教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)俞偉躍 圖源：教育部官網(wǎng)

芥末堆文 12月10日，針對(duì)“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”的問(wèn)題，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)俞偉躍在新聞發(fā)布會(huì)上作出回應(yīng)。他表示，將從健全作業(yè)布置的機(jī)制、提升作業(yè)的質(zhì)量、加強(qiáng)日常監(jiān)管等三個(gè)方面落實(shí)好作業(yè)的管理工作。對(duì)于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長(zhǎng)完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起。

俞偉躍提到，近年來(lái)，教育部高度重視作業(yè)管理問(wèn)題，中發(fā)26號(hào)文件、減負(fù)三十條等文件對(duì)于作業(yè)管理都有一些明確的要求。目前，遼寧、山西、長(zhǎng)沙等地也都陸續(xù)出臺(tái)了關(guān)于規(guī)范作業(yè)管理的一些意見。

下一步教育部將從健全作業(yè)布置的機(jī)制、提升作業(yè)的質(zhì)量、加強(qiáng)日常監(jiān)管三方面來(lái)指導(dǎo)地方切實(shí)落實(shí)好作業(yè)管理工作。

在作業(yè)布置方面，將健全學(xué)校作業(yè)常規(guī)管理、年級(jí)和班級(jí)的統(tǒng)籌、教師試做和面批講解、學(xué)生反饋和評(píng)估等的作業(yè)布置機(jī)制。

在作業(yè)質(zhì)量方面，將在嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)間的基礎(chǔ)上，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)的形式，強(qiáng)化實(shí)踐性的作業(yè)，積極探索彈性作業(yè)、跨學(xué)科的作業(yè)。同時(shí)，也鼓勵(lì)各地系統(tǒng)化設(shè)計(jì)一整套符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)性作業(yè)。

在作業(yè)日常管理方面，對(duì)于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長(zhǎng)完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要和學(xué)校進(jìn)行密切配合，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇表示，作業(yè)是教師教育教學(xué)活動(dòng)的組成部分，是專業(yè)性教育活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)明確家庭和學(xué)校在課后作業(yè)、家庭作業(yè)方面的職責(zé)邊界，家庭應(yīng)該是支持孩子完成作業(yè)，為孩子完成家庭作業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，而布置作業(yè)的職責(zé)，組織孩子完成作業(yè)的職責(zé)，批改作業(yè)的應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的責(zé)任。

據(jù)了解，今年11月，遼寧省教育廳發(fā)布了《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》的通知，強(qiáng)調(diào)教師不得在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)，且作業(yè)必須由教師親自批改作業(yè)，不按時(shí)親自批改作業(yè)的教師，將被取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)的資格。

此前，遼寧、浙江、海南等多個(gè)省份的教育部門已出臺(tái)相關(guān)文件禁止“學(xué)生作業(yè)家長(zhǎng)改”，有的地方還將作業(yè)管理納入績(jī)效考核。