芥末堆 南墻 11月24日

在“或躍在淵：教育的信心與發(fā)展”的GET2020教育科技大會(huì)上，希沃副總裁黃逸濤發(fā)表了題為《優(yōu)質(zhì)均衡背景下的希沃行動(dòng)》的演講。黃逸濤認(rèn)為，在教育發(fā)展的過程中，行業(yè)面臨的一個(gè)重要矛盾是人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，與優(yōu)質(zhì)教育資源短缺且不均衡之間的矛盾。

改革開放40年，教育發(fā)展的5個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)

黃逸濤認(rèn)為，改革開放40年來，教育的發(fā)展大概分為五個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

1985年：基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理的原則；

1993年：改變由政府包攬辦學(xué)的格局，逐漸建立以政府辦學(xué)為主體、社會(huì)各界共同辦學(xué)的機(jī)制；

1999年：教育發(fā)展的重點(diǎn)從數(shù)量增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量，人的培養(yǎng)逐漸成為教育改革重點(diǎn)；

2010年：普及了義務(wù)教育，但教育發(fā)展存在不均衡不公平，優(yōu)質(zhì)教育資源供不應(yīng)求；

2018年：全國(guó)教育大會(huì)，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》籌劃發(fā)布，因材施教、個(gè)性化發(fā)展。

黃逸濤表示，教育是一項(xiàng)國(guó)家投資，到老百姓家里，教育也是每一個(gè)家庭的重要投資。讓每所學(xué)校擁有基本的辦學(xué)條件，再到教學(xué)環(huán)境的改善，再到全面優(yōu)質(zhì)的均衡發(fā)展，特別是《教育現(xiàn)代化2035》中提到的因材施教與個(gè)性化的發(fā)展，在這個(gè)過程中行業(yè)面臨著非常重要的矛盾：人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，與優(yōu)質(zhì)教育資源短缺且不均衡之間的矛盾。

黃逸濤認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。從軟件、硬件、基礎(chǔ)設(shè)施的配備，到整個(gè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，這都是整個(gè)大背景下行業(yè)所必須面對(duì)的問題。

黃逸濤特別提到了《教育現(xiàn)代化2035》，他認(rèn)為其中最重要是五個(gè)方面：

1. 觀念上的改變。如何面向未來的教育。你從事是一個(gè)面向未來的行業(yè)，要想清楚，未來在哪里？

2. 內(nèi)容。內(nèi)容是最重要的，如何不斷更新?lián)Q代來滿足客戶的內(nèi)容需求；

3. 裝備。你的基礎(chǔ)設(shè)施是否滿足需求？現(xiàn)在孩子都是數(shù)字時(shí)代的原住民，對(duì)數(shù)字化的裝備需求體驗(yàn)要求是非常高的，你的學(xué)校，你的機(jī)構(gòu)是否配備現(xiàn)代化的教學(xué)裝備，是否滿足整個(gè)教學(xué)環(huán)境的基本需要，非常重要；

4. 師資。數(shù)字時(shí)代的老師，不再是一張嘴一根粉筆一本教材講遍天下，而是要利用信息化時(shí)代的各項(xiàng)工具、內(nèi)容、裝備開展教學(xué)活動(dòng)；

5. 管理。學(xué)校的管理、機(jī)構(gòu)的管理如何以現(xiàn)代化的手段來支撐？

希沃的四個(gè)戰(zhàn)略階梯

黃逸濤介紹了希沃在業(yè)務(wù)拓展中的四個(gè)戰(zhàn)略階段：

1. 生存階段：以硬件切入。做一款“爆品”來建立入口，學(xué)校教學(xué)最基礎(chǔ)的一個(gè)入口。每天老師上課8小時(shí)，必須使用的一款交互顯示設(shè)備；

2. 形成品牌口碑：應(yīng)用，建立軟件競(jìng)爭(zhēng)力。由家里的備課到現(xiàn)場(chǎng)的授課，到跟學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生的評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)，展開整個(gè)軟件的應(yīng)用生態(tài)；

3. 數(shù)據(jù)平臺(tái)：建立數(shù)據(jù)分析應(yīng)用能力。最終由應(yīng)用產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，包括線上線下各類行為所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)會(huì)提供給學(xué)校，形成教與學(xué)過程中的數(shù)據(jù)化；

4. 運(yùn)營(yíng)多元化：多元智能，基于大數(shù)據(jù)智能應(yīng)用的業(yè)務(wù)體系。

黃逸濤表示，希沃經(jīng)常會(huì)把軟件硬件化，把軟件當(dāng)成硬件來賣，給用戶一個(gè)實(shí)實(shí)在在的載體。

他認(rèn)為，校內(nèi)和校外都面臨共同的變化趨勢(shì)，那就是數(shù)字時(shí)代的原住民到來了。如何以更加智能化的硬件裝備和應(yīng)用來跟他們進(jìn)行交流，包括整個(gè)教學(xué)。

黃逸濤總結(jié)了校內(nèi)教育和校外培訓(xùn)不同的特點(diǎn)，他認(rèn)為，校內(nèi)教育是整個(gè)教學(xué)的主體，校外是有利的補(bǔ)充。校內(nèi)強(qiáng)調(diào)的是公平和質(zhì)量，而校外更多是多樣化和品質(zhì)，最終共同實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。

工具賦能，用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)過程

黃逸濤認(rèn)為，教學(xué)輔助工具本質(zhì)上是為了教學(xué)效率的提升。效率提升的同時(shí)，老師是關(guān)鍵。在讓老師有更好的工具的同時(shí)，保護(hù)老師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)老師的課件進(jìn)行產(chǎn)權(quán)保護(hù)，而不是像普通的PPT一樣能夠被一拷即走，這也是希沃白板所做的內(nèi)容。

從環(huán)境裝備到老師，再到整個(gè)希沃的白板課件，黃逸濤表示，希沃提供不僅僅是一個(gè)類PPT的課件工具，更多是一個(gè)教研成果的沉淀，是由線下開課到線上導(dǎo)流全鏈條的賦能工具。通過線上的微課幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)更好的招生、管理、運(yùn)營(yíng)全流程，用數(shù)據(jù)來驅(qū)動(dòng)過程。

黃逸濤說，希沃提供的是工具、應(yīng)用，“我們跟各位的機(jī)構(gòu)，不管是在線的還是線下的，都是一個(gè)共生的關(guān)系?！?/p>