7月31日，南京一中發(fā)布《告2021屆高三家長書》，對家長圍堵學校，要求校長下課一事給與了間接回應。該回應被一些人指責為向應試教育低頭，是教育的恥辱，但卻受到了一些家長的認可，持續(xù)數(shù)日的抗議風波逐漸消散。

高考分數(shù)公布后，南京一中校長就被該校高一高二學生家長點名批評，眾多家長冒雨圍堵在校門口，手舉抗議標語：一中不行！校長下課！而理由則是2020年該校高考成績。

根據(jù)民間提供的數(shù)據(jù)，2017年南京一中中考錄取成績?yōu)?31分，位居第三，但2020年高考，僅有10人（有一種說法是20人）達到400分以上（江蘇高考滿分480）。反觀二十九中，2017年中考錄取分只有589，但2020年高考400分以上的高達68人，一本率也超過了一中。和很多當年錄取分數(shù)不如一中的中學相比，南京一中在高分考生人數(shù)上（400+），也都明顯落后。

南京一中校長尤小平，履歷很輝煌：著名數(shù)學教師，曾任多所著名中學校長、副校長，包括金陵中學、南師大附中等，其專業(yè)也很強，應該是一個很有水平的校長，并非官僚。被抗議反對的原因，按家長的說法，就是因為校長搞素質教育，不抓學習，輕忽高考。

在回應中，學校婉轉地解釋，整體成績還是很好的，比如一本率；但校方也承認，高分考生較少。對此，學校推出了一系列改進措施：

1、研究新高考，做好明年新高考應對。2、加強對學生學習的要求與管理，比如延長晚自習到十點；3、加強尖子生培優(yōu)，比如分層教學，組建尖子生團隊，為學生多爭取包括強基計劃、綜合評價等其他升學渠道的機會。一句話，加強孩子學習，爭取創(chuàng)造機會，讓更多的學生上好大學。

在某種程度上，學校全面接受了家長的意見，學校顯然下決心搞一批高分學生，或者說搞出一批上名校的學生。當然，其中的一些做法與精神顯然與現(xiàn)在教育部門的要求相背離，追升學率傾向明顯，比如培優(yōu)、尖子生等措辭是目前中國教育界忌諱的詞，也是一些教育專家不屑的。

正因此，有一些“專家”批評說是素質教育向應試教育低頭。但顯然，家長的態(tài)度截然不同，這紙聲明很快就讓持續(xù)多日的家長批評熱潮逐漸消散。

我相信最煎熬最委屈的是校長尤小平。錯了嗎？錯在哪里？如果沒有錯，為什么家長激烈反對？是家長錯了嗎？又錯在了哪里？怎么辦？

尤校長面臨的問題，幾乎是所有中學校長都面臨的問題：在仍然以分數(shù)論升學的今天，我們怎么辦？全面發(fā)展還是以分數(shù)為主？要不要分數(shù)？

當然，會有人說，大學招生搞綜合評價，不要以分數(shù)為核心錄取就是了。理論上是，但為什么這么多年下來，新高考改革中，綜合素質評價只能是一個參考，為什么？這是另外一個復雜的問題。

當然，我相信很多人會說，分數(shù)與綜合全面發(fā)展不矛盾。的確，總體上這個觀點是對的，分數(shù)也是綜合素質重要一部分，甚至很重要，綜合素質的提高與分數(shù)不矛盾，至少綜合素質優(yōu)異的學生，高考成績絕不會太差，尤其是對于極其優(yōu)秀的學生。

我曾見過一個優(yōu)秀的孩子，高考分數(shù)位列全市前幾名，清華北大都可以隨便上，同時并行申請美國院校，SAT竟然也考了滿分，當年還拿到了包括普林斯頓在內的3所著名美國高校的錄取通知。

但從微觀上，的確是矛盾的。第一，極其優(yōu)秀的孩子是少數(shù)，能全面發(fā)展的更是極少數(shù)。第二，目前的高考因為種種原因，考試內容與形式固化、水平化，重復訓練即刷題效果明顯，同一層次的同學，專心刷題與不專心刷題，的確有區(qū)別。第三，分數(shù)的區(qū)分度越來越低，尤其是高分區(qū)，分數(shù)的競爭白熱化，完全到了分分必爭的程度。本來695和700 是沒有區(qū)別的，但現(xiàn)在區(qū)別就很大了，尤其是江蘇，總分也只有480，更難以區(qū)分，1分的價值都是深遠的。

于是，本來理論上不應該矛盾的東西，現(xiàn)實中的確產生了明顯的沖突。

理論上，家長似乎是錯誤的，但家長追求分數(shù)追求名校真的錯了嗎？2019年江蘇省委選調生選聘資格限定于15所985高校畢業(yè)生，上海市委組織部的選調生則限定在10所985高校畢業(yè)生，如果不是這些學校畢業(yè)生，連競爭的資格都沒有，我們又有什么道理不讓家長追求分數(shù)與名校？

恐怕誰都沒有錯，校長更委屈。此事值得我們深刻反省，不僅是家長、校長、老師，更需要教育管理部門與專家反省，為什么會屢屢出現(xiàn)這種現(xiàn)象？怎么辦？而不僅僅是指責。

還有一個技術問題也需要認真想想，為什么現(xiàn)在“縣中”模式在高考中越來越有效，各地都開始出現(xiàn)類似衡水中學的現(xiàn)象，一些三四線地方的中學甚至是縣中，在升學率尤其是名校升學率上，開始反超過去中心城市的名校，到底是怎么發(fā)生的？為什么現(xiàn)在才發(fā)生？

本文轉載自微信公眾號“陳志文觀察”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯(lián)系原作者。