新公民計劃總干事魏佳羽

芥末堆 11月27日 Siyi 報道

“我想和爸爸媽媽在一起”，這樣簡單的愿望，對流動兒童和留守兒童來說，并不簡單。

當(dāng)我們不再僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育時，家庭教育的重要程度日益凸顯，“陪伴”成為兒童成長中的關(guān)鍵議題。但早期依戀的缺失成為了弱勢兒童面臨的主要困境，并且極有可能對其造成一生的影響。在新冠疫情的沖擊下，弱勢兒童家庭抵御風(fēng)險的能力較差，在一場OMO大潮下，留給他們的學(xué)習(xí)空間在何處？

11月24日，在由芥末堆舉辦的GET2020“或躍在淵：教育的信心與發(fā)展”教育科技大會上，新公民計劃總干事魏佳羽分析了我國流動兒童生存現(xiàn)狀，講述如何激發(fā)和引導(dǎo)流動兒童的自主發(fā)展，讓每個流動兒童成為更好的自己，成為一個世界公民。

以下為魏佳羽演講實錄：

新公民計劃關(guān)注的是流動兒童問題，但事實上不存在單純的流動兒童的問題，“流動”和“留守”從來都是一體兩面的問題。孩子們在“流動”和“留守”之間不斷變化，流動兒童的問題不解決，留守兒童的問題就根本沒有辦法解決。

從現(xiàn)實來看，這就是我們當(dāng)下真實的困境。中國就像圖中那艘大船，過去40年，經(jīng)濟(jì)騰飛，但老齡化、低生育率等人口結(jié)構(gòu)變化是不可避免的。城市化固然帶來很多機(jī)會，讓我們抓住了發(fā)展機(jī)遇，但結(jié)果就是，目前社會中有兩個多億的流動人口。不過話說回來，中國的流動人口不是真正的流動，本質(zhì)來說就是“人在，但戶口不在”，哪怕這個孩子從出生就在北京，在北京長大到18歲，他還是流動人口。這就是圖中巨大的冰山，教育問題不解決，肯定會撞山。

這個冰山有多大，大概是接近一個億。圖中2019年流動人口子女?dāng)?shù)量是我估算的，2015年更精確的人口普查顯示是1.03個億，最近這幾年略微有所減少。這其中有三分之一的孩子跟隨家庭一起流動，而流動兒童當(dāng)中跟父母雙方生活在一起的也只有45%。也就是說，中國是有九千多萬的孩子是不能跟父母在一起生活的，有八百多萬是因為父母離異，還有八千多萬是因為受流動人口影響。

上半年的疫情是所有人都躲不過的，封了路，人和人的連接也斷了。當(dāng)大家在說線上教育可以解決很多問題的時候，不少流動家庭的孩子連找都找不到，所有的連接都是斷的，毫無疑問，教育也是斷的。

這是今年8月份北京剛剛拆的一所學(xué)校，非常巧，黑板上寫的就是“歡迎爸爸媽媽來看我們”，在很多城市里，流動兒童進(jìn)公辦學(xué)校就是很難。民辦學(xué)校的存在其實是給了家長一個選擇，讓孩子可以和爸爸媽媽在一起，可當(dāng)這些學(xué)校拆了的時候，“在一起”的希望就沒有了，孩子只能走。

再看看這些年個別超大城市的情況。這是北京和上海，從2014年開始到2020年，不管是民辦隨遷子女學(xué)校數(shù)量還是在校生的規(guī)模都呈下降趨勢。目前在校生規(guī)模都是2014年的30%左右，學(xué)生減少的趨勢差不多。但學(xué)校的數(shù)量下降情況有些不一樣，上海對這類學(xué)校的管理更強(qiáng)，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)校數(shù)量下降得更快，北京學(xué)校更野蠻生長，學(xué)校沒有減那么多。

我們可以看疫情的節(jié)點(diǎn)，就是2020年上半年，這個趨勢一直在下降，毫無疑問疫情會加速這樣的趨勢，如果不出意外，三到五年之后，在北京、上海，這類學(xué)校就會全部消失掉。消失之后孩子去哪兒呢？回老家了，成了所謂的返鄉(xiāng)兒童。返鄉(xiāng)，到底什么是鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪兒？從我的視角來說，這個不叫返鄉(xiāng)，叫做離家，那么小的孩子，讓他們離開了家。

講一個孩子的故事，他今年上初三。疫情期間他就讀的學(xué)校關(guān)閉了，他需要找到其他學(xué)校來繼續(xù)學(xué)業(yè)。這個孩子學(xué)習(xí)成績非常不錯，他有兩個堅定的信念，一方面要繼續(xù)學(xué)習(xí)，另外一方面絕對不回老家。但他想留下來是非常困難的，因為他初三了，學(xué)籍還不在北京。我們幫他找遍了北京各種各樣可能入讀的學(xué)校，最后找到了靖雅學(xué)校，它在涿州。很巧，我2018年去北京周邊看學(xué)校，那個時候就有很多在北京工作的人把孩子送到河北，我看到了靖雅學(xué)校，招生簡章上寫的是“不讓流浪街頭的孩子沉淪下去，不讓留守兒童孤單等待的下去”，這是一所學(xué)校的標(biāo)語。

繼續(xù)上學(xué)之后，這個孩子所在的班級有六十多個孩子，幾乎所有孩子的父母都是在北京的，甚至有一些孩子小時候在北京讀的公辦學(xué)校。這個學(xué)校的環(huán)境我們甚至沒有辦法想象，學(xué)生抽煙非常多，他們有一套系統(tǒng)對抗所有的老師，因為老師教的很差。這個孩子期中考試考了60多分，滿分150分，還是全班前十。學(xué)校不發(fā)成績單，發(fā)一個前十名的證書，他奶奶看著還挺高興。但他沒有辦法說明真實情況，他渴望學(xué)習(xí)，但是不知道怎么跟奶奶說，怕說了之后奶奶就會把他送到老家，而他對老家的教學(xué)狀況更是一無所知。

這個現(xiàn)狀我們是改變不了的，也許我們希望能給到他們一些支撐，去做一件重要的小事。

第一個底就是孩子應(yīng)該跟爸爸媽媽在一起。

第二個底，我們認(rèn)為一件到哪兒都有用的事：圖書館。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不行，至少還可以讀書。我們在這個領(lǐng)域十多年了，開始倒過來做一個圖書館，也有無數(shù)企業(yè)捐過圖書館，可現(xiàn)狀是什么？就是持續(xù)開放、孩子能借閱、有足夠好書的圖書館，一個都沒有。

大部分學(xué)校都有一點(diǎn)書，很少有完全沒有書的學(xué)校，但很多書都塵封已久，還有就是：沒有好書。所以我們做的事其實特別簡單，就是做一個“活”的圖書館：一個持續(xù)開放、孩子能借閱、有足夠多好書的圖書館。就是這樣一件基礎(chǔ)的事，從頭開始干。選書、搬東西、貼條碼、分類、上架，這些所有圖書管理員該干的基本工作，都需要人力，科技在這里面沒有用，能起作用的只有圖書借閱系統(tǒng)。干完這些事情之后這個圖書館就可以開館了，我們需要人，需要非常多的人，只有人才能夠把圖書館打開，大部分的圖書館都是志愿者運(yùn)營的。

前面的內(nèi)容很憂傷，但我自己是一個很樂觀的人，對未來也是蠻樂觀的，這幾年整個中國的戶籍政策變化非常大。

然后我們再看農(nóng)村留守兒童的一個規(guī)模，2015年之后大概每年減少159萬，即使按照這個趨勢五年之后可能就剩八百萬，十年之后就可以減少完，但是十年，孩子已經(jīng)長大了。

另外我們關(guān)心的一定是這個群體當(dāng)中，父母在一起的孩子所占的比例。流動和留守是一體的，義務(wù)教育階段真實的數(shù)據(jù)比這個數(shù)據(jù)上升的慢一點(diǎn)，因為這個數(shù)據(jù)里面沒有農(nóng)村、城鎮(zhèn)，很多留守兒童是在城鎮(zhèn)地區(qū)的，這些進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女還是有很多的孩子在城市民辦學(xué)校，大概一直是維持在兩百多萬，接近三百萬的樣子。

我們希望這樣的學(xué)?？梢苑?wù)到一百萬的孩子，這個要求數(shù)量很大，但要求很低。不就是學(xué)校有圖書館，圖書館可以開放，孩子可以借書。還有所謂跟爸爸媽媽在一起，我們做什么更高級的教育可以脫離這個底，如果這個底沒有，下面就是漏的，上面做什么最后都漏干凈了。

我們最需要的就是人，需要各種各樣的人，需要館長，需要志愿者，需要捐贈人，需要分館的理事有團(tuán)隊也可以一起做一個圖書館，我們現(xiàn)在也跟企業(yè)一起運(yùn)營，像好未來、小米都有跟我們合作做圖書館，捐十個圖書館容易，運(yùn)營一個“活”的圖書館很難。未來很多的城市，北京、上海、廣州、佛山等所有的城市民辦打工者的子女學(xué)校都存在，我們希望學(xué)校里面的圖書館可以開放。

借閱只是大的問題里面特別小的事，無非就是學(xué)校里面有圖書館開放借書，真的問題是在這個冰山，這個冰山要溶解，最重要的就是放寬戶籍限制，這個事在飛快進(jìn)行了。下一步要做的就是建學(xué)校，建大量的學(xué)校，這類的需求不是靠民辦學(xué)校來解決的，這類學(xué)校是政府兜底的工作，特別是在人口流入地的城市，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中要建很多的學(xué)校。

再往后，即使你有學(xué)校，很多家庭也不一定可以把孩子帶過來。父母很忙，有兩個方面是和社會有關(guān)的：一是在課外給他們提供服務(wù)，幫家庭承擔(dān)托管責(zé)任，讓孩子有地方去，這樣家長才能把孩子帶過來；然后才是給家庭提供更多的支持。家庭還有很多其他原因，這些原因非常的細(xì)節(jié)、復(fù)雜，沒有兩個家庭是一樣的，需要有非常專業(yè)的能力，沒有通用的解法。

最后想說的一句話，就是讓孩子和爸爸媽媽在一起，我希望大家能夠記得，這不是很少的孩子，是中國三分之一的孩子，就是那艘大船前面的冰山。