UNSCHOOL創(chuàng)始人錢志龍

芥末堆 12月1日 Siyi 報道

2020年初暴發(fā)的新冠疫情加速了全世界學(xué)生擁抱在線教育的腳步。居家進行的遠程學(xué)習(xí)讓家庭教育成為關(guān)鍵議題，那么家長在這個過程中進行的是合理的引導(dǎo)還是焦慮的傳遞？

11月24日，在由芥末堆舉辦的GET2020“或躍在淵：教育的信心與發(fā)展”教育科技大會上，UNSCHOOL創(chuàng)始人錢志龍博士分享了他對家庭教育的思考，以及如何建立起一個基于線上資源和線下社群的家庭終身共學(xué)平臺和家長互助自救聯(lián)盟。

“我也想給到家長一點點教育心態(tài)改變，讓他們放下那些已經(jīng)過時的對于幸福、成功的標準，讓孩子成為他想成為更好的自己?！彼f。

以下為錢志龍演講實錄，略有刪減：

走進2020年，相信大家和我一樣，感覺錯進了一家只放災(zāi)難片的電影院。

上周我想要去看場電影，走進電影院可是發(fā)現(xiàn)電影院竟然不賣電影票。當我去詢問的時候，我獲得了這輩子最不耐煩的一個表情：“你有手機嗎？”我瞬間同理了全國那么多被這個時代快要遺忘的老人們，這個世界想要淘汰你的時候不會跟你說一句再見。

疫情期間很多人失去了工作，有車的成了滴滴司機，沒車的成為快遞員。中國現(xiàn)在有三百萬人在從事快遞和外賣行業(yè)，其中有七萬人擁有本科及碩士以上學(xué)歷，劉強東在幾年前說，若干年之內(nèi)，要用機器人和無人機實現(xiàn)投遞工作，這些快遞員如果再失業(yè)，他們又能去干什么。

通過這些案例，我只想導(dǎo)出這兩句話，至少是我的感悟：

第一句，這個世界變的越來越不可預(yù)測，我們可能有自己的計劃，但是老天自有安排。全球機場幾乎都停飛了，但是病毒席卷全球是不需要簽證的。

第二句，既定的規(guī)則可能隨時會被改寫，而我們是否做好了準備。

2017年，美國大學(xué)輟學(xué)率達到45.2%。將近一半的大學(xué)生沒有拿到本科學(xué)歷選擇離開校園，這個事情背后的邏輯是什么？真的只是因為讀不起嗎？而這個數(shù)據(jù)在2020年已經(jīng)到了56%，這還是疫情之前的調(diào)查數(shù)據(jù)。

剛才講的是美國，有人說這跟我們沒關(guān)系。可前段時間我給幾千位大學(xué)生演講時順便做了一個小調(diào)查，將近有一半人曾經(jīng)動過輕生的念頭，至少當天的幾千位學(xué)生給了我這樣的數(shù)據(jù)，僅僅不到2%的人想過輟學(xué)，而且最后是放棄這個念頭的。“連死都敢”，輟學(xué)卻不敢，這是什么邏輯？我百思不得其解。

今天這些數(shù)據(jù)事實，為什么我要談這么一個沉重的話題？

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，教育創(chuàng)新者，他們有一些是帶著鐐銬起舞的體制內(nèi)的校長，有的可能是連資質(zhì)都沒有的小微學(xué)校創(chuàng)始人。一邊冒著被隨時關(guān)停的風險，一邊對付著患得患失對孩子有不切實際期待的家長，那么多人都那么痛苦，到底出了什么問題？

四年前我離開了我最后一任校長的崗位，開始走出校門，開始跟教育圈外的人聊教育的事情，聊面向未來教育，我感覺我找到了趨勢，希望讓大家看到未來帶給我們真正的挑戰(zhàn)和我們需要做的準備。

我曾經(jīng)做過中小學(xué)的老師，也管過研究生，我非常沮喪的得出可能會被人吐槽的結(jié)論，無論在哪個階層，無論在哪個學(xué)齡段，我們都沒有為未來做好準備的教育。

教育的職責三分，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育各司其職。

我做過校長，我能夠體諒學(xué)校的進化不容易，種種的束縛，三年之內(nèi)國家的政策不會改變，所以學(xué)校的進化速度趕不上這個時代的變化速度，甚至我們現(xiàn)在是有一點倒退，無論因為什么原因，是倒退的；社會教育，我相信有一些人是希望更多地點燃家長的焦慮來實現(xiàn)自己的財務(wù)自由，我也相信有個別的理想主義教育工作者正在艱難地堅守著希望為孩子們守住一小塊綠洲，能夠做一點學(xué)校教育不能做的素養(yǎng)教育，在校門之外，但我無從判斷家長們到底應(yīng)該怎么去做；最后我只能想到家長，家長至少是痛的最深，動機最純，潛力還亟待開發(fā)的人群。如果把我們?nèi)＜议L的資源和智慧加起來，一定是超過學(xué)校里的老師和校長的資源和智慧，我們能不能試著撬動家長。

我做了三年半獨立教育學(xué)者，孤單寂寞了一陣子，也自由了一陣子，但突然覺得不夠。一年前，我招了幾個學(xué)徒，我希望我們幾代人可以一起探索一下能不能為中國教育做點什么？在他們的鼓勵下，我不再是瀟瀟灑灑走遍全球的獨立教育者，我今天是創(chuàng)業(yè)者，我希望用商業(yè)的規(guī)律來解決一個社會的問題——UNSCHOOL，一個基于線上資源和線下社群的家庭終身共學(xué)平臺和家長互助自救聯(lián)盟。

我們怎么幫家長？總結(jié)這些年的經(jīng)驗，讓他們放下眼前的焦慮，放眼看未來，給他們更寬的視野讓他們看到全球范圍內(nèi)別人是怎么做的。我也想給他們一些課程，可以鼓勵孩子們自學(xué)，可以自發(fā)驅(qū)動學(xué)習(xí)的課程，包括給到家長如何高質(zhì)量陪伴和支持孩子成長的課程，除了課程之外也想給他們方法，授人以魚不如授人以漁。

疫情期間家長們表現(xiàn)的不錯，他們一周高質(zhì)量的陪伴賽過學(xué)校一年所謂的“偽裝的學(xué)習(xí)”，我也想給到他們一些個性化的建議，因為家長有時候真的不知道該怎么花那個錢，我們就以家庭顧問的方式告訴他們?nèi)绾我?guī)劃投資和比錢更值錢的孩子時間，因為沒有一個孩子是一樣的，沒有這一副藥方開給你回去煮了吃就好了，我們還是要做個性化的方案。我也想給到家長一點點教育心態(tài)改變，放下那些已經(jīng)過時的對于幸福、成功的標準，讓孩子成為他想成為更好的自己，并且停下刷分刷題的腳步，關(guān)心一下比他們自身更大的那么一點點的時間。

我們不是另一家線上教育公司。孩子不愛聽課，難道大人愛聽嗎？現(xiàn)在給家長準備的課程太多了，不需要再去造另外一個聽課的機會。我們想帶著家長們一起玩，讓他們?nèi)ビH身感受一下真實而自由的學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的。他們可以復(fù)制到孩子的身上，我也希望他們通過游戲化學(xué)習(xí)、社會化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)的魅力和魔力，可以感受到原來做回自己、做回父母、甚至做回孩子的勇氣，可能才能讓他們做好想做的事。

我知道我們這一群人是力不從心的，我希望有更多的人參與進來，讓所有的利益相關(guān)方一起搭建不內(nèi)卷，不互相傷害的教育生態(tài)。

這張草圖是我們剛畫出來的，我能夠想到的利益相關(guān)方我都列出來了，我希望他們能夠各自扮演好自己的角色，守住良心的底線，我們能做的事情就是可以賦能每一個角色，并且推動和提高他們互相間交流的效率。

如果每一個人都可以被點燃，成為他們希望看見的改變，不是我們好大喜功，這個事情必須在全國遍地開花，只有當每一個家庭在離家十公里范圍之內(nèi)就可以找到學(xué)校外的學(xué)習(xí)場景，就可以在小區(qū)里面找到同頻同愿望不焦慮的家長伙伴，這個事情才有可能成功，才有可能集體覺醒，集體叫停這場愈演愈烈的效應(yīng)。當我們抱著永續(xù)進化，終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們不知道下一步會是什么樣，但我們每天日拱一卒，慢慢向這個目標推進。

如果疫情卷土重來，局部戰(zhàn)爭在所難免，學(xué)校大門必須重新關(guān)上，留學(xué)的路越來越窄，我們?nèi)绾握嬲龅酵Ｕn不停學(xué)？這就是疫情帶給我們的思考，或許它對全世界是一個災(zāi)難，對教育卻是福祉和機會，它讓我們思考離開了學(xué)校、課表、考試、分數(shù)，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)真正的終身學(xué)習(xí)？我們沒有那么大的野心取代學(xué)校完成教育的使命，我們希望在充滿不確定性的時代，為自由而真實的有效的學(xué)習(xí)，提供另外一種可能。