與安全保障、健康與福祉技能、人體與發(fā)育、性與性行為，以及性與生殖健康等。不僅如此，全面性教育的內(nèi)容也會針對不同年齡段的人有所變化。

全面性教育還注重為學習者賦能，培養(yǎng)他們對于性、人權、性別平等、性暴力與性侵害，以及平等和尊重的價值觀等問題的分析思考能力。其“全面”還體現(xiàn)在教學內(nèi)容的深度、廣度和教育過程的持續(xù)性、一致性，而不是為了解決某個具體和緊迫的問題采取的臨時性、一次性授課或干預。

開展性教育，學校應該注意這些！

國外對于兒童和青少年的性教育體系較為成熟，芬蘭在20世紀70年代正式將性教育納入中小學教學的大綱，英國的兒童從5歲開始就必須接受性教育。相比于歐美國家，中國性教育體系建設較晚，不過目前已有許多國際學校開設了較為完善的性教育課程，他們是如何開展的？

只是生理衛(wèi)生課？核心概念也很重要

深圳市教育局德體衛(wèi)藝處副處長張玲曾做過一項據(jù)調(diào)查，結(jié)果顯示現(xiàn)在還有性教育課程的學校不足過去的十分之一，即使很多老師想講授這門課程，學校也會表示沒有課時。一些學校認為現(xiàn)有的生物課、思想品德課已經(jīng)包含全面性教育的內(nèi)容，不需要再進行專門的性教育。也有一些學校認為性教育課程只是生理教育課，簡單地教學生認為男女生理不同即可。

這些思想上的誤區(qū)是目前學校推行性教育的最大阻礙，預防兒童性侵害不應該只是一兩節(jié)生理教育課。根據(jù)聯(lián)合國提出的全面性教育指導綱要，性教育課程不應該只是關注生理健康，學生對于性別平等和價值觀等概念的認知也非常重要。

據(jù)新學說了解，北京京西學校（WAB）在全面性教育課程建設方面走在前列。WAB采用混合模式的性教育，開發(fā)涉及學校教師和外部專家的性教育項目為學生們提供合適的信息。在WAB，學生從5年級開始接觸有關“性”的話題。圍繞如何處理分手、人際關系和網(wǎng)絡欺凌等性教育相關問題展開的課程會由學生主導，他們通過角色扮演重現(xiàn)生活情景，學會如何處理這些問題。

京西社交情感（social emotional）課程，來源：北京京西學校官網(wǎng)

WAB表示支持同性戀、雙性戀、變性學生和在Spectrum等俱樂部里不確定自己性別的學生，是目前唯一一所擁有LGBT俱樂部的學校。該校的女性主義團體還對關于性別的慣性思維提出了挑戰(zhàn)。

京西Spectrum俱樂部舉辦Pride Week，來源：北京京西學校官網(wǎng)

孩子還太??？性教育就是要從小開展

聯(lián)合國教科文組織建議：從5歲開始，兒童就需要獲得適合其年齡和發(fā)展水平的專門的性教育。

據(jù)公益組織“女童保護”統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2013-2017年期間，每年公開報道的14歲以下兒童被性侵案件為125-503件不等，平均每天曝光0.35-1.38起。犯罪學研究顯示，導致性侵犯罪的因素非常多元化，想要克服人性弱點、讓性侵犯罪不發(fā)生的難度極大，所以更關鍵的是要對兒童進行正確的性教育，提升其自我保護意識。

有研究證據(jù)表明，在缺乏性教育的情況下，兒童和青少年很容易受到來自同伴、媒體或其它渠道的不準確甚至錯誤性信息的影響。如果兒童和青少年從接受正規(guī)學校教育起，學校就能有計劃地為他們提供科學、準確、適合年齡與發(fā)展階段的性教育，將有益于其健康發(fā)展。

在對不同年齡與發(fā)展階段學生展開不同的性教育方面，北京市私立匯佳學校做了較為細致的規(guī)劃。該校的性別教育從學生進入幼兒園開始，一點一滴地滲透到學生在校生活的各個方面。對于4-5歲的學生，老師會帶領他們認知男女性別，引導他們了解男孩和女孩在性別上的平等關系。對于6-7歲的學生，老師會在社會交往、異性之間的交往、父母之間的交往等方面進行相關教育。對于10歲左右的學生，部分開始進入青春期，老師會再對他們進行系統(tǒng)的生理、心理、社會適應的教育，投入更多的語言情感。

除此之外，據(jù)新學說了解，該校會借助國內(nèi)外輕松的科普教育片讓學生意識到自身身體的變化與哪些因素有關，也會通過角色扮演、沙盤游戲、心理劇等方式讓學生體會如何把握與異性交往的方法和尺度、管理青春期的情緒等。

北京市匯佳私立學校的沙盤游戲，來源：北京市匯佳私立學校官網(wǎng)

家長不配合？努力向家長普及

只有學校參與的性教育是不完整的，家庭教育也是性教育的重要組成部分。

根據(jù)公益組織“女童保護”2018年的兒童防性侵教育現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過九成的家長支持學?；蚬娼M織對孩子進行性教育。但是，經(jīng)常在家中對孩子進行性教育的家長不到四成。很多家長會擔心性教育會導致性行為提前、剝奪孩子原有的“純真”，或者不知道該如何進行性教育，或者認為這是學校的責任，所以家庭性教育的缺失依舊是一個不容小覷的問題。

比起家庭性教育的缺失，更可怕的是有些家長阻止子女接受性教育。杭州一小學生家長節(jié)選了學校性教育教材個別頁、個別插畫出現(xiàn)的生殖器官、性交等內(nèi)容，發(fā)微博質(zhì)疑教材“尺度太大”，引起了社會的關注和爭議。在爭議聲中，涉事小學只能收回讀本。家長出于各種原因不配合學校開展相關工作，因此，學校還需要向家長普及性教育知識，減少家長對性教育的擔憂。

清瀾山學校和成都美視國際學校在這方面有較多經(jīng)驗。學校通過講座、沙龍等形式與家長們分享性教育這一主題，將家長、學校、孩子聯(lián)系在一起，讓家長意識到性教育不能只是依托學校。學校根據(jù)家長的提問和分享，結(jié)合過往的經(jīng)驗和案例，老師與家長們共同探討什么是正確的性教育、為什么要進行性教育、如何進行性教育等內(nèi)容，并針對家長對性教育是否會剝奪孩子原有的“純真”等擔憂進行解答。

清瀾山學校的性教育主題沙龍，來源：清瀾山學校公眾號

性教育的對象沒有性別之分

性教育沒有性別之分，每一個孩子都應該被保護遠離性侵犯，男性被性侵雖然在數(shù)量上遠少于女性，但絕對數(shù)量并不少。然而，長期以來的防性侵保護通常只針對女性而忽視了男性，一方面是由于人們對男性在性方面處于主導地位的固有觀念，覺得男生不會“受傷”；另一方面是由于男性受到性侵傷害比較不易察覺。隨著越來越多的男童被性侵案件的曝光，男童防性侵保護也更受關注，作為學校在設計性教育課程時不應該局限于女性保護。

其次，防性侵是性教育的重要組成部分，但不是全部，性教育中的自我保護不只是教女性保護自己，也需要教育男性尊重女性。社會上有觀點認為，女性之所有被侵害是因為自己的著裝或行為不當誘發(fā)了施暴者的侵犯行為，不能怪施暴者。此類不尊重女性的偏頗觀點從側(cè)面反映了價值觀教育的重要性。

女孩和男孩一般出現(xiàn)青春期首發(fā)征象的年齡分別為10.5歲和11.5歲。在這之前，他們就應該接受到較為全面的性教育，而不是簡單的生理衛(wèi)生課。WAB的性教育課程比較全面，不僅有生殖教育，同時還涵蓋關系、價值觀和權利以及文化、社會性別等。關于孩子接受性教育等年齡，新學說認為，像北京私立匯佳學校這樣從幼兒園階段開始性教育，根據(jù)不同年齡段學生開展不同的性教育，對青少年的健康成長更有利。

性教育的開展不僅是學校的工作，也需要家長的參與和支持。針對很多家長會擔心性教育是否會導致性行為提前，是否會剝奪孩子原有的“純真”等問題，作為學校，可以向清瀾山學校和成都美視國際學校學習，舉行相關主題的沙龍、論壇等，增強家長對性教育的認識和重視。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“新學說”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。