*來(lái)源：頂思（idingsi），作者Coral

這可能是史上最難的開學(xué)季。學(xué)校難，外籍教師也難。有外教被困在斯里蘭卡7個(gè)月，還有外教登機(jī)前做了8次核酸檢測(cè)。

由疫情引發(fā)的“余震”還在持續(xù)。

對(duì)于依賴外籍教師的國(guó)際學(xué)校而言，這場(chǎng)“余震”的力量尤甚。

眼看，各個(gè)學(xué)校紛紛復(fù)課，但是還有大量外教仍舊被困在國(guó)外。有的苦于拿不到簽證，在異國(guó)進(jìn)退兩難，有的甚至被困在東南亞國(guó)家長(zhǎng)達(dá)6、7個(gè)月，而這導(dǎo)致的后果是，學(xué)校因?yàn)橥饧處煹臒o(wú)法及時(shí)到崗，一邊面臨著授課壓力的倍增，一邊需要及時(shí)撫慰對(duì)此感到抱怨的家長(zhǎng)。

更有極端的狀況是，有原本今年計(jì)劃開學(xué)的學(xué)校，囿于外教滯留海外，整所學(xué)校干脆放棄了開學(xué)計(jì)劃。

而這一切的開端可以回溯到今年3月28日。

彼時(shí)，由于海外疫情的爆發(fā)，外交部與移民管理局關(guān)于“暫停外國(guó)人持目前有效來(lái)華簽證和居留許可入境”政策的發(fā)布，猶如投置于湖面的重磅炸彈，一夜間，焦慮與不安，糾纏于各個(gè)國(guó)際學(xué)校。

“當(dāng)時(shí)正值春節(jié)放假，很多外教都恰好出國(guó)旅行或者探親”，一位知情人告訴我們，“雖然很多學(xué)校反應(yīng)迅速，想到了在國(guó)內(nèi)招聘外教來(lái)彌補(bǔ)缺口，但好的外教一直是‘僧多粥少’，疫情之下更是如此，所以當(dāng)時(shí)就期盼著疫情趕快好起來(lái)，赴華簽證能夠早日開放。”

焦灼似乎隨著暑假的結(jié)束，得到了緩解。

今年8月10日，中國(guó)對(duì)包括英國(guó)、法國(guó)等在內(nèi)36個(gè)歐洲國(guó)家恢復(fù)了工作類赴華簽證的辦理，此外，國(guó)際航線也在逐漸恢復(fù)。

就在大家都覺(jué)得事情朝著向好的方向發(fā)展時(shí)，在實(shí)際操作過(guò)程中，連接不斷的突發(fā)狀況裹挾著繁復(fù)的流程，讓人倍感壓力。

據(jù)頂思了解，外籍教師回國(guó)，必須首先獲得新雇主的邀請(qǐng)函（PU Letter），外籍教師需要拿著PU Letter在當(dāng)?shù)厮鶎賴?guó)申請(qǐng)新的簽證（此前的簽證全部失效）。

但獲得PU Letter并不是一件易事。

在很多社區(qū)里，關(guān)于PU Letter的如何獲取和辦理，大家顯示得茫然無(wú)措。


“我們時(shí)刻關(guān)注著上面的政策，一步步按照相關(guān)指示來(lái)，最難的地方是，剛開始的時(shí)候，幾乎沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以參考，大家都在摸著石子過(guò)河?！?br/>
各個(gè)省有著不同的政策，因此一個(gè)地方的成功案例，并不能被其它區(qū)域所借鑒。

拿北京來(lái)舉例，PU Letter從申請(qǐng)到獲批，周期往往需要20到25天，甚至更久。

在頂思收到的一份“境外外教回京流程簡(jiǎn)要概述”里，我們看到整個(gè)過(guò)程繁瑣，從線上申請(qǐng)到線下窗口蓋章，每個(gè)環(huán)節(jié)需要相關(guān)部門層層審批，而當(dāng)中最讓人感到力不從心的是，并不是所有遞交上去的名單都會(huì)被即刻受理。

那些未被受理的名單，需要學(xué)校根據(jù)市外辦的要求，重新提交相關(guān)資料，再次遞交區(qū)教委，整個(gè)流程得重新走一遍。

但拿到PU Letter還僅僅只是第一步。

不被受理的簽證、不斷被擱淺的航班、反復(fù)失效的核酸檢測(cè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)稍有差池，意味著更為煎熬及漫長(zhǎng)的等待

有人在登機(jī)前做了七八次核酸檢測(cè)

國(guó)家外專局2017年的數(shù)據(jù)顯示，約有40萬(wàn)外國(guó)人在我國(guó)從事教育行業(yè)相關(guān)工作。據(jù)某國(guó)際學(xué)校HR介紹，這場(chǎng)疫情將接近一半的外教困在國(guó)外。

Mike（化名）是這龐大數(shù)據(jù)中的一員。

Mike是美國(guó)人，他在北京某知名國(guó)際學(xué)校任教。春節(jié)前夕，他和眾多外籍教師一樣，離開北京踏上了旅程，目的地是斯里蘭卡。

然而，沒(méi)想到這場(chǎng)疫情的爆發(fā)，讓他在斯里蘭卡足足困了7個(gè)月。

7個(gè)月后，他始終沒(méi)有等來(lái)新的中國(guó)簽證，斯里蘭卡的簽證也隨著時(shí)間的推移而到期，無(wú)奈之下，猶如“流放者”一樣，他只能飛回美國(guó)，在美國(guó)繼續(xù)等待返華簽證。

Mike并不是個(gè)案。

Eric至今還被困于巴厘島。他在當(dāng)?shù)貒?guó)的簽證在9月下旬到期，如果等不到返華簽證，他也面臨著被迫離境的風(fēng)險(xiǎn)。

"最大的困難不在于流程有多么復(fù)雜，作為學(xué)校，只要能確保外教安全回國(guó)就行，我們什么都愿意做，而且在這個(gè)過(guò)程里，外教們也幾乎是無(wú)條件配合”，一位國(guó)際學(xué)校工作人員告訴我們，“但是就是有很多不確定因素，有些地方當(dāng)?shù)厥桂^可能受疫情影響辦事效率讓人擔(dān)憂，有些使館甚至干脆關(guān)門，電話也打不通，聯(lián)系不到人。還有些好不容易辦好了簽證，買好了機(jī)票，最后航班宣布取消?！?br/>
當(dāng)然，也有幸運(yùn)者成功搭上了返華航班，但回國(guó)的路程同樣不易。

身處巴基斯坦的Ellison從辦簽證到登上飛機(jī)，前前后后做了七八次核酸檢測(cè)。

原因是有些地方規(guī)定辦理簽證前做一次核酸檢測(cè)，但有效期往往只有3到5天，登飛機(jī)前還要再做一次，這個(gè)結(jié)果同樣有時(shí)間限制，一旦超過(guò)時(shí)間限制，核酸需要重新做，轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程里又要做...

過(guò)程反復(fù)來(lái)回拉扯，消耗的不僅是時(shí)間和金錢的成本，還有等待結(jié)果時(shí)的提心吊膽和心理壓力。

學(xué)校抱團(tuán)取暖、互通有無(wú)

“只要外教能回國(guó)，我們真的是感恩戴德”，一位國(guó)際學(xué)校HR告訴我們，“有些家長(zhǎng)看到其他學(xué)校的有些外教回來(lái)了，他們就會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)，你們學(xué)校的外教為什么不能回來(lái)。這就需要我們?nèi)ジ议L(zhǎng)們溝通和解釋。”

事實(shí)情況是，有稍為幸運(yùn)的學(xué)校，外教人手足以維系秋季教學(xué)和授課，還有些在疫情期間通過(guò)國(guó)內(nèi)招聘的方式，及時(shí)彌補(bǔ)了外教缺口，但還有部分堅(jiān)守“寧缺毋濫”原則的學(xué)校，對(duì)外教質(zhì)量有著高標(biāo)準(zhǔn)和高要求。

“我們不能因?yàn)槿蓖饨?，就什么外教都拿?lái)用。我們要為學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?！?br/>
外教返華背后所承載的代價(jià)，往往不被外界所關(guān)注。但事實(shí)上，一個(gè)外教從海外返華，到出現(xiàn)在課堂的那一刻，背后承載著的是，眾多工作人員長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的殫精竭慮和種種付出。

有些付出是看得到的，譬如機(jī)票的水漲船高，譬如外教返華后，在酒店隔離的全部費(fèi)用。拿機(jī)票來(lái)舉例，平日里從東南亞國(guó)家飛往北京往往只需3000人民幣左右，但這段時(shí)間，機(jī)票可以賣到24，000—26，000人民幣，更別提歐美國(guó)家。

對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這些費(fèi)用加起來(lái)并不是一筆小的支出。

有些付出是看不到的。

外教落地國(guó)內(nèi)后，學(xué)校充當(dāng)起大家長(zhǎng)的角色。抵達(dá)隔離酒店后的相關(guān)注意事宜，入境保險(xiǎn)的辦理，提供一對(duì)一的中文翻譯,每日監(jiān)測(cè)體溫并向相關(guān)部門匯報(bào)......學(xué)校處理的事情事無(wú)巨細(xì)。這當(dāng)中，有些學(xué)校甚至給外教準(zhǔn)備了專門的指導(dǎo)手冊(cè)。

“我們要讓他們感受到，我回到國(guó)內(nèi)了，有人管我了，有人照顧我，有人惦記著我，他們心里感覺(jué)會(huì)很好。”


與此同時(shí)，跟隨著機(jī)票一起上漲的，還有外教的薪資。

同樣據(jù)國(guó)家外專局2017年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)對(duì)外教的需求在60萬(wàn)左右，而且隨著中國(guó)家庭對(duì)國(guó)際教育需求的持續(xù)升溫，這一缺口還在繼續(xù)擴(kuò)大。受今年疫情影響，當(dāng)眾多外教被困于海外時(shí)，人才供需關(guān)系更為不平衡。一個(gè)外教往往手握好幾份offer,而那些有著資深經(jīng)驗(yàn)的外教更是成了搶手的香餑餑。

“我們的初衷是，希望能夠得到家長(zhǎng)們的理解，為了讓外教們回國(guó)，或者招聘到高質(zhì)量的外教，我們都在做努力?！?br/>
讓人欣慰的是，共同的難題和痛點(diǎn)，將各個(gè)國(guó)際學(xué)校的相關(guān)工作人員連接在了一起。

大家頗有默契地搭建了互助群，在群里，大家紛紛分享著成功的案例，也分享著外教回國(guó)的喜悅。


疫情下，沒(méi)有人是孤島，教育行業(yè)尤是如此。

結(jié)語(yǔ)

這場(chǎng)疫情，發(fā)生了很多讓人揪心的事情，倒閉的線下語(yǔ)培機(jī)構(gòu)、關(guān)閉的美國(guó)大學(xué)校園，眾多生存維艱的教育企業(yè)......但疫情并沒(méi)有阻擋人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求。

作為國(guó)際教育從業(yè)者，無(wú)論堅(jiān)守在哪一個(gè)崗位，無(wú)論遇到什么困擾和難題，我們要學(xué)會(huì)互幫互助。越是艱難時(shí)刻，越要學(xué)會(huì)抱團(tuán)取暖。

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