23日上午，瑞思教育董事長兼CEO王勵弘在GET2020分享

芥末堆文 11月23日，在芥末堆主辦的主題為“或躍在淵：教育的信心與發(fā)展”的GET2020教育科技大會上，瑞思教育董事長兼CEO王勵弘發(fā)表了題為“素質(zhì)教育，塑造時代‘交響力'”的演講。

她提到，“交響力”涉及全局思維、跨學科整合、觸類旁通、跨領(lǐng)域思考、領(lǐng)導力，以及系統(tǒng)思維等綜合能力，而且當今社會越來越需要這樣的人才。那么，素質(zhì)教育如何才能與未來時代需求相結(jié)合，孩子需要具備什么樣的能力才能具備這種交響力？

“學以致用”正在走向“用以致學”

社會的發(fā)展推動了對交響力人才的需求。首先，物質(zhì)極大充裕，人們從追求實用性到追求創(chuàng)造性和設(shè)計感；其次，專業(yè)知識型工作被淡化為常規(guī)工作，并逐步轉(zhuǎn)向外包或自動化；而且，隨著人工智能不斷發(fā)展，任何需要記憶的邏輯性工作，電腦可能都比人類做得好。

世界經(jīng)濟論壇發(fā)布的《未來就業(yè)報告》提到，展望未來五年，不同行業(yè)的能力或技能缺口顯示出一定程度的共性，員工普遍缺乏的大類能力群包括批判性思維和分析能力(Critical thinking and analysis)、解決問題的能力(Problem-solving)、自我管理能力(Self-management)，如韌性、抗壓性和靈活性(Resilience, stress tolerance and flexibility)等。

王勵弘表示，當孩子面對高速運轉(zhuǎn)、無邊界的未來時，學以致用正在走向用以致學，因為世界正在由穩(wěn)定變得充滿不確定性，先積累知識再加以應(yīng)用的方式對于未來可能不是那么有效。她建議，我們應(yīng)該在現(xiàn)實里學習，發(fā)現(xiàn)問題，提出并落實解決方案。

她認為，未來需要的是具備跨學科綜合性思維方式的復合型人才，而“素質(zhì)教育是通向未來教育的第一步，也是最重要的一步。”她提到，“世界變得越來越具有不確定性，但是當我們知道未來需要什么樣能力的時候，我們的教育反而是有確定性的?！?/strong>

“我們正處在素質(zhì)教育的黃金時代”

隨著相關(guān)政策的密集出臺，素質(zhì)教育的方向越來越明晰。王勵弘認為，多重因素疊加，如消費增長、就業(yè)變遷和觀念轉(zhuǎn)型，都為素質(zhì)教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

與此同時，中國擁有巨大的人口基數(shù)，有將近2億適齡學生，這也意味著素質(zhì)教育蘊藏著巨大的需求。在此，她分享了幾個數(shù)字，從2017年到未來的2022年，素質(zhì)教育都將實現(xiàn)13%左右的增長，2022年市場規(guī)模將達5329.3億元。“我們正處于素質(zhì)教育的黃金時代?！蓖鮿詈胝f道。

雖然市場巨大，但如今這個市場細分領(lǐng)域眾多，高度分散，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給稀缺，還未誕生巨頭，她分析了如下原因：

1. 產(chǎn)品服務(wù)：入行門檻低，缺乏行業(yè)標準；產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重，創(chuàng)新不足；優(yōu)質(zhì)資源匱乏，教學質(zhì)量難保障；教師流動性大。

2. 市場銷售：線下客群輻射半徑小，招生天花板低；獲客渠道單一，銷售手段陳舊。

3. 運營管理：學生課外時間有限，場地空閑率高；小作坊多，難以保障完整性和系統(tǒng)性；教學管理體系仍比較粗放，可復制性差。

瑞思的OMO實踐

疫情下，OMO成為一再被提及的熱詞。在此期間，作為一家比較典型的線下培訓機構(gòu)，在因疫情而關(guān)閉的150-240天中，瑞思將OMO付諸實踐。

王勵弘認為，OMO的第一個時代是線上線下相對獨立的階段；第二個是線上線下聯(lián)動階段，例如疫情前線下有課程，線上有輔助材料的狀態(tài)；第三個是線上線下融合的時代；最后則是線上線下智能階段。

以瑞思為例，在OMO里，數(shù)字化工具正在滲透教育全鏈路，比如瑞思在做的AI診斷性巡課系統(tǒng)、AI在線備課系統(tǒng)、多人協(xié)作工具Maker Space，以及RISE+一站式智能學習平臺。

王勵弘還提到，瑞思正在搭建自己的新基建，目標是實現(xiàn)全面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。這不僅僅是搭建在線辦公場景、在線培訓場景、在線課程和在線直播，瑞思表示自己還要做智能教室、AI備課、AI巡課等，教學效果也要更加互動化，更加智能，這樣才能帶來更好的教學效果。她認為，在科技的賦能下，素質(zhì)教育的效果會越來越顯著。